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可見的學習-對800多項關于學業成就的元分析的綜合報告 版權信息
- ISBN：9787504193742
- 條形碼：9787504193742 ; 978-7-5041-9374-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
可見的學習-對800多項關于學業成就的元分析的綜合報告 本書特色
n 綜合分析成千上萬份研究，樣本涵蓋數億學生 n 用科學的眼睛洞悉教師的潛力和力量 n 使教師知道自身的影響力從何而來、如何提高影響力 n 讓教學對學生可見，讓學習對教師可見 哈蒂發現了教學的“圣杯”。 ——英國《泰晤士報教育副刊》 哈蒂的研究是教育者的《哈利·波特》。 ——德國《明星》周刊 從德國總統到教育部部長，再到教育管理者和普通教師，都在談論和引用哈蒂的研究。 ——Hilbert Meyer& Klaus Zierer，《可見的學習》德文版譯者
可見的學習-對800多項關于學業成就的元分析的綜合報告 內容簡介
這本獨特的、具有突破意義的書是作者經過15年時間，對800多項關于學生學業成就影響的元分析的綜合研究結果。它向我們講述了教師和反饋對學生的影響力量，建立了一個學習和理解的模式。 《可見的學習》提供了一份涉及數億學生的研究報告。它基于有史以來*大量的證據，探索實際是什么因素對改善學習起作用。它將影響學業成就的因素歸類到六個領域當中：學生、家庭、學校、教師、課程和教學策略。它在“可見的教和可見的學”的理念基礎上，建立起一個教和學的新模式。 這本書有挑戰性的目標，清楚地知道成功意味著什么，有意識地運用學習策略，以發展對教師和學生認知與理解的概念理解。 盡管當前這種以證據為基礎的風尚，已轉變成對考試分數的爭論，但這本書嘗試運用證據去建立一種教與學的模式并為其辯護。本書對這個領域的一個重要貢獻是，它建立了一套令人驚嘆的標準，用以比較教學和學校中各種改革及創新的成效。
可見的學習-對800多項關于學業成就的元分析的綜合報告 目錄
前 言
致 謝
**章 挑 戰
第二章 證據的本質：元分析的綜合
第三章 可見的教和可見的學
第四章 來自學生的影響
第五章 來自家庭的影響
第六章 來自學校的影響
第七章 來自教師的影響
第八章 來自課程的影響
第九章 來自教學方法的影響（上）
第十章 來自教學方法的影響（下）
第十一章 結語：如何把所有這些放在一起
展開全部
可見的學習-對800多項關于學業成就的元分析的綜合報告 作者簡介
作者約翰·哈蒂（John Hattie）生于新西蘭提馬魯市，2011年3月至今擔任澳大利亞墨爾本大學墨爾本教育研究所主任，教育學教授。他曾是新西蘭奧克蘭大學教育學教授，可見的學習實驗室主任。
商品評論(3條)
- 主題：正版好書，值得一讀
這本書是在買了《可見的學習*教師版》后購買的，書很厚。全書圍繞學生、家庭、學校、課程、教師和教學方法對學生學業成就得影響展開，里面歸納了很多影響學業成就的要素，這種通過數學方法定量分析的書籍很好，很值得一讀
- 主題：經典之作，非常好
經典之作，非常好經典之作，非常好經典之作，非常好經典之作，非常好經典之作，非常好經典之作，非常好經典之作，非常好經典之作，非常好經典之作，非常好經典之作，非常好經典之作，非常好經典之作，非常好經典之作，非常好經典之作，非常好經典之作，非常好經典之作，非常好經典之作，非常好經典之作，非常好經典之作，非常好經典之作，非常好經典之作，非常好經典之作，非常好經典之作，非常好經典之作，非常好經典之作，非常好
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