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學海心景錄 版權信息
- ISBN：9787516158128
- 條形碼：9787516158128 ; 978-7-5161-5812-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學海心景錄 本書特色
孫鵬飛所著的《學海心影錄》記錄了一個孜孜以求于教育工作的澳門普通教師幾十年里對于教學教改、教師修養、學生培養、社會發展等關于教育和關乎教育的諸多問題的所見所聞所思所想。其中體現著作者對于社會發展的拳拳之心，對于教育工作的孜孜以求，處處可見作者對于教育、對于學生的愛護和關切。本書所涉內容龐雜，從語文課堂和學生到整個教育工作、整個社會所創造的教育氛圍都有所涉及。核心內容是關于教學教法的討論（如提倡引入通識教育）、教育發展和教改（比如對于征文比賽的議論）、提高學生修養和關愛學生（比如提倡讓學生練字、讀古書、提高閱讀修養、培養學生的目標感、了解學生讀漫畫的心態、為學生肩負降壓等），還有關乎教師、家長、學校和社會等與教育相關的很多話題。每個話題的指向都是要為教育工作創造一個良好的氛圍，為學生培養灌注正能量。文章言簡意賅，值得認真品味。所收文章大多發表于《澳門日報》、《澳門教育》。
學海心景錄 內容簡介
孫鵬飛所著的《學海心影錄》記錄了一個孜孜以求于教育工作的澳門普通教師幾十年里對于教學教改、教師修養、學生培養、社會發展等關于教育和關乎教育的諸多問題的所見所聞所思所想。其中體現著作者對于社會發展的拳拳之心，對于教育工作的孜孜以求，處處可見作者對于教育、對于學生的愛護和關切。本書所涉內容龐雜，從語文課堂和學生到整個教育工作、整個社會所創造的教育氛圍都有所涉及。核心內容是關于教學教法的討論（如提倡引入通識教育）、教育發展和教改（比如對于征文比賽的議論）、提高學生修養和關愛學生（比如提倡讓學生練字、讀古書、提高閱讀修養、培養學生的目標感、了解學生讀漫畫的心態、為學生肩負降壓等），還有關乎教師、家長、學校和社會等與教育相關的很多話題。每個話題的指向都是要為教育工作創造一個良好的氛圍，為學生培養灌注正能量。文章言簡意賅，值得認真品味。所收文章大多發表于《澳門日報》、《澳門教育》。
學海心景錄 目錄
一 德育篇
療救其心態
救救孩子
灌澆花朵
“咿呀”學語說文明
讚“家長日”
讓孩子學會自尊
瞭解學生
少聽些愛情歌，多聽些勵志歌
訪貧問苦活動好
“不準亂說亂動”
七時十五分早自修
苦難也是大學
創新．實踐
從“花盆”走向“花園”
吃“憶苦飯”
學英雄 樹理想 立大志
亞洲的“拉城”如何進行德育
首要是培養青少年有強烈的目標感
看奧運 寫奧運 弘揚奧運精神
以“雙慶”為契機 大力開展愛國愛澳教育
聽香港零分阿sir演講
關於報考高校
隨感三則
要療救本澳的病態青年
讀兩則教育消息感言
二 語文篇
語言的統一
讓學生喜愛作文
給孩子以文學
有趣的五分鐘
寫文章如懷孕生子
普通話教中文好處多——濠江中學座談會側記
說話作文都要節約
建立一座語言倉庫
練毛筆字
“字如其人”
增進理解能力
標點符號
啃點“大部頭”
積學儲寶
從“錯一字，丟狀元”說起
書法的悟人
珍惜舊練習簿
要學點語法
要善用誇張
要弄清題目要求
說命題
集思廣益 更上一層樓——學生朗誦比賽總結會議側記
短文難寫
培養學生自學的習慣
讀古書
培養自我能力
漢語語法教學
用粵語寫的文字
文學的語言魅力
詞序變換趣談
語言的模糊性
也談“救火”及“恢復疲勞”
給青年闆書單
夏衍與《包身工》
小議徵文比賽
再議徵文比賽
因地制宜學習丁有寬教育思想
既練文又煉人 全面提高學生素質——參加《全國丁有寬教材教法研討會》側記
聽課隨想
急起直追學習“愉快教育”——在上海**師範學校聽課側記
教學語言
需要創新精神
切實提高大學生語文水準
中學語文教研交流側記
引導青少年讀點名著
析“尋回”、“丟失”
法國的高考作文題
詞義的變遷
硬筆書法
上好《大學語文》課
要學生作文“說真話”真難
對語文閱讀教學的思考
提高學生閱讀素養的關鍵
不當“別字先生”要常查辭書
淺議本澳高三學生的閱讀能力
中學生參加全國性作文比賽的啟示
批閱《謝謝您給我的愛》後的思考
三 教師篇
“可怕的星期一”
向老師們致敬
不忘啟蒙老師
教師的光榮
教師的字
重視青年教師的培訓
要有充分的心理準備
不斷充實和提高自己
教師不易做
也談本澳教師工作壓力
有關教師培訓的建議
保護學生是教師的天職
四 家長篇
青少年的精神糧食
給孩子的禮物
父母之愛子
可敬的家長
一張紙條明是非
“讓孩子吃苦”
身教勝於言教
家長亦應懂得“因材施教”
百分百家長
有必要開辦“家長學校”
家長，你是“虎”還是“貓”
五 社會篇
增進師生間瞭解與情誼
多唱好歌
實用課程
把壓在大書包下的學生解放出來
青少年為甚麼喜愛漫畫書?
入網以後
中文水準
我對比賽由熱到冷
學校也有“大書包”
“必修葡文”的問題
澳門大學生應必修中文
這是為甚麼?
良好的回應與不足
必須規範澳門中文公文的寫作
重彈“必修中文”的老調
把古典音樂送進校園
對二〇〇〇年暨大華大語文試題提幾點意見
對於學生留級的思考
澳門學生要加強體育鍛煉
要讓青年瞭解“文革”史
由校際辯論比賽看素質教育
培養學生崇尚奉獻的情操
教改中的重要課題
必須大力進行課程改革
本澳基礎教育尚須加大教改力度
通識教育應走進本澳中學
感人至深的謝師宴
話說廣播體操
關於紆緩學生壓力的幾點建議
談統一督課和五天半上課
聆聽杜嵐校長的教誨
療救其心態
救救孩子
灌澆花朵
“咿呀”學語說文明
讚“家長日”
讓孩子學會自尊
瞭解學生
少聽些愛情歌，多聽些勵志歌
訪貧問苦活動好
“不準亂說亂動”
七時十五分早自修
苦難也是大學
創新．實踐
從“花盆”走向“花園”
吃“憶苦飯”
學英雄 樹理想 立大志
亞洲的“拉城”如何進行德育
首要是培養青少年有強烈的目標感
看奧運 寫奧運 弘揚奧運精神
以“雙慶”為契機 大力開展愛國愛澳教育
聽香港零分阿sir演講
關於報考高校
隨感三則
要療救本澳的病態青年
讀兩則教育消息感言
二 語文篇
語言的統一
讓學生喜愛作文
給孩子以文學
有趣的五分鐘
寫文章如懷孕生子
普通話教中文好處多——濠江中學座談會側記
說話作文都要節約
建立一座語言倉庫
練毛筆字
“字如其人”
增進理解能力
標點符號
啃點“大部頭”
積學儲寶
從“錯一字，丟狀元”說起
書法的悟人
珍惜舊練習簿
要學點語法
要善用誇張
要弄清題目要求
說命題
集思廣益 更上一層樓——學生朗誦比賽總結會議側記
短文難寫
培養學生自學的習慣
讀古書
培養自我能力
漢語語法教學
用粵語寫的文字
文學的語言魅力
詞序變換趣談
語言的模糊性
也談“救火”及“恢復疲勞”
給青年闆書單
夏衍與《包身工》
小議徵文比賽
再議徵文比賽
因地制宜學習丁有寬教育思想
既練文又煉人 全面提高學生素質——參加《全國丁有寬教材教法研討會》側記
聽課隨想
急起直追學習“愉快教育”——在上海**師範學校聽課側記
教學語言
需要創新精神
切實提高大學生語文水準
中學語文教研交流側記
引導青少年讀點名著
析“尋回”、“丟失”
法國的高考作文題
詞義的變遷
硬筆書法
上好《大學語文》課
要學生作文“說真話”真難
對語文閱讀教學的思考
提高學生閱讀素養的關鍵
不當“別字先生”要常查辭書
淺議本澳高三學生的閱讀能力
中學生參加全國性作文比賽的啟示
批閱《謝謝您給我的愛》後的思考
三 教師篇
“可怕的星期一”
向老師們致敬
不忘啟蒙老師
教師的光榮
教師的字
重視青年教師的培訓
要有充分的心理準備
不斷充實和提高自己
教師不易做
也談本澳教師工作壓力
有關教師培訓的建議
保護學生是教師的天職
四 家長篇
青少年的精神糧食
給孩子的禮物
父母之愛子
可敬的家長
一張紙條明是非
“讓孩子吃苦”
身教勝於言教
家長亦應懂得“因材施教”
百分百家長
有必要開辦“家長學校”
家長，你是“虎”還是“貓”
五 社會篇
增進師生間瞭解與情誼
多唱好歌
實用課程
把壓在大書包下的學生解放出來
青少年為甚麼喜愛漫畫書?
入網以後
中文水準
我對比賽由熱到冷
學校也有“大書包”
“必修葡文”的問題
澳門大學生應必修中文
這是為甚麼?
良好的回應與不足
必須規範澳門中文公文的寫作
重彈“必修中文”的老調
把古典音樂送進校園
對二〇〇〇年暨大華大語文試題提幾點意見
對於學生留級的思考
澳門學生要加強體育鍛煉
要讓青年瞭解“文革”史
由校際辯論比賽看素質教育
培養學生崇尚奉獻的情操
教改中的重要課題
必須大力進行課程改革
本澳基礎教育尚須加大教改力度
通識教育應走進本澳中學
感人至深的謝師宴
話說廣播體操
關於紆緩學生壓力的幾點建議
談統一督課和五天半上課
聆聽杜嵐校長的教誨
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學海心景錄 作者簡介
孫鵬飛，1960年畢業于華東師范大學中文系，2001年獲暨南大學文學碩士。現為退休教師，退休前擔任澳門新華學校校長。
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