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馬克思教育觀與當代大學生素質教育 版權信息
- ISBN：9787811287776
- 條形碼：9787811287776 ; 978-7-81128-777-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
馬克思教育觀與當代大學生素質教育 本書特色
基本信息商品名稱： 馬克思教育觀與當代大學生素質教育 出版社： 湘潭大學出版社有限責任公司 出版時間：2014-11-01作者：周小李 譯者：開本： 32開定價： 26.00 頁數：271 印次： 1 ISBN號：9787811287776商品類型：圖書版次： 1
馬克思教育觀與當代大學生素質教育 內容簡介
本書遵循理論與實踐相結合、歷史與邏輯相統一的原則，從人性論的角度對馬克思教育觀及馬克思素質教育觀進行了較為全面的梳理，并為馬克思素質教育觀建構了一個合理的邏輯結構，對馬克思關于人的素質及素質教育思想給予新的闡釋。在此基礎上，探究了當代中國素質教育與馬克思教育觀之間的關系，提出當代中國素質教育理論是馬克思教育觀中國化的新成果的論斷。并就當前素質教育中存在的問題進行了較為深刻的剖析，構想了一套新的學生素質教育內容體系和測評方法體系，對豐富素質教育的理論與實踐體系是有益的。
馬克思教育觀與當代大學生素質教育 目錄
引言**節 馬克思教育觀與中國素質教育的研究現狀一、馬克思教育觀的研究現狀二、素質教育的研究狀況三、馬克思教育觀與當代中國素質教育的關系的研究現狀第二節 研究意義第三節 研究思路第四節 創新與不足
**章 馬克思教育觀概述**節 馬克思教育觀的緣起一、馬克思教育觀產生的時代背景二、馬克思教育觀產生的理論淵源第二節 馬克思教育觀的主要內容一、教育本質觀二、教育價值觀三、全面教育觀四、教育知行觀第三節 馬克思教育觀的實質一、馬克思的“兩促”教育目的與功能二、馬克思的“兩全”教育對象與內容三、馬克思的“兩結合”教育途徑四、馬克思的教育主旨“一確證”
第二章 馬克思教育觀在中國的傳播及指導地位的確立**節 馬克思教育觀在中國的傳播一、馬克思教育觀在中國的傳播過程二、馬克思教育觀在中國傳播的特點第二節 馬克思教育觀在中國教育中指導地位的確立及意義一、馬克思教育觀中國化的科學含義與歷史形態二、馬克思教育觀在中國教育中指導地位的確立三、馬克思教育觀在中國教育中指導地位確立的意義第三節 馬克思教育觀中國化初見成效：毛澤東素質教育思想一、以改造國民、改造社會為目標導引，實施全民教育和全面教育二、教育途徑實現“兩結合”——教育與生活、生產勞動相結三、教育方法注重“兩因”——因勢利導和因材施教四、教育評價注重“兩性”——全面性和實效性
第三章 當代中國素質教育理論是馬克思教育觀中國化的新成果**節 當代中國素質教育的緣起與發展一、當代中國素質教育的緣起二、當代中國素質教育的發展歷程第二節 當代中國素質教育的理論依據一、社會生產方式與教育二、人的個性自由發展三、教育與生產勞動相結合第三節 當代中國素質教育理論的基本內容一、素質教育的立足點二、素質教育的目標三、素質教育的靈魂四、素質教育的重點五、素質教育的手段六、素質教育的關鍵七、素質教育的基石第四節 當代中國素質教育理論對馬克思教育觀的新貢獻一、一個創新的理論體系：本質上始終堅持與貫徹馬克思教育觀二、一套規范的運行機制：實踐中逐步檢驗和發展馬克思教育觀第四章 繼續推進當代中國素質教育的新路徑**節 新觀念：馬克思教育觀視域下素質教育的新解讀一、素質新義二、素質教育新義三、素質教育是*好的應試教育第二節 重內容：馬克思教育觀指導下素質教育體系的新構想一、素質結構模型圖二、素質教育內容體系的新構想第三節 硬制度：馬克思教育觀指導下素質教育測評體系的新構想一、素質教育測評體系的指導原則二、素質教育測評的目標體系三、素質教育測評的方法體系結束語附錄參考文獻后記
展開全部
馬克思教育觀與當代大學生素質教育 作者簡介
周小李，女，博士，湖南省第一師范學校教授，從事思想政治理論課教學。主要以馬克思主義教育理論與思想政治教育為研究方向，獨立出版專著1部，參與編寫教材多部，發表學術論文近50篇，其中獨著或第一作者30余篇，CSSCI核心期刊8篇、北大核心期刊4篇，主持教育部課題1項，省社科基金重點課題2項，省級。百人工程”項目1項，其他省校級課題7項，參與國家級、省部級課題多項。
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