掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
構(gòu)建高校發(fā)展型學(xué)生工作體系的理論與實踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787506846431
- 條形碼：9787506846431 ; 978-7-5068-4643-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
構(gòu)建高校發(fā)展型學(xué)生工作體系的理論與實踐 本書特色
《構(gòu)建高校發(fā)展型學(xué)生工作體系的理論與實踐》是教育部思想政治工作司組織各高等學(xué)校和出版單位共同建立的德育成果交流出版平臺，旨在總結(jié)中發(fā)十六號文件頒發(fā)以來，高校德育創(chuàng)新發(fā)展的成績和經(jīng)驗，促進(jìn)理論和實踐成果的轉(zhuǎn)化、交流和應(yīng)用，切實提升高校德育工作的科學(xué)化水平。圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，收錄集結(jié)了一系列體現(xiàn)各學(xué)校工作進(jìn)展和育人實效的理論創(chuàng)新、工作案例、特色經(jīng)驗、課堂教學(xué)、校園文化、實踐育人等方面的成果。入選的這些著作從不同的角度反映了近年來各高校在推動高校德育創(chuàng)新發(fā)展的可喜成績和寶貴經(jīng)驗，對于進(jìn)一步推動高校德育創(chuàng)新發(fā)展有較強(qiáng)的參考和借鑒意義。
構(gòu)建高校發(fā)展型學(xué)生工作體系的理論與實踐 內(nèi)容簡介
《構(gòu)建高校發(fā)展型學(xué)生工作體系的理論與實踐》是教育部思想政治工作司組織各高等學(xué)校和出版單位共同建立的德育成果交流出版平臺，旨在總結(jié)中發(fā)十六號文件頒發(fā)以來，高校德育創(chuàng)新發(fā)展的成績和經(jīng)驗，促進(jìn)理論和實踐成果的轉(zhuǎn)化、交流和應(yīng)用，切實提升高校德育工作的科學(xué)化水平。圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，收錄集結(jié)了一系列體現(xiàn)各學(xué)校工作進(jìn)展和育人實效的理論創(chuàng)新、工作案例、特色經(jīng)驗、課堂教學(xué)、校園文化、實踐育人等方面的成果。入選的這些著作從不同的角度反映了近年來各高校在推動高校德育創(chuàng)新發(fā)展的可喜成績和寶貴經(jīng)驗，對于進(jìn)一步推動高校德育創(chuàng)新發(fā)展有較強(qiáng)的參考和借鑒意義。
構(gòu)建高校發(fā)展型學(xué)生工作體系的理論與實踐 目錄
**章 我國高校學(xué)生工作體系發(fā)展概況
**節(jié) 高校學(xué)生工作體系相關(guān)概念界定
一、高校
二、高校學(xué)生工作
三、高校學(xué)生工作體系
第二節(jié) 我國高校教育型學(xué)生工作體系
一、教育型學(xué)生工作體系的理念背景分析
二、教育型學(xué)生工作體系的基本內(nèi)容
三、教育型學(xué)生工作體系的特點
第三節(jié) 我國高校教育與管理并存的學(xué)生工作體系
一、教育與管理并存的學(xué)生工作體系的理念背景分析
二、教育與管理并存的學(xué)生工作體系的基本內(nèi)容
三、教育與管理并存的學(xué)生工作體系的特點
第四節(jié) 教育、管理與服務(wù)并重的學(xué)生工作體系
一、教育、管理與服務(wù)并重的學(xué)生工作體系的理念背景分析
二、教育、管理與服務(wù)并重的學(xué)生工作體系的基本內(nèi)容
三、教育、管理與服務(wù)并重的學(xué)生工作體系的特點
第二章 新時期我國高校對新型學(xué)生工作體系的呼喚
**節(jié) 國際國內(nèi)形勢呈現(xiàn)的新變化
一、國際形勢新變化對高校學(xué)生工作帶來的挑戰(zhàn)
二、國內(nèi)形勢新變化對高校學(xué)生工作帶來的挑戰(zhàn)
第二節(jié) 高等教育改革發(fā)展的新趨勢
一、高等教育理念的新轉(zhuǎn)變對學(xué)生工作帶來的挑戰(zhàn)
二、高等教育管理改革的新趨勢對學(xué)生工作帶來的挑戰(zhàn)
三、高等教育評價體系的新變革對學(xué)生工作帶來的挑戰(zhàn)
第三節(jié) 大學(xué)生群體的新特點
一、大學(xué)生組成層次新特點
二、大學(xué)生生理、心理新特點
三、大學(xué)生價值觀念新特點
四、大學(xué)生思想行為新特點
五、大學(xué)生自我意識新特點
第四節(jié) 高校學(xué)生工作自身存在的問題
一、學(xué)生工作理念有待提升
二、學(xué)生工作內(nèi)容有待豐富
三、學(xué)生工作載體有待拓展
四、學(xué)生工作隊伍有待健全
五、學(xué)生工作專業(yè)化發(fā)展有待加強(qiáng)
第五節(jié) 新時期高校構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作體系的重要意義
一、構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作體系是高校學(xué)生工作發(fā)展的必然趨勢
二、構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作體系是完善當(dāng)代大學(xué)生成長機(jī)制的歷史要求
三、構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作體系是國際化背景下大學(xué)生培養(yǎng)模式的新探索
四、構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作體系是建設(shè)一流大學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)實需要
第三章 構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作體系的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 馬克思主義的人學(xué)理論是發(fā)展型學(xué)生工作體系的指導(dǎo)思想
一、關(guān)于人的本質(zhì)的理論
二、關(guān)于人的主體性理論
三、關(guān)于人的全面發(fā)展的理論
第二節(jié) 科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是發(fā)展型學(xué)生工作體系的理論基石
一、把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為**要義
二、樹立“以生為本”的核心理念
三、堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展型學(xué)生工作體系建設(shè)
四、體現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧的發(fā)展型學(xué)生工作實施辦法
第三節(jié) 構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作體系的主要學(xué)理依據(jù)
一、教育學(xué)理論與培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展意識
二、心理學(xué)理論與尊重學(xué)生個體發(fā)展需求
三、倫理學(xué)理論與提升學(xué)生道德發(fā)展素質(zhì)
四、社會學(xué)理論與實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)
第四章 發(fā)展型學(xué)生工作體系的基本架構(gòu)
**節(jié) 發(fā)展型學(xué)生工作體系的本質(zhì)內(nèi)涵
一、發(fā)展型學(xué)生工作體系的內(nèi)涵
二、發(fā)展型學(xué)生工作體系的理念
三、發(fā)展型學(xué)生工作體系的特點
第二節(jié) 發(fā)展型學(xué)生工作體系的基本內(nèi)容
一、發(fā)展型學(xué)生工作體系的組織建構(gòu)
二、發(fā)展型學(xué)生工作體系的功能架構(gòu)
三、發(fā)展型學(xué)生工作體系的保障體系
第三節(jié) 發(fā)展型學(xué)生工作體系的運(yùn)行機(jī)制
一、建立學(xué)生差異化分類培養(yǎng)機(jī)制
二、建立學(xué)生自我發(fā)展激勵機(jī)制
三、構(gòu)建學(xué)生工作功能化服務(wù)機(jī)制
四、構(gòu)建聯(lián)動靈敏的信息收集反饋機(jī)制
五、建立多元化工作隊伍的合力育人機(jī)制
第四節(jié) 發(fā)展型學(xué)生工作體系的實現(xiàn)路徑
一、構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作體系的目標(biāo)任務(wù)
二、構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作體系的主要途徑
三、構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作體系的基本方法
四、構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作體系需要處理好五大關(guān)系
五、構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作體系的建設(shè)標(biāo)志
第五章 發(fā)展型學(xué)生工作體系的隊伍建設(shè)
**節(jié) 發(fā)展型學(xué)生工作隊伍的職責(zé)取向
一、黨的教育方針堅定的貫徹者
二、大學(xué)理念和大學(xué)精神的維護(hù)者
三、以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展為根本任務(wù)
四、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展主動性為基本要求
第二節(jié) 發(fā)展型學(xué)生工作隊伍的特點
一、工作理念的人本性
二、工作主體的全員性
三、核心成員的專業(yè)性
四、工作內(nèi)容的指導(dǎo)性
五、科學(xué)研究的學(xué)術(shù)性
第三節(jié) 發(fā)展型學(xué)生工作隊伍的工作方法
一、“灌輸式”到“啟發(fā)式”
二、“剛性管理”到“柔性管理”
三、“單向機(jī)制”到“互聯(lián)機(jī)制”
四、“傳統(tǒng)模式”到“虛擬模式”
第四節(jié) 發(fā)展型學(xué)生工作隊伍的基本素質(zhì)
一、關(guān)愛學(xué)生，潤物無聲
二、平等待生，規(guī)范管理
三、貼近學(xué)生，勇于創(chuàng)新
四、研究學(xué)生，勤于思考
第五節(jié) 發(fā)展型學(xué)生工作隊伍的體制機(jī)制
一、輔導(dǎo)員隊伍管理體制
二、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)機(jī)制
第六節(jié) 發(fā)展型學(xué)生工作理念下的全員育人機(jī)制建設(shè)
一、高校全員育人的內(nèi)涵
二、做好全員育人工作需要處理的三個關(guān)系
三、構(gòu)建全員育人的工作機(jī)制
……
第六章 發(fā)展型學(xué)生工作體系的實踐探索
第七章 發(fā)展型學(xué)生工作體系視野下的學(xué)生組織發(fā)展
參考文獻(xiàn)
后記
**節(jié) 高校學(xué)生工作體系相關(guān)概念界定
一、高校
二、高校學(xué)生工作
三、高校學(xué)生工作體系
第二節(jié) 我國高校教育型學(xué)生工作體系
一、教育型學(xué)生工作體系的理念背景分析
二、教育型學(xué)生工作體系的基本內(nèi)容
三、教育型學(xué)生工作體系的特點
第三節(jié) 我國高校教育與管理并存的學(xué)生工作體系
一、教育與管理并存的學(xué)生工作體系的理念背景分析
二、教育與管理并存的學(xué)生工作體系的基本內(nèi)容
三、教育與管理并存的學(xué)生工作體系的特點
第四節(jié) 教育、管理與服務(wù)并重的學(xué)生工作體系
一、教育、管理與服務(wù)并重的學(xué)生工作體系的理念背景分析
二、教育、管理與服務(wù)并重的學(xué)生工作體系的基本內(nèi)容
三、教育、管理與服務(wù)并重的學(xué)生工作體系的特點
第二章 新時期我國高校對新型學(xué)生工作體系的呼喚
**節(jié) 國際國內(nèi)形勢呈現(xiàn)的新變化
一、國際形勢新變化對高校學(xué)生工作帶來的挑戰(zhàn)
二、國內(nèi)形勢新變化對高校學(xué)生工作帶來的挑戰(zhàn)
第二節(jié) 高等教育改革發(fā)展的新趨勢
一、高等教育理念的新轉(zhuǎn)變對學(xué)生工作帶來的挑戰(zhàn)
二、高等教育管理改革的新趨勢對學(xué)生工作帶來的挑戰(zhàn)
三、高等教育評價體系的新變革對學(xué)生工作帶來的挑戰(zhàn)
第三節(jié) 大學(xué)生群體的新特點
一、大學(xué)生組成層次新特點
二、大學(xué)生生理、心理新特點
三、大學(xué)生價值觀念新特點
四、大學(xué)生思想行為新特點
五、大學(xué)生自我意識新特點
第四節(jié) 高校學(xué)生工作自身存在的問題
一、學(xué)生工作理念有待提升
二、學(xué)生工作內(nèi)容有待豐富
三、學(xué)生工作載體有待拓展
四、學(xué)生工作隊伍有待健全
五、學(xué)生工作專業(yè)化發(fā)展有待加強(qiáng)
第五節(jié) 新時期高校構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作體系的重要意義
一、構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作體系是高校學(xué)生工作發(fā)展的必然趨勢
二、構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作體系是完善當(dāng)代大學(xué)生成長機(jī)制的歷史要求
三、構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作體系是國際化背景下大學(xué)生培養(yǎng)模式的新探索
四、構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作體系是建設(shè)一流大學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)實需要
第三章 構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作體系的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 馬克思主義的人學(xué)理論是發(fā)展型學(xué)生工作體系的指導(dǎo)思想
一、關(guān)于人的本質(zhì)的理論
二、關(guān)于人的主體性理論
三、關(guān)于人的全面發(fā)展的理論
第二節(jié) 科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是發(fā)展型學(xué)生工作體系的理論基石
一、把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為**要義
二、樹立“以生為本”的核心理念
三、堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展型學(xué)生工作體系建設(shè)
四、體現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧的發(fā)展型學(xué)生工作實施辦法
第三節(jié) 構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作體系的主要學(xué)理依據(jù)
一、教育學(xué)理論與培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展意識
二、心理學(xué)理論與尊重學(xué)生個體發(fā)展需求
三、倫理學(xué)理論與提升學(xué)生道德發(fā)展素質(zhì)
四、社會學(xué)理論與實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)
第四章 發(fā)展型學(xué)生工作體系的基本架構(gòu)
**節(jié) 發(fā)展型學(xué)生工作體系的本質(zhì)內(nèi)涵
一、發(fā)展型學(xué)生工作體系的內(nèi)涵
二、發(fā)展型學(xué)生工作體系的理念
三、發(fā)展型學(xué)生工作體系的特點
第二節(jié) 發(fā)展型學(xué)生工作體系的基本內(nèi)容
一、發(fā)展型學(xué)生工作體系的組織建構(gòu)
二、發(fā)展型學(xué)生工作體系的功能架構(gòu)
三、發(fā)展型學(xué)生工作體系的保障體系
第三節(jié) 發(fā)展型學(xué)生工作體系的運(yùn)行機(jī)制
一、建立學(xué)生差異化分類培養(yǎng)機(jī)制
二、建立學(xué)生自我發(fā)展激勵機(jī)制
三、構(gòu)建學(xué)生工作功能化服務(wù)機(jī)制
四、構(gòu)建聯(lián)動靈敏的信息收集反饋機(jī)制
五、建立多元化工作隊伍的合力育人機(jī)制
第四節(jié) 發(fā)展型學(xué)生工作體系的實現(xiàn)路徑
一、構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作體系的目標(biāo)任務(wù)
二、構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作體系的主要途徑
三、構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作體系的基本方法
四、構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作體系需要處理好五大關(guān)系
五、構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作體系的建設(shè)標(biāo)志
第五章 發(fā)展型學(xué)生工作體系的隊伍建設(shè)
**節(jié) 發(fā)展型學(xué)生工作隊伍的職責(zé)取向
一、黨的教育方針堅定的貫徹者
二、大學(xué)理念和大學(xué)精神的維護(hù)者
三、以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展為根本任務(wù)
四、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展主動性為基本要求
第二節(jié) 發(fā)展型學(xué)生工作隊伍的特點
一、工作理念的人本性
二、工作主體的全員性
三、核心成員的專業(yè)性
四、工作內(nèi)容的指導(dǎo)性
五、科學(xué)研究的學(xué)術(shù)性
第三節(jié) 發(fā)展型學(xué)生工作隊伍的工作方法
一、“灌輸式”到“啟發(fā)式”
二、“剛性管理”到“柔性管理”
三、“單向機(jī)制”到“互聯(lián)機(jī)制”
四、“傳統(tǒng)模式”到“虛擬模式”
第四節(jié) 發(fā)展型學(xué)生工作隊伍的基本素質(zhì)
一、關(guān)愛學(xué)生，潤物無聲
二、平等待生，規(guī)范管理
三、貼近學(xué)生，勇于創(chuàng)新
四、研究學(xué)生，勤于思考
第五節(jié) 發(fā)展型學(xué)生工作隊伍的體制機(jī)制
一、輔導(dǎo)員隊伍管理體制
二、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)機(jī)制
第六節(jié) 發(fā)展型學(xué)生工作理念下的全員育人機(jī)制建設(shè)
一、高校全員育人的內(nèi)涵
二、做好全員育人工作需要處理的三個關(guān)系
三、構(gòu)建全員育人的工作機(jī)制
……
第六章 發(fā)展型學(xué)生工作體系的實踐探索
第七章 發(fā)展型學(xué)生工作體系視野下的學(xué)生組織發(fā)展
參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
構(gòu)建高校發(fā)展型學(xué)生工作體系的理論與實踐 作者簡介
張志軍，男，杭州師范大學(xué)黨委副書記，教授，碩士生導(dǎo)師。曾主持完成中國教育協(xié)會重點項目、省自然科學(xué)基金項目，主持完成《就業(yè)指導(dǎo)》浙江省新世紀(jì)重點教材；曾在《中國高教研究》、《社會科學(xué)戰(zhàn)線》等雜志發(fā)表過論文；曾獲浙江省發(fā)改委科技成果二等獎、浙江省人事廳人事科研成果三等獎。個人曾榮獲全國高校后勤工作先進(jìn)工作者、浙江工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)9項。
書友推薦
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
- >
推拿
- >
莉莉和章魚
- >
月亮虎
- >
史學(xué)評論
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
本類暢銷
