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跨文化視角下的大學英語教學:困境與突破 版權信息
- ISBN：9787516149409
- 條形碼：9787516149409 ; 978-7-5161-4940-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
跨文化視角下的大學英語教學:困境與突破 本書特色
康莉編著的《跨文化視角下的大學英語教學--困 境與突破》從跨文化的角度對大學英語教學現狀進行 了梳理，通過對大學英語教學困境的深層次剖析，提 出在大學英語的教材內容選擇上、教學目標上、教師 隊伍的培訓、教學過程的改進上要體現對文化的重視 ，使學生能夠用其獨特的“邊緣”視角審視母語文化 和目的語文化，為大學英語教學的研究提供了新的角 度。
跨文化視角下的大學英語教學:困境與突破 內容簡介
康莉編著的《跨文化視角下的大學英語教學--困境與突破》從跨文化的視角，系統研究了大學英語教學目標從培養學生的語言能力擴展到交際能力，并強調跨文化交際能力，對文化教學提出了新的更高要求。針對大學英語教學有意在教材中回避母語文化，在一定程度上造成大學生在母語文化上的“失語癥”的缺陷，提出了具體的改進措施。具有重要的實用價值和學術價值。
跨文化視角下的大學英語教學:困境與突破 目錄
前言
**章 緒論
**節 問題的提出
第二節 研究的意義
第三節 文獻綜述
一 關于大學英語教學的相關研究
二 關于跨文化交際的相關研究
三 大學英語教學與跨文化交際的相關研究
第四節 基本概念
一 大學英語
二 目的語
三 文化
四 交際
五 跨文化交際
六 跨文化教育與多元文化教育
第五節 研究視角、研究方法與研究思路
一 研究視角
二 研究方法
三 研究思路與分析路徑
第二章 從文化的角度看大學英語教學
**節 從語言的“巴別塔”到文化的“柏林墻”
第二節 語言、文化與交際
一 語言與文化
二 思維與文化
三 文化與交際
四 外語教學中文化教學的必要性
第三節 國外語言教學中的文化教學
第四節 我國大學英語教學的現狀
一 大學英語教學大綱對文化的關注
二 大學英語教材中文化內容的分析
三 大學英語教學研究的重點
四 大學英語教學面臨的挑戰
第五節 本章小結
第三章 大學英語教學的深層障礙
**節 深層文化與語言教學
一 深層文化
二 大學英語教學中要正確對待文化輸入
第二節 文化定勢對大學英語教學的影響
一 文化定勢的形成
二 大學英語教學中的定勢
第三節 大學英語教學中的文化障礙
一 大學英語教學中民族中心主義對文化交往的障礙
二 大學英語教學中母語文化缺失對跨文化交際的障礙
第四節 本章小結
第四章 文化邊緣人與跨文化人
**節 文化邊緣人
一 邊緣人的概念
二 邊緣人的源起
三 邊緣人的特點
四 邊緣人所處的文化狀況
五文化邊緣人
第二節 跨文化交際與文化身份建構
一 跨文化人與跨文化交際能力
二 跨文化的基礎：文化身份
三 文化身份建構中的主體和他者
第三節 培養跨文化人
一 對文化差異的敏感
二 跨文化交際能力的培養
第四節 本章小結
第五章 走出大學英語教學的困境
**節 大學英語的培養目標
一 在大學英語教學大綱中明確母語文化和目的語文化的定位
二 大學英語教學大綱的培養目標和教學中要讓大學生達到和具備三個層次的程度和能力
第二節 大學英語的教材
一 基于通識教育的大學英語教材
二 大學英語教材中母語文化的體現
第三節 大學英語的教學
一 大學英語教學法
二 大學英語的教一學方式的轉變
三 批判性思維
第四節 大學英語的師資
一 大學英語教師的培訓
二 大學英語師資的整合
第五節 大學英語的測試
第六節 本章小結
結語
附錄大學英語教材內容
參考文獻
索引
后記
**章 緒論
**節 問題的提出
第二節 研究的意義
第三節 文獻綜述
一 關于大學英語教學的相關研究
二 關于跨文化交際的相關研究
三 大學英語教學與跨文化交際的相關研究
第四節 基本概念
一 大學英語
二 目的語
三 文化
四 交際
五 跨文化交際
六 跨文化教育與多元文化教育
第五節 研究視角、研究方法與研究思路
一 研究視角
二 研究方法
三 研究思路與分析路徑
第二章 從文化的角度看大學英語教學
**節 從語言的“巴別塔”到文化的“柏林墻”
第二節 語言、文化與交際
一 語言與文化
二 思維與文化
三 文化與交際
四 外語教學中文化教學的必要性
第三節 國外語言教學中的文化教學
第四節 我國大學英語教學的現狀
一 大學英語教學大綱對文化的關注
二 大學英語教材中文化內容的分析
三 大學英語教學研究的重點
四 大學英語教學面臨的挑戰
第五節 本章小結
第三章 大學英語教學的深層障礙
**節 深層文化與語言教學
一 深層文化
二 大學英語教學中要正確對待文化輸入
第二節 文化定勢對大學英語教學的影響
一 文化定勢的形成
二 大學英語教學中的定勢
第三節 大學英語教學中的文化障礙
一 大學英語教學中民族中心主義對文化交往的障礙
二 大學英語教學中母語文化缺失對跨文化交際的障礙
第四節 本章小結
第四章 文化邊緣人與跨文化人
**節 文化邊緣人
一 邊緣人的概念
二 邊緣人的源起
三 邊緣人的特點
四 邊緣人所處的文化狀況
五文化邊緣人
第二節 跨文化交際與文化身份建構
一 跨文化人與跨文化交際能力
二 跨文化的基礎：文化身份
三 文化身份建構中的主體和他者
第三節 培養跨文化人
一 對文化差異的敏感
二 跨文化交際能力的培養
第四節 本章小結
第五章 走出大學英語教學的困境
**節 大學英語的培養目標
一 在大學英語教學大綱中明確母語文化和目的語文化的定位
二 大學英語教學大綱的培養目標和教學中要讓大學生達到和具備三個層次的程度和能力
第二節 大學英語的教材
一 基于通識教育的大學英語教材
二 大學英語教材中母語文化的體現
第三節 大學英語的教學
一 大學英語教學法
二 大學英語的教一學方式的轉變
三 批判性思維
第四節 大學英語的師資
一 大學英語教師的培訓
二 大學英語師資的整合
第五節 大學英語的測試
第六節 本章小結
結語
附錄大學英語教材內容
參考文獻
索引
后記
展開全部
跨文化視角下的大學英語教學:困境與突破 作者簡介
康莉 江蘇泰州人，教育學博士，華中科技大學外國語學院副教授。研究方向外語教育、高等教育學。1999年獲武漢大學碩士學位，2006年赴英國倫敦國際學院進修，2012年獲華中科技大學博士學位。作為第一作者先后在《解放軍外國語學院學報》、《高等工程教育研究》、《江蘇高教》等刊物上發表科研論文多篇，主持和參與多項各級教育科研項目。
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