包郵西北地區農村教師教學效能實證研究

作者：趙志純

出版社：中國社會科學出版社出版時間：2015-03-01

開本： 16開 頁數： 224

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

西北地區農村教師教學效能實證研究版權信息

ISBN：9787516156933
條形碼：9787516156933 ; 978-7-5161-5693-3
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育

西北地區農村教師教學效能實證研究本書特色

　　教學效能是近年來課堂教學研究的熱點問題之一。本書以美國社會心理學家班杜拉（albert bandura）提出的自我效能理論為依據，厘定研究框架，開展了一系列的實證研究。在本書中，作者詳細地回顧與梳理了國內外教學效能的有關研究進展，在此基礎上，采用量化實證研究范式，通過教師問卷調查收集獲取了**手數據資料，著重分析了我國西北農村地區教師教學效能的現狀及特點等。此外，還運用新近的結構方程模型技術著重探討了教師的教學效能對其課程改革認同、改革實施意向的影響效應，以及教學效能對教師教學方式的作用機制。在實證研究的基礎上，作者還就如何提高西北地區農村教師的教學效能提出了若干具有針對性的建議與對策。

西北地區農村教師教學效能實證研究內容簡介

教學效能是近年來課堂教學研究的熱點問題之一。本書以美國社會心理學家班杜拉（Albert Bandura）提出的自我效能理論為依據，厘定研究框架，開展了一系列的實證研究。在本書中，作者詳細地回顧與梳理了國內外教學效能的有關研究進展，在此基礎上，采用量化實證研究范式，通過教師問卷調查收集獲取了**手數據資料，著重分析了我國西北農村地區教師教學效能的現狀及特點等。此外，還運用新近的結構方程模型技術著重探討了教師的教學效能對其課程改革認同、改革實施意向的影響效應，以及教學效能對教師教學方式的作用機制。在實證研究的基礎上，作者還就如何提高西北地區農村教師的教學效能提出了若干具有針對性的建議與對策。

西北地區農村教師教學效能實證研究目錄

**章教學效能研究引論
　**節教學效能的研究背景
　第二節教學效能的研究目的
　第三節教學效能的研究意義
第二章教學效能研究回顧
　**節教學效能的概念界定
　第二節教學效能后果變量的有關研究
　第三節教學效能前因變量的有關研究一
　第四節教學效能的測量研究
　第五節中國教學效能的研究進展
　第六節小結
第三章教學效能的理論基礎與分析框架
　**節自我效能理論
　第二節分析框架
第四章教學效能的研究方法與過程
　**節研究范式的選擇
　第二節研究問題與方法的回應
　第三節研究設計與實施
　第四節樣本概況
　第五節數據處理與統計分析方法
　……
第五章教學效能的測量研究
第六章西北地區農村中小學教師教學效能的基本現狀
第七章教學效能與課程改革認同
第八章教學效能與教學方式
第九章教學效能的研究結論、對策建議反思
參考文獻
后記
附錄1教師調查問卷
附錄2新課標程改革教師問卷

展開全部

西北地區農村教師教學效能實證研究作者簡介

　　趙志純，博士，甘肅蘭州人，生于1981年2月。熱愛運動與藝術，喜好哲學思考，對中國傳統哲學和西方哲學有著濃厚的興趣。2000年入讀西北師范大學教育科學學院心理學系，2004年獲理學學士學位。2005年至2012年進入西北師范大學教育學院教育學系攻讀碩士、博士學位，師從我國著名的課程與教學論專家王嘉毅教授，碩士研究方向為教育科學研究方法，博士研究方向為課程與教學改革，2012年6月獲教育學博士學位。現供職于江西師范大學教育學院，研究領域為教育研究方法論、課程與教學論以及教師教育。倡導通過規范、科學的研究范式并結合多學科的視角進行教育學術研究。目前，主持在研江西省教育課題兩項，發表論文多篇。

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