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語(yǔ)言文學(xué)的現(xiàn)代建構(gòu)-語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)再探索
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語(yǔ)言文學(xué)的現(xiàn)代建構(gòu)-語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)再探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787301262566
- 條形碼：9787301262566 ; 978-7-301-26256-6
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
語(yǔ)言文學(xué)的現(xiàn)代建構(gòu)-語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)再探索 本書(shū)特色
《語(yǔ)言文學(xué)的現(xiàn)代建構(gòu)--語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)再探索 》從國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)、國(guó)語(yǔ)教學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)三個(gè)維度立體展現(xiàn)和透視了中國(guó)語(yǔ)言的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法諸方面為國(guó)語(yǔ)教學(xué)提供了可以借鑒的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)語(yǔ)教學(xué)是國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)和現(xiàn)代文學(xué)共享的"文化場(chǎng)域"，現(xiàn)代文學(xué)進(jìn)入國(guó)語(yǔ)教材，形塑了新一代國(guó)民的文學(xué)審美觀念和"語(yǔ)言習(xí)性"，通過(guò)考辨和梳理現(xiàn)代文學(xué)史上的語(yǔ)言論爭(zhēng)，展示了現(xiàn)代文學(xué)語(yǔ)言如何在吸納古今中外優(yōu)秀語(yǔ)言遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上完成了中國(guó)語(yǔ)言的現(xiàn)代化建構(gòu)的。
語(yǔ)言文學(xué)的現(xiàn)代建構(gòu)-語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)再探索 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《語(yǔ)言文學(xué)的現(xiàn)代建構(gòu)--語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)再探索》對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)前后國(guó)語(yǔ)的發(fā)展演變進(jìn)行了深入的梳理與研究，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。
語(yǔ)言文學(xué)的現(xiàn)代建構(gòu)-語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)再探索 目錄
目 錄緒論………………………………………………………………………………… 1一、“國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)”“現(xiàn)代文學(xué)”“國(guó)語(yǔ)教學(xué)”的關(guān)聯(lián)性………………………………1二、有關(guān)論題的研究現(xiàn)狀……………………………………………………………4三、本論題研究?jī)?nèi)容及研究路徑……………………………………………………10上編 國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)與國(guó)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的建立**章 語(yǔ)音的政治——國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)與國(guó)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)音的確立………………………………… 17一、從切音字運(yùn)動(dòng)到《國(guó)音字典》編纂……………………………………………17二、京音與國(guó)音之爭(zhēng)…………………………………………………………………23三、從《國(guó)音字典》到《國(guó)音常用字匯》…………………………………………34四、標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音的制定與國(guó)音字母的推行……………………………………………38第二章 “運(yùn)動(dòng)”的“邏輯” ——國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)與深入…………………………………………43一、口號(hào)的力量——“國(guó)語(yǔ)統(tǒng)一，言文一致”的感召力…………………………43二、《國(guó)語(yǔ)周刊》與國(guó)語(yǔ)陣地的開(kāi)辟……………………………………………… 51三、制造“國(guó)語(yǔ)風(fēng)”： 全國(guó)國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)大會(huì)的籌備與舉行…………………………57第三章 國(guó)語(yǔ)辭典的編纂與國(guó)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的探尋……………………… 66一、“國(guó)語(yǔ)界的蟄伏”與國(guó)語(yǔ)辭典的編纂計(jì)劃……………………………………66二、國(guó)語(yǔ)辭典的出版與標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)匯的寫(xiě)定……………………………………………74第四章 國(guó)語(yǔ)語(yǔ)法的探討與現(xiàn)代語(yǔ)法的革新……………………… 80一、新文學(xué)呼喚新的語(yǔ)法規(guī)范………………………………………………………80二、國(guó)語(yǔ)語(yǔ)法編著與現(xiàn)代語(yǔ)法的誕生………………………………………………89三、國(guó)語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)問(wèn)題…………………………………………………………99中編 國(guó)語(yǔ)教學(xué)與文學(xué)的國(guó)語(yǔ)第五章 從無(wú)聲的文字到有聲的國(guó)語(yǔ)——國(guó)文教學(xué)與口語(yǔ)訓(xùn)練……………………………………………105一、“國(guó)語(yǔ)課程綱要”強(qiáng)調(diào)“口語(yǔ)訓(xùn)練”…………………………………………105二、課堂實(shí)踐重視口語(yǔ)教學(xué)………………………………………………………113三、國(guó)語(yǔ)教材編纂采用“對(duì)話”素材………………………………………………121第六章 國(guó)語(yǔ)演講競(jìng)賽與國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)…………………………129一、新文學(xué)家的演講活動(dòng)…………………………………………………………129二、課程綱要與演說(shuō)練習(xí)…………………………………………………………133三、國(guó)文教材與演講文體…………………………………………………………135四、國(guó)語(yǔ)演講會(huì)與國(guó)語(yǔ)演講比賽…………………………………………………139五、中小學(xué)生的國(guó)語(yǔ)演講文稿……………………………………………………145第七章 誦讀教學(xué)與文學(xué)的國(guó)語(yǔ)……………………………………… 152一、古典詩(shī)文的誦讀傳統(tǒng)…………………………………………………………152二、白話文，應(yīng)該如何誦讀？……………………………………………………156三、新詩(shī)誦讀與白話語(yǔ)言的純粹…………………………………………………167第八章 作文教學(xué)與國(guó)語(yǔ)的文學(xué)……………………………………… 175一、國(guó)語(yǔ)教學(xué)變革與白話文的合法化……………………………………………175二、新文學(xué)進(jìn)入教材與白話文范的初步確立……………………………………179三、國(guó)文教材編纂與選文之爭(zhēng)……………………………………………………188四、作文教學(xué)與中小學(xué)生的作文文體……………………………………………199下編 國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代文學(xué)的語(yǔ)言論爭(zhēng)第九章 普遍性，還是地方性？——“方言”“國(guó)語(yǔ)”的緊張與互補(bǔ)…………………………………215一、晚清士人的國(guó)語(yǔ)和方言觀……………………………………………………215二、歌謠征集與方言的“發(fā)現(xiàn)”……………………………………………………220三、《吳歌甲集》引發(fā)的方言文學(xué)討論……………………………………………228四、方言的文學(xué)與候補(bǔ)的國(guó)語(yǔ)……………………………………………………237第十章 何謂“大眾”，如何大眾“語(yǔ)”？——大眾語(yǔ)討論中的文學(xué)語(yǔ)言問(wèn)題…………………………………243一、從平民到大眾：“大眾”話語(yǔ)的嬗變…………………………………………243二、白話文的危機(jī)與大眾化的倡導(dǎo)………………………………………………247三、從大眾化到大眾語(yǔ)……………………………………………………………253四、大眾語(yǔ)與國(guó)語(yǔ)問(wèn)題……………………………………………………………262第十一章 文章，應(yīng)怎樣“通俗”？——語(yǔ)文通俗化運(yùn)動(dòng)中的文體和語(yǔ)言……………………………268一、《語(yǔ)文》月刊的 “通俗化運(yùn)動(dòng)”征文…………………………………………268二、《民眾周報(bào)》的通俗化實(shí)踐……………………………………………………282三、老舍、老向的“抗戰(zhàn)通俗文藝”制作…………………………………………288第十二章 民間的，就是民族的？ ——民族形式論爭(zhēng)中的文體形式及語(yǔ)言……………………… 296一、舊瓶，何以裝新酒？…………………………………………………………296二、“民族形式”問(wèn)題的提出………………………………………………………301三、民間語(yǔ)言的“再發(fā)現(xiàn)”…………………………………………………………305四、“五四”的語(yǔ)言遺產(chǎn)……………………………………………………………312參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………………319
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語(yǔ)言文學(xué)的現(xiàn)代建構(gòu)-語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)再探索 作者簡(jiǎn)介
劉進(jìn)才，河南大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，教育部中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)科骨干教師，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，河南省高校優(yōu)秀中青年骨干教師。在中國(guó)近現(xiàn)代文學(xué)研究領(lǐng)域建樹(shù)很多，專著《語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)》獲得了2009年教育部人文社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)和2008年河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果。
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