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南京樣本-小班化教育實踐 版權信息
- ISBN：9787564157609
- 條形碼：9787564157609 ; 978-7-5641-5760-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
南京樣本-小班化教育實踐 本書特色
南京市推行小班化教育實踐在全國頗有影響。本書根據南京市推行小班化的教育實踐，把其中的精品樣例，予以匯編，以供全國教育界參考。全書分“管理篇”“教學篇”“課程篇”，每篇各含論文十來篇。
南京樣本-小班化教育實踐 內容簡介
南京市推行小班化教育實踐在全國頗有影響。本書根據南京市推行小班化的教育實踐，把其中的精品樣例，予以匯編，以供全國教育界參考。全書分“管理篇”“教學篇”“課程篇”，每篇各含論文十來篇。
南京樣本-小班化教育實踐 目錄
管理篇
導語：小班化教學管理創新
校園環境活化
藝韻校園
生態小環境
國際化的兒童校園環境
學科資源教室
學校特色場館
面向每一個的承諾
個別化情緒管理
“數字化”評價
兒童賦能
細節管理
個性化分析系統
課程篇
導語：小班化課程的文化特質
微型圖本課程：小學·大學
班本課程
數字影院課程
交互式走廊課程
教師迷你課程
大樹下的家園
種墨園課程
樂韻課程
“六足園”校園生態實驗室
“一人一棵樹”微課程
“鸝島野韻”課程
“v—i—p”課程
“詩意民居”課程文化
“3d實驗課程”
教學篇
導語：小班化教學的特質
四色學習單
雙向細目表
組元教學
個性化學習的“袋袋本”
合作啟學
追問每一個
深度學習每一個
個性化作業檔案
按需樂學
小組研究十分鐘
小組優化的策略研發
兩支紅筆進課堂
小白板的智慧
“風格”教學
“五個百分百”
知識創新學習
個性化理學
展學每一個
生本化教學目標
邀約式學習
“卡·通”課堂
伙伴助學
導語：小班化教學管理創新
校園環境活化
藝韻校園
生態小環境
國際化的兒童校園環境
學科資源教室
學校特色場館
面向每一個的承諾
個別化情緒管理
“數字化”評價
兒童賦能
細節管理
個性化分析系統
課程篇
導語：小班化課程的文化特質
微型圖本課程：小學·大學
班本課程
數字影院課程
交互式走廊課程
教師迷你課程
大樹下的家園
種墨園課程
樂韻課程
“六足園”校園生態實驗室
“一人一棵樹”微課程
“鸝島野韻”課程
“v—i—p”課程
“詩意民居”課程文化
“3d實驗課程”
教學篇
導語：小班化教學的特質
四色學習單
雙向細目表
組元教學
個性化學習的“袋袋本”
合作啟學
追問每一個
深度學習每一個
個性化作業檔案
按需樂學
小組研究十分鐘
小組優化的策略研發
兩支紅筆進課堂
小白板的智慧
“風格”教學
“五個百分百”
知識創新學習
個性化理學
展學每一個
生本化教學目標
邀約式學習
“卡·通”課堂
伙伴助學
展開全部
南京樣本-小班化教育實踐 作者簡介
祁海燕，中學高級教師，南京市教育科學研究所研究人員，南京市“小班化內涵發展教改實驗重點研究項目”負責人，長期致力于小班化教育研究。參與“多元化互動體驗：小班化教學模式的建構與實踐”研究項目獲得2014年教育部國家級教學成果獎二等獎。 擔任 南京市陶行知研究會秘書長 江蘇省心理學會學校心理教育專業委員會副理事長 著有 《小班化教育》(理論部分)，東南大學出版社 《班級心理教育手冊》(小學卷全本幼兒卷部分)，希望出版社 另有多篇文章在《人大復印資料》《上海師范大學學報》《江蘇教育研究》等期刊發表。
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