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中國不同少數民族高等教育入學機會研究-基于多民族邊疆省份云南的調查分析 版權信息
- ISBN：9787533467630
- 條形碼：9787533467630 ; 978-7-5334-6763-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國不同少數民族高等教育入學機會研究-基于多民族邊疆省份云南的調查分析 本書特色
本書選擇多民族邊疆省份云南的白族、納西族、彝族、傣族和哈尼族的高等教育入學機會為研究對象，分析了客觀家庭因素與主觀家庭因素對五個少數民族高等教育入學機會差異的影響。研究認為，少數民族家庭內的客觀和主觀因素相互交織地影響著其子女的高等教育入學機會，使不同少數民族高等教育入學機會的差異呈現多樣性。
中國不同少數民族高等教育入學機會研究-基于多民族邊疆省份云南的調查分析 內容簡介
本書作者有效融合定量與定性分析方法服務于研究目標，從族群視角探討家庭背景等因素對高等教育入學機會的影響，這既推進了有關高等教育入學機會的差異研究進一步向縱深發展，又是對多元文化教育等民族教育理論的有益補充。
中國不同少數民族高等教育入學機會研究-基于多民族邊疆省份云南的調查分析 目錄
緒論
一、研究的緣起
二、研究對象的選取
三、相關概念的界定
四、研究的目的、內容與方法
五、研究的意義
**章文獻述評
**節國外關于教育機會的研究介紹
一、關于高等教育入學機會的研究
二、關于少數民族教育機會和學業成就的研究
第二節國內關于教育機會的研究介紹
一、關于高等教育入學機會的研究
二、關于少數民族教育機會和學業成就的研究
第三節已有研究的總結和本研究的拓展
一、已有研究的總結
二、本研究的拓展
第二章不同少數民族高等教育入學機會研究的理論基礎
**節文化再生產理論
一、文化再生產理論的主要內容
二、文化再生產理論對本研究的適切性
第二節族群分層理論
一、族群分層理論的起源
二、幾種族群分層理論的基本內容
三、族群分層理論對本研究的適切性
第三章不同少數民族高等教育入學機會研究的實證研究設計
**節研究框架與研究假設
一、研究框架
二、研究問題與研究假設
第二節問卷調查設計
一、問卷設計
二、試測
三、問卷調查的取樣、信效度分析與統計方法
第三節訪談調查設計
一、訪談調查的目的與訪談問題的設計
二、訪談對象的選擇及訪談實施
三、訪談資料的整理與分析
第四章不同少數民族高等教育入學機會的差異分析
**節不同少數民族高等教育入學機會的總體差異分析
一、不同少數民族高等教育入學機會的總體狀況
二、不同少數民族大學生的高校類型分布
第二節階層與不同少數民族高等教育入學機會的差異分析
一、不同少數民族的階層狀況
二、階層與不同少數民族高等教育入學機會的總體差異
三、階層與不同少數民族大學生的高校類型分布
第三節父母受教育程度與不同少數民族高等教育入學機會的差異分析
一、不同少數民族的父母受教育程度狀況
二、父母受教育程度與不同少數民族高等教育入學機會的總體差異
三、父母受教育程度與不同少數民族大學生的高校類型分布
第四節家庭收入與不同少數民族高等教育入學機會的差異分析
一、不同少數民族的家庭收入狀況
二、家庭收入與不同少數民族高等教育入學機會的總體差異
三、家庭收入與不同少數民族大學生的高校類型分布
第五節家庭居住地與不同少數民族高等教育入學機會的差異分析
一、不同少數民族的城鄉分布狀況
二、家庭居住地與不同少數民族高等教育入學機會的總體差異
三、家庭居住地與不同少數民族大學生的高校類型分布
小結
第五章客觀家庭因素對不同少數民族高等教育入學機會的影響
**節客觀家庭因素對不同少數民族獲得不同層次高等教育入學機會的影響
一、數據與模型
二、客觀家庭因素對不同少數民族獲得不同層次高等教育入學機會的影響
第二節客觀家庭因素對不同少數民族獲得不同質量高等教育入學機會的影響
一、數據與模型
二、客觀家庭因素對不同少數民族獲得不同質量高等教育入學機會的影響
第三節客觀家庭因素對不同少數民族高等教育入學機會的影響局限性
一、客觀家庭因素對不同少數民族高等教育入學機會的影響和局限
二、其他影響因素
小結
第六章主觀家庭因素對不同少數民族高等教育入學機會的影響
**節少數民族的家庭教育態度與其子女的高等教育入學機會的影響
一、納西族與白族的家庭教育態度與其子女的高等教育入學機會
二、傣族、哈尼族與彝族的家庭教育態度與其子女的高等教育入學機會
第二節不同少數民族的家庭教育期望與其子女的高等教育入學機會
一、納西族與白族的家庭教育期望與其子女的高等教育入學機會
二、傣族、哈尼族與彝族的家庭教育期望與其子女的高等教育入學機會
第三節不同少數民族的家庭教育支持與其子女的高等教育入學機會
一、納西族與白族的家庭教育支持與其子女的高等教育入學機會
二、傣族、哈尼族與彝族的家庭教育支持與其子女的高等教育入學機會
第四節不同少數民族的家庭親子互動與其子女的高等教育入學機會
一、納西族與白族的家庭親子互動與其子女的高等教育入學機會
二、傣族、哈尼族與彝族的家庭親子互動與其子女的高等教育入學機會
第五節不同少數民族的家校聯系與其子女的高等教育入學機會
一、納西族與白族的家校聯系與其子女的高等教育入學機會
二、傣族、哈尼族與彝族的家校聯系與其子女的高等教育入學機會
小結
第七章研究結論、建議與展望
**節研究的主要結論
第二節改善不利少數民族群體高等教育入學機會的建議
一、政府層面的建議
二、學校層面的建議
三、家庭層面的建議
第三節研究展望
附錄
參考文獻
展開全部
中國不同少數民族高等教育入學機會研究-基于多民族邊疆省份云南的調查分析 作者簡介
楊倩，女，1984年生，山東肥城人，2007年在山東師范大學教育學院獲學士學位，2010年和2013年先后在廈門大學教育研究院獲教育學碩士學位和博士學位。現就職于魯東大學教育科學學院，主要研究領域為教育社會學和教育管理，在《大學教育科學》《高教探索》《開放教育研究》《現代教育管理》等刊物發表學術論文近20篇。
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