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閩臺動漫產(chǎn)業(yè)與教育合作發(fā)展模式研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787555005278
- 條形碼：9787555005278 ; 978-7-5550-0527-8
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
閩臺動漫產(chǎn)業(yè)與教育合作發(fā)展模式研究 本書特色
王謹(jǐn)所著的《閩臺動漫產(chǎn)業(yè)與教育合作發(fā)展模式研究》系統(tǒng)地梳理和對比了福建和臺灣兩地動漫產(chǎn)業(yè)與教育發(fā)展的脈絡(luò)風(fēng)貌，在占有較為詳盡一手材料的基礎(chǔ)上，提出和論述了福建和臺灣兩地動漫產(chǎn)業(yè)與教育合作發(fā)展的模式，并就兩地產(chǎn)業(yè)與教育合作發(fā)展中的問題、方向等進(jìn)行了深入的思考和理性探討。
閩臺動漫產(chǎn)業(yè)與教育合作發(fā)展模式研究 內(nèi)容簡介
《閩臺動漫產(chǎn)業(yè)與教育合作發(fā)展模式研究》系統(tǒng)地梳理和對比了福建和臺灣兩地動漫產(chǎn)業(yè)與教育發(fā)展的脈絡(luò)風(fēng)貌，在占有較為詳盡一手材料的基礎(chǔ)上，提出和論述了福建和臺灣兩地動漫產(chǎn)業(yè)與教育合作發(fā)展的模式，并就兩地產(chǎn)業(yè)與教育合作發(fā)展中的問題、方向等進(jìn)行了深入的思考和理性探討。
閩臺動漫產(chǎn)業(yè)與教育合作發(fā)展模式研究 目錄
**章 福建動漫產(chǎn)業(yè)
**節(jié) 福建動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
一、中國動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀
二、福建動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
第二節(jié) 福建動漫游戲產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀
一、2013年動漫游戲產(chǎn)業(yè)的基本情況
二、當(dāng)前存在的主要問題
三、推動全省動漫游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路
第三節(jié) 福建動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展風(fēng)險及思考
一、政府、教育界、動漫企業(yè)之間關(guān)系
二、如何培養(yǎng)動漫人才
第二章 臺灣動漫產(chǎn)業(yè)
**節(jié) 臺灣動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程及思考
一、臺灣動畫發(fā)展的肇始
二、臺灣動畫代工盛期
三、臺灣動畫代工末期
四、動畫發(fā)展的多元化
五、臺灣動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)鍵議題
第二節(jié) 臺灣動漫產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及對其的思考
一、動漫企業(yè)的現(xiàn)狀
二、動畫教育存在的問題
三、導(dǎo)致臺灣動畫產(chǎn)業(yè)衰退的因素
第三章 福建動漫教育
**節(jié) 福建高校動漫教育研究
一、中國動漫的大環(huán)境與福建省實際情況
二、福建省高校動漫教育現(xiàn)狀
三、福建高校動漫專業(yè)人才教育改革
第二節(jié) 動漫教學(xué)模式——“校企合作”
一、“校企合作”給動漫教學(xué)帶來的新機遇
二、“校企合作”下的動漫教學(xué)模式
第四章 臺灣動漫教育
**節(jié) 臺灣高校動漫教育研究
一、臺灣動漫教育在科技媒體時代的趨勢
二、臺灣動漫教學(xué)之動畫類型
三、臺灣動漫教育教師
四、臺灣動漫教育弊端
第二節(jié) 臺灣公立與私立兩種類型的高校動漫教學(xué)
一、3D計算機動畫課程規(guī)劃
二、教學(xué)目標(biāo)
三、課程規(guī)劃比例
附：某公立校與某私立校3D計算機動畫課程計劃對比
第三節(jié) 臺灣高校數(shù)位媒體教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)模式分析
一、教學(xué)現(xiàn)狀
二、教學(xué)目標(biāo)、課程、師資的優(yōu)勢
三、主要問題分析
第五章 閩臺高校動漫教育比較
**節(jié) 教學(xué)模式
一、福建教學(xué)模式現(xiàn)狀
二、臺灣教學(xué)模式現(xiàn)狀
三、閩臺教學(xué)模式比較分析
四、面臨的共同問題
第二節(jié) 人才培養(yǎng)模式
一、科學(xué)定位，辦出特色
二、利用區(qū)位優(yōu)勢，加強閩臺高校教育合作
三、建立實用型的人才培養(yǎng)模式
第六章 動漫教學(xué)
**節(jié) 動畫素描
一、構(gòu)圖與鏡頭語言的應(yīng)用
二、表現(xiàn)語言
第二節(jié) 動畫色彩
一、動畫色彩與動畫場景的關(guān)系
二、動畫色彩與動畫角色的關(guān)系
三、動畫色彩的文化體現(xiàn)
第三節(jié) 場景設(shè)計
一、風(fēng)景寫生在場景設(shè)計中的應(yīng)用
二、風(fēng)景寫生的風(fēng)格在場景設(shè)計中的影響
三、風(fēng)景寫生在場景設(shè)計中的成功案例
第四節(jié) 中國式CG與中國傳統(tǒng)文化
一、CG產(chǎn)業(yè)的民族化
二、CG產(chǎn)業(yè)的國際化
第五節(jié) 臺灣藝術(shù)教學(xué)與課程
一、視覺文化的普及現(xiàn)象
二、臺灣流行的卡通動畫類型
三、以卡通動畫為主題之相關(guān)教學(xué)策略
四、研究設(shè)計與實施
五、教學(xué)結(jié)果與研討
第七章 從動漫角色與風(fēng)格模式思考閩臺動漫教育發(fā)展方向
**節(jié) 動畫角色
一、神怪角色之來源
二、通過三部著名動畫片歸納神怪角色的不可替代性
三、神怪角色設(shè)定之運作模式
第二節(jié) 臺灣漫畫風(fēng)格
一、臺灣本土漫畫的“言情風(fēng)格”
二、臺灣目前流行的風(fēng)格
第三節(jié) 《熊出沒之奪寶熊兵》中的黑色幽默
一、黑色幽默
二、影片解析
三、表現(xiàn)手法
四、中國傳統(tǒng)文化背景下的黑色幽默
第四節(jié) 《千與千尋》及其啟發(fā)意義
一、宮崎駿與《千與千尋》之大千世界
二、人道關(guān)懷與人性教化之神圣使命
三、工業(yè)污染與環(huán)保議題之反省
四、資本主義社會之現(xiàn)實與考驗
第五節(jié) 迪斯尼丑角設(shè)計啟示
一、三大類型丑角的動作設(shè)計技巧
二、重復(fù)性的動作和機械化的行為
三、丑角的特技——“拉其”的設(shè)計與發(fā)明
第六節(jié) 從《櫻桃小丸子》看動畫與家庭教育
一、《櫻桃小丸子》的源起
二、櫻桃子與櫻桃小丸子之間的現(xiàn)實與虛構(gòu)
三、故事情節(jié)的結(jié)構(gòu)要素
四、家庭關(guān)系與人物形象
五、班級同學(xué)關(guān)系與人物形象
六、社區(qū)人物關(guān)系與文化的傳承
主要參考文獻(xiàn)
**節(jié) 福建動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
一、中國動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀
二、福建動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
第二節(jié) 福建動漫游戲產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀
一、2013年動漫游戲產(chǎn)業(yè)的基本情況
二、當(dāng)前存在的主要問題
三、推動全省動漫游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路
第三節(jié) 福建動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展風(fēng)險及思考
一、政府、教育界、動漫企業(yè)之間關(guān)系
二、如何培養(yǎng)動漫人才
第二章 臺灣動漫產(chǎn)業(yè)
**節(jié) 臺灣動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程及思考
一、臺灣動畫發(fā)展的肇始
二、臺灣動畫代工盛期
三、臺灣動畫代工末期
四、動畫發(fā)展的多元化
五、臺灣動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)鍵議題
第二節(jié) 臺灣動漫產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及對其的思考
一、動漫企業(yè)的現(xiàn)狀
二、動畫教育存在的問題
三、導(dǎo)致臺灣動畫產(chǎn)業(yè)衰退的因素
第三章 福建動漫教育
**節(jié) 福建高校動漫教育研究
一、中國動漫的大環(huán)境與福建省實際情況
二、福建省高校動漫教育現(xiàn)狀
三、福建高校動漫專業(yè)人才教育改革
第二節(jié) 動漫教學(xué)模式——“校企合作”
一、“校企合作”給動漫教學(xué)帶來的新機遇
二、“校企合作”下的動漫教學(xué)模式
第四章 臺灣動漫教育
**節(jié) 臺灣高校動漫教育研究
一、臺灣動漫教育在科技媒體時代的趨勢
二、臺灣動漫教學(xué)之動畫類型
三、臺灣動漫教育教師
四、臺灣動漫教育弊端
第二節(jié) 臺灣公立與私立兩種類型的高校動漫教學(xué)
一、3D計算機動畫課程規(guī)劃
二、教學(xué)目標(biāo)
三、課程規(guī)劃比例
附：某公立校與某私立校3D計算機動畫課程計劃對比
第三節(jié) 臺灣高校數(shù)位媒體教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)模式分析
一、教學(xué)現(xiàn)狀
二、教學(xué)目標(biāo)、課程、師資的優(yōu)勢
三、主要問題分析
第五章 閩臺高校動漫教育比較
**節(jié) 教學(xué)模式
一、福建教學(xué)模式現(xiàn)狀
二、臺灣教學(xué)模式現(xiàn)狀
三、閩臺教學(xué)模式比較分析
四、面臨的共同問題
第二節(jié) 人才培養(yǎng)模式
一、科學(xué)定位，辦出特色
二、利用區(qū)位優(yōu)勢，加強閩臺高校教育合作
三、建立實用型的人才培養(yǎng)模式
第六章 動漫教學(xué)
**節(jié) 動畫素描
一、構(gòu)圖與鏡頭語言的應(yīng)用
二、表現(xiàn)語言
第二節(jié) 動畫色彩
一、動畫色彩與動畫場景的關(guān)系
二、動畫色彩與動畫角色的關(guān)系
三、動畫色彩的文化體現(xiàn)
第三節(jié) 場景設(shè)計
一、風(fēng)景寫生在場景設(shè)計中的應(yīng)用
二、風(fēng)景寫生的風(fēng)格在場景設(shè)計中的影響
三、風(fēng)景寫生在場景設(shè)計中的成功案例
第四節(jié) 中國式CG與中國傳統(tǒng)文化
一、CG產(chǎn)業(yè)的民族化
二、CG產(chǎn)業(yè)的國際化
第五節(jié) 臺灣藝術(shù)教學(xué)與課程
一、視覺文化的普及現(xiàn)象
二、臺灣流行的卡通動畫類型
三、以卡通動畫為主題之相關(guān)教學(xué)策略
四、研究設(shè)計與實施
五、教學(xué)結(jié)果與研討
第七章 從動漫角色與風(fēng)格模式思考閩臺動漫教育發(fā)展方向
**節(jié) 動畫角色
一、神怪角色之來源
二、通過三部著名動畫片歸納神怪角色的不可替代性
三、神怪角色設(shè)定之運作模式
第二節(jié) 臺灣漫畫風(fēng)格
一、臺灣本土漫畫的“言情風(fēng)格”
二、臺灣目前流行的風(fēng)格
第三節(jié) 《熊出沒之奪寶熊兵》中的黑色幽默
一、黑色幽默
二、影片解析
三、表現(xiàn)手法
四、中國傳統(tǒng)文化背景下的黑色幽默
第四節(jié) 《千與千尋》及其啟發(fā)意義
一、宮崎駿與《千與千尋》之大千世界
二、人道關(guān)懷與人性教化之神圣使命
三、工業(yè)污染與環(huán)保議題之反省
四、資本主義社會之現(xiàn)實與考驗
第五節(jié) 迪斯尼丑角設(shè)計啟示
一、三大類型丑角的動作設(shè)計技巧
二、重復(fù)性的動作和機械化的行為
三、丑角的特技——“拉其”的設(shè)計與發(fā)明
第六節(jié) 從《櫻桃小丸子》看動畫與家庭教育
一、《櫻桃小丸子》的源起
二、櫻桃子與櫻桃小丸子之間的現(xiàn)實與虛構(gòu)
三、故事情節(jié)的結(jié)構(gòu)要素
四、家庭關(guān)系與人物形象
五、班級同學(xué)關(guān)系與人物形象
六、社區(qū)人物關(guān)系與文化的傳承
主要參考文獻(xiàn)
展開全部
閩臺動漫產(chǎn)業(yè)與教育合作發(fā)展模式研究 節(jié)選
《閩臺動漫產(chǎn)業(yè)與教育合作發(fā)展模式研究》： 2013年，福建廈門聯(lián)合優(yōu)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、福建星空動漫科技有限公司、福建中科亞創(chuàng)通訊科技有限責(zé)任公司、福州天之谷網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、廈門大口袋動漫設(shè)計有限公司、廈門藍(lán)火焰影視動漫有限公司等8家企業(yè)通過國家動漫企業(yè)認(rèn)定。至此，福建省共有31家動漫企業(yè)通過國家動漫企業(yè)認(rèn)定。 在《中國動漫報》主辦的中國動漫十大名片評選中，繼青鳥、大拇哥獲評“2012中國動漫十大名片企業(yè)”，青鳥公司總經(jīng)理林愛武、大拇哥總經(jīng)理蔡凡獲評“2012年度中國動漫十大名片人物”，金豹的動漫“圇圇”形象獲評“2012中國動漫十大名片形象”之后，廈門青鳥動畫有限公司總經(jīng)理林愛武、廈門翔通動漫有限公司總經(jīng)理王偉志，以及泉州市功夫動漫設(shè)計有限公司總裁李竹兵三人共同入圍“2013中國動漫十大名片人物”獎項；廈門青鳥動畫有限公司出品的動漫形象“星星狐”、廈門翔通動漫有限公司出品的動漫形象“綠豆蛙”和“酷巴熊”，以及泉州市功夫動漫設(shè)計有限公司出品的動漫形象“卡西龍”共同入圍“2013中國動漫十大名片形象”榜單；廈門翔通動漫有限公司與泉州市功夫動漫設(shè)計有限公司還入圍了“2013中國動漫十大名片企業(yè)”獎。 ……
閩臺動漫產(chǎn)業(yè)與教育合作發(fā)展模式研究 作者簡介
王謹(jǐn)，男，漢族，1971年8月生人，武夷學(xué)院傳媒與動漫學(xué)院副教授、學(xué)科帶頭人，主要研究方向為動畫；1996年畢業(yè)于福建師大美術(shù)學(xué)院本科，2000年進(jìn)修于中國美術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)系，2008年畢業(yè)于景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院研究生，2011年研修于臺灣明道大學(xué)數(shù)位傳媒系j福建省美術(shù)家協(xié)會會員：主持兩項省級重點項目：2014年福建省中青年教師教育科研項目A類第二批人文社科研究項目（兩岸職業(yè)教育專項）《閩臺高校動畫專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式比較研究》（JASl4571）及2013福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題《閩臺高校動漫教育比較研究》（FJJKCGZl3—035），另有十幾篇論文在國家核心期刊《新聞界》、《電影文學(xué)》等雜志上發(fā)表：眾多油畫作品入選國家級、省級畫展。
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