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教師職業道德 版權信息
- ISBN：9787303183463
- 條形碼：9787303183463 ; 978-7-303-18346-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師職業道德 本書特色
本書是教師教育精品教材中的一本，本套教材根據教育部2011年頒布的《教師教育課程標準》中的課程設置而整體規劃，整套教材由北師大牽頭，聯合全國師范類高等院校，共同建設的一套作者權威、品種齊全、覆蓋面廣，體現新理念、適應新標準、滿足新需求的精品教材。 《教師職業道德》是《教師教育課程標準》中要求的必設課程，對師范生的培養影響較大。
教師職業道德 內容簡介
本書是教師教育精品教材中的一本，本套教材根據教育部2011年頒布的《教師教育課程標準》中的課程設置而整體規劃，整套教材由北師大牽頭，聯合全國師范類高等院校，共同建設的一套作者權威、品種齊全、覆蓋面廣，體現新理念、適應新標準、滿足新需求的精品教材。 《教師職業道德》是《教師教育課程標準》中要求的必設課程，對師范生的培養影響較大。
教師職業道德 目錄
**部分 教師職業道德的倫理基礎 **章 教師職業與教師職業道德 **節 為什么要有教師職業道德 一、教育活動是一項倫理活動 二、教師職業具有倫理性與道德性 第二節 教師職業道德的內涵與特性 一、什么是教師職業道德 二、教師職業道德的特性 第三節 教師職業道德的功能 一、教師職業道德對教師的引導功能 二、教師職業道德對學生的教育功能 三、教師職業道德對社會的促進功能 第二章 教師職業道德的基本范疇 **節 教師的幸福 一、什么是幸福 二、幸福與德行 三、教師的幸福及其特征 四、如何做一名幸福的教師 第二節 教師的公正 一、什么是公正 二、教師公正：內容、特性與意義 三、如何做一名公正的教師 第三節 教師的仁慈 一、什么是仁慈 二、什么是教師仁慈 三、教師仁慈的意義 四、如何做一名仁慈的教師 第四節 教師的良心 一、什么是良心 二、什么是教師良心 三、教師良心的意義 四、如何做一名有良心的教師第二部分 教師職業道德的實踐規范 第三章 教學倫理 **節 教學倫理的內涵及基本特征 一、教學倫理的內涵 二、教學倫理的基本特征 第二節 教學倫理的基本原則及主要內容 一、教學倫理的基本原則 二、教學倫理的主要內容 第三節 教學倫理的實現策略 一、凝練教師的職業道德信念 二、優化教師的教學能力 三、提升教師的道德敏感力 四、涵養教師的幸福能力 第四章 科研倫理 **節 科研倫理的內涵及基本特征 一、什么是科研倫理 二、教育科研倫理的基本特征 第二節 科研倫理的基本原則及主要內容 一、科研倫理的基本原則 二、科研倫理的主要內容 第三節 科研倫理的實現策略 一、提升教師的科研素養 二、增強教師的自我公正意識 三、加強對學術腐敗的懲戒力度 四、完善全方位的科研評價體系 第五章 社會倫理 **節 社會倫理的內涵及基本特征 一、什么是社會倫理 二、社會倫理的基本特征 第二節 社會倫理的基本原則及主要內容 一、社會倫理的基本原則 二、社會倫理的主要內容 第三節 社會倫理的實現策略 一、增強教師的社會責任意識 二、建立實質性的“家校合作”制度 三、培育教師的社會印象管理策略 四、修養教師良心與完善社會監督第三部分 附錄 附錄一：中華人民共和國教育法(節選)(2009年修訂) 附錄二：中華人民共和國教師法(節選)(2009年修訂) 附錄三：中華人民共和國未成年人保護法(節選)(2012年修訂) 附錄四：幼兒園教師專業標準(試行)(節選)(中華人民共和國教育部2012年2月20日發布) 附錄五：幼兒園工作規程(節選)(2013年修訂，征求意見稿) 附錄六：中華人民共和國義務教育法(節選)(2006年修訂) 附錄七：小學教師專業標準(試行)(節選)(中華人民共和國教育部2012年2月20日發布) 附錄八：中學教師專業標準(試行)(節選)(2012年2月20日，中華人民共和國教育部頒布) 附錄九：中小學教師職業道德規范(教育部中國教科文衛體工會全國委員會2008年修訂) 附錄十：中小學教師違反職業道德行為處理辦法(教育部2014年1月11日發布) 附錄十一：中等職業學校教師職業道德規范(試行)(教育部、全國教育工會2000年5月16日發布) 附錄十二：高等學校教師職業道德規范(中華人民共和國教育部、中國教科文衛體工會全國委員會2011年12月23日發布) 附錄十三：教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見教師[2013]10號 附錄十四：學習貫徹《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》的若干問題 附錄十五：全美教育協會《教育專業倫理規范》(1975年全美教育協會代表大會通過，201O年修訂) 附錄十六：美國教師聯合會《學習的權利和義務法案：行為標準和成就標準》 附錄十七：日本《教育基本法》(節選)(2006年12月22日法律第120號) 附錄十八：日本《教師倫理綱領》日本教職員組合1952(昭和27)年制定1961(昭和36)年修訂 附錄十九：德國《聯邦職業教育法》(節選)(2005年修訂) 附錄二十：香港教育專業守則(香港教育工作者專業守則籌備委員會1990年10月公布)參考文獻關鍵術語表后記
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教師職業道德 作者簡介
檀傳寶，北京師范大學教育學部教授、北京師范大學公民與道德教育研究中心主任，兼任新疆維吾爾自治區“天山學者”特聘教授、中國教育學會教育學分會德育學術委員會理事長等。 主要研究領域為德育原理、教師倫理學、教育基本理論、美育理論、教師教育等，主持承擔過多項國家重大、重點項目的研究。 截至2015年，已發表學術論文、學術評論等180余篇，出版《德育美學觀》（1996）、《信仰教育與道德教育》（1999）、《教師倫理學專題》（2000、2010）、《浪漫：自由與責任——檀傳寶德育十講》（2012）等個人專著10部及詩文自選集《作為一棵風中的樹》（2003、2009），主編、合著《公民教育引論》（2011）、《學校德育診斷案例研究》（2012）、《教師德育專業化讀本》（2012）、《當代東西方德育發展要覽》（2013）等著作20余部。著作曾獲中國高校人文社會科學研究優秀成果一等獎等多項重要學術獎勵。
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