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高等教育與經濟發展關系的實證研究

包郵 高等教育與經濟發展關系的實證研究

作者:張蘇
出版社:中國書籍出版社出版時間:2015-09-01
開本: 16開 頁數: 193
本類榜單:社會科學銷量榜
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高等教育與經濟發展關系的實證研究 版權信息

  • ISBN:9787506833424
  • 條形碼:9787506833424 ; 978-7-5068-3342-4
  • 裝幀:一般膠版紙
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

高等教育與經濟發展關系的實證研究 本書特色

  本書從世界歷史的經驗和邏輯、世界橫截面數據、中國宏觀數據以及**手微觀數據來研究高等教育與國家經濟發展如何相協調。《高等教育與經濟發展關系的實證研究》回答如下三個問題:**,自從有大學以來(上溯到公元前16世紀中國殷商時代的“右學”),特別是18世紀工業革命以來,人類社會分工的演變進程中,高等教育是如何逐步融人社會經濟發展進程的。第二,從世界182個國家的自然資源、高等教育與經濟發展之間的協調狀況來看,其經驗和教訓是什么。第三,從中國的宏觀數據來看,教育財政投入、人力資本增長與經濟增長如何實現更高的均衡水平;從微觀調查數據來看,如何實現高等教育發展戰略與國家競爭力戰略相協調。  

高等教育與經濟發展關系的實證研究 內容簡介

《教育理論與實踐研究叢書:高等教育與經濟發展關系的實證研究》從世界歷史的經驗和邏輯、世界橫截面數據、中國宏觀數據以及**手微觀數據來研究高等教育與國家經濟發展如何相協調。《高等教育與經濟發展關系的實證研究》回答如下三個問題:**,自從有大學以來(上溯到公元前16世紀中國殷商時代的“右學”),特別是18世紀工業革命以來,人類社會分工的演變進程中,高等教育是如何逐步融人社會經濟發展進程的。第二,從世界182個國家的自然資源、高等教育與經濟發展之間的協調狀況來看,其經驗和教訓是什么。第三,從中國的宏觀數據來看,教育財政投入、人力資本增長與經濟增長如何實現更高的均衡水平;從微觀調查數據來看,如何實現高等教育發展戰略與國家競爭力戰略相協調。

高等教育與經濟發展關系的實證研究 目錄

**章  大學起源以來高等教育與經濟發展的關系  **節  18世紀工業革命以前農業內分工條件下:專注于古典宗教  神學知識傳播的大學  第二節  18世紀農業內分工向農業一工業分工過渡時期:專注于古典  宗教神學以及啟蒙運動思想的大學  第三節  19世紀農業一工業分工時期:服務于農業與工業工程的  近代大學  第四節  20世紀工業內分工時期:服務于技術創新與發明的大學    第五節  21世紀全球分工進一步深化:發展經濟學視角的高等教育  第二章  高等教育體系對國家資源稟賦優勢的發揮和促進機制分析  ——對人均收入第10l~182名國家經濟發展與高等教育關系的考察  **節  自然資源貧乏國家的高等教育與經濟發展  第二節  自然資源豐富國家的高等教育與經濟發展  第三節  教育不足以及過度教育導致的貧窮  第四節  教育體系與國家資源稟賦不匹配導致貧窮的國家  第五節  教育與國家資源稟賦相契合的發展中國家第三章  高等教育體系對國家資源稟賦優勢的發揮和促進機制分析  ——對人均收入第51—100名國家經濟發展與高等教育關系的考察  **節  國土面積小于10萬平方公里的國家的自然資源、經濟發展與  高等教育的關系  第二節  國土面積大于10萬平方公里的國家的自然資源、經濟發展與  高等教育的關系第四章  高等教育體系對國家資源稟賦優勢的發揮和促進機制分析  ——對人均收入第1~50名國家經濟發展與高等教育關系的考察  **節  國土面積小于10萬平方公里的國家的自然資源、經濟發展與  高等教育的關系  第二節  國土面積大于lo萬平方公里的國家的自然資源、經濟發展與  高等教育的關系第五章  (高等)教育與國家經濟增長戰略相協調的理論模型  (宏觀分析)  ——基于中國教育財政投入、人力資本與中國經濟增長實證分析  **節  文獻回顧  第二節  實證分析  第三節  結論與政策建議第六章  高等教育與經濟發展相協調的理論模型(微觀分析)  ——基于中國大學教育與國家人力資本積累的問卷調查研究    **節  方法與數據  第二節  計量分析  第三節  結論與政策建議第七章  大學生學習行為與國家競爭力關聯關系  **節  方法與數據  第二節  計量分析  第三節  結論與政策建議第八章  大學教育與勞動力市場需求匹配關系  **節  變量與數據  第二節  計算分析  第三節  結論與政策建議第九章  大學教育與大學生創業  **節  文獻回顧  第二節  模型和變量定義  第三節  數據及其描述統計  第四節  計量結果  第五節  結論與政策建議第十章  農民、農民子女與高等教育  **節  模型以及數據  第二節  計量結果  第三節  結論與政策含義第十一章  高等教育與經濟發展如何相協調:結論  **節  世界歷史的邏輯  第二節  世界橫截面數據的經驗和教訓  第三節  中國的宏觀數據以及**手微觀數據的啟示主要參考文獻后記  
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高等教育與經濟發展關系的實證研究 作者簡介

張蘇,男,1975年7月出生,經濟學博士,中央財經大學經濟學院副教授,副院長。于中國人民大學獲得經濟學博士學位;北京大學電子科學與技術博士后流動站出站,師從中國科學院院士。論文發表在《教育研究》《金融研究》《讀書》等雜志。獲得霍英東教育基金會青年教師獎;獲得北京市師德先進個人稱號。主持國家社會科學基金和北京市教育科學規劃重點課題。美國經濟學會會員。出訪美國、日本、羅馬尼亞、韓國學術交流。

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