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孩子.有話你要跟我說 版權(quán)信息
- ISBN：9787564099244
- 條形碼：9787564099244 ; 978-7-5640-9924-4
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
孩子.有話你要跟我說 本書特色
孩子只有愿意跟父母溝通，父母才能知道孩子在想什么，才能幫助孩子解決問題。孩子的表達(dá)能力需要父母引導(dǎo)和培養(yǎng)，不是所有的孩子天生就會(huì)表達(dá)，怎樣才能撬開孩子的金口，讓孩子把心里話說出來？這是需要技巧的。這是一本父母效能訓(xùn)練手冊(cè)，向父母介紹了88個(gè)讓孩子主動(dòng)跟父母溝通的技巧。
孩子.有話你要跟我說 內(nèi)容簡(jiǎn)介
◎ 從事多年兒童心理研究工作的心理咨詢師告訴你叩開孩子心扉的秘訣！ ◎ 孩子的金口難開？你只能看到孩子的情緒，卻永遠(yuǎn)都不知道他（她）的小腦袋里在想什么？孩子需要傾訴， 如何才能讓孩子對(duì)你敞開心扉？
孩子.有話你要跟我說 目錄
**章 贏得孩子信任，孩子才會(huì)把話說出來
孩子*喜歡做什么？和他一起做
抓大放小，不要事事都要管
關(guān)注孩子的壓力，幫他們及時(shí)化解
讓孩子知道父母的出發(fā)點(diǎn)是幫助而不是控制
接納孩子的不優(yōu)秀，給她們無償?shù)膼?br /> 真誠(chéng)的向孩子請(qǐng)教他們的強(qiáng)項(xiàng)
不拿別人家的孩子來教育自己的孩子
給孩子的書桌加把鎖
第二章 從孩子的話里找出隱藏的含義
積極傾聽，了解孩子真實(shí)的想法
從孩子的話里找出隱藏的擔(dān)心、煩惱、失望或者傷心
尊重孩子，把孩子當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體來看待
孩子有了情緒，允許他們宣泄出來
不擺架子，不拿家長(zhǎng)的權(quán)威嚇唬孩子
針對(duì)孩子的感受做出反應(yīng)
先讓孩子說出來，盡量聽聽孩子的意見
孩子的過分要求堅(jiān)決不能同意
多問問孩子為什么，搞清楚孩子到底在想什么
第三章 找孩子*愿意接受的方式說教和批評(píng)
允許孩子平等的爭(zhēng)辯
如果孩子講的有道理，該妥協(xié)時(shí)要妥協(xié)
多項(xiàng)選擇讓孩子放棄不合理要求
把理解和共鳴作為溝通的原則
盡量舉例說明，夾敘夾議
孩子情緒激動(dòng)時(shí)：先順著孩子說下去，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤
做錯(cuò)了就要負(fù)責(zé)，沒有什么好說的
話不投機(jī)時(shí)，父母要向孩子傳達(dá)善意
再有道理的話，都不要說3遍以上
認(rèn)真傾聽，找到孩子的心結(jié)所在
把批評(píng)做成糖衣炮彈
有問題時(shí)用分析的態(tài)度指出孩子的問題
第四章 不斷拉近和孩子的距離
裝裝糊涂，別跟孩子較勁
孩子的事情要征求他們的意見
接受和孩子之間的代溝，盡力縮小
認(rèn)同孩子的感受，然后加以引導(dǎo)
對(duì)逆反的孩子，有原則的示弱
給孩子講講身邊的趣事，讓孩子講講她身邊的趣事
孩子有了進(jìn)步父母不能無動(dòng)于衷
蹲下來和孩子說話，父母要表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意
和孩子講講自己小時(shí)候的趣事
第五章 不把孩子當(dāng)成麻煩制造者
不當(dāng)著別人面批評(píng)孩子
控制住脾氣，把孩子當(dāng)成別人的孩子那樣看待
出現(xiàn)問題時(shí)，先做自我檢討
出了問題搞清楚狀況再做決定
孩子受挫后鼓勵(lì)孩子自己尋找解決的方法
父母被激怒后，冷靜冷靜再冷靜，靜下來之后再想對(duì)策
爭(zhēng)吵的目的是消除分歧，而不是激化矛盾
任何情況下都不要給孩子來硬的
經(jīng)常和其他父母交流一下教子感悟
設(shè)身處地的為孩子著想，孩子們只要在失敗中成長(zhǎng)就是成功
第六章 不要激起孩子的抵抗行為，不做孩子排斥的家長(zhǎng)
對(duì)待孩子太粗暴，對(duì)局勢(shì)不控制
對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛刻，要知道孩子有犯錯(cuò)誤的權(quán)利
孩子犯錯(cuò)了，訓(xùn)斥沒意義的話就不要訓(xùn)斥
挖苦孩子只會(huì)打消孩子的積極性，拒絕挖苦
平時(shí)不羅嗦，關(guān)鍵時(shí)刻要提適當(dāng)?shù)慕ㄗh
抱怨解決不了問題，少抱怨多鼓勵(lì)
恐嚇孩子強(qiáng)迫他們順從，給孩子成長(zhǎng)埋下陰影
許諾以后就要執(zhí)行，否則會(huì)失去孩子的信任
對(duì)孩子大包大攬，等于剝奪孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
賄賂不是好的激勵(lì)方法
剝奪孩子的空間，孩子會(huì)越來越逆反
第七章 有原則的贊美和鼓勵(lì)：怎樣夸獎(jiǎng)孩子*有效
贊揚(yáng)要針對(duì)孩子做的事，不能涉及孩子的品質(zhì)
父母要夸獎(jiǎng)孩子的進(jìn)步
幫助孩子認(rèn)識(shí)到她的長(zhǎng)處
贊揚(yáng)怎樣用能幫助孩子樹立自信
避免起到反作用的贊揚(yáng)
“試試看，這真的一點(diǎn)也不難”
鼓勵(lì)可以，不要把經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加給孩子
用發(fā)展的眼光看待不斷進(jìn)步的孩子
多帶孩子出去走走作為對(duì)孩子的鼓勵(lì)，多進(jìn)行戶外活動(dòng)
用贊揚(yáng)的語言表達(dá)批評(píng)的意思
第八章 關(guān)于學(xué)習(xí)，父母和孩子應(yīng)該怎樣溝通
父母不能僅僅關(guān)心孩子的成績(jī)，更要看到孩子的進(jìn)步
較差的學(xué)科注重基礎(chǔ)知識(shí)，優(yōu)秀學(xué)科攻難點(diǎn)
每天有小計(jì)劃，每周有周計(jì)劃，每學(xué)期要有學(xué)期計(jì)劃
學(xué)習(xí)之外的時(shí)間安排，多聽聽孩子的意見
不在孩子面前說老師的壞話
孩子有了喜歡的異性，告訴他只有不斷提高自己，長(zhǎng)大后再提出來比現(xiàn)在發(fā)展更有前途
老師“告狀”后，父母應(yīng)該怎樣做
整天提醒孩子好好學(xué)習(xí)不如每天和孩子一起學(xué)習(xí)1個(gè)小時(shí)
成績(jī)出來以后，和孩子一起分析成功或失利的原因
第九章 發(fā)現(xiàn)孩子的這些壞習(xí)慣，父母要主動(dòng)和孩子溝通
辦事拖拉，要讓孩子對(duì)拖拉負(fù)責(zé)
馬虎大意，要讓孩子從小事開始認(rèn)真
滿口臟話，告訴他們這并不美
以丑為美，告訴孩子個(gè)性不是丑化自己
交友不當(dāng)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)不能控制
上網(wǎng)成癮，父母要提高孩子的存在感
推脫責(zé)任，讓孩子承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任
孩子自卑，家長(zhǎng)不能覺得孩子一無是處
喜歡攀比，要和同學(xué)多比比成績(jī)
不喜歡閱讀，多給孩子選擇合適的讀物
懶惰和依賴，讓孩子自己事情自己做
孩子*喜歡做什么？和他一起做
抓大放小，不要事事都要管
關(guān)注孩子的壓力，幫他們及時(shí)化解
讓孩子知道父母的出發(fā)點(diǎn)是幫助而不是控制
接納孩子的不優(yōu)秀，給她們無償?shù)膼?br /> 真誠(chéng)的向孩子請(qǐng)教他們的強(qiáng)項(xiàng)
不拿別人家的孩子來教育自己的孩子
給孩子的書桌加把鎖
第二章 從孩子的話里找出隱藏的含義
積極傾聽，了解孩子真實(shí)的想法
從孩子的話里找出隱藏的擔(dān)心、煩惱、失望或者傷心
尊重孩子，把孩子當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體來看待
孩子有了情緒，允許他們宣泄出來
不擺架子，不拿家長(zhǎng)的權(quán)威嚇唬孩子
針對(duì)孩子的感受做出反應(yīng)
先讓孩子說出來，盡量聽聽孩子的意見
孩子的過分要求堅(jiān)決不能同意
多問問孩子為什么，搞清楚孩子到底在想什么
第三章 找孩子*愿意接受的方式說教和批評(píng)
允許孩子平等的爭(zhēng)辯
如果孩子講的有道理，該妥協(xié)時(shí)要妥協(xié)
多項(xiàng)選擇讓孩子放棄不合理要求
把理解和共鳴作為溝通的原則
盡量舉例說明，夾敘夾議
孩子情緒激動(dòng)時(shí)：先順著孩子說下去，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤
做錯(cuò)了就要負(fù)責(zé)，沒有什么好說的
話不投機(jī)時(shí)，父母要向孩子傳達(dá)善意
再有道理的話，都不要說3遍以上
認(rèn)真傾聽，找到孩子的心結(jié)所在
把批評(píng)做成糖衣炮彈
有問題時(shí)用分析的態(tài)度指出孩子的問題
第四章 不斷拉近和孩子的距離
裝裝糊涂，別跟孩子較勁
孩子的事情要征求他們的意見
接受和孩子之間的代溝，盡力縮小
認(rèn)同孩子的感受，然后加以引導(dǎo)
對(duì)逆反的孩子，有原則的示弱
給孩子講講身邊的趣事，讓孩子講講她身邊的趣事
孩子有了進(jìn)步父母不能無動(dòng)于衷
蹲下來和孩子說話，父母要表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意
和孩子講講自己小時(shí)候的趣事
第五章 不把孩子當(dāng)成麻煩制造者
不當(dāng)著別人面批評(píng)孩子
控制住脾氣，把孩子當(dāng)成別人的孩子那樣看待
出現(xiàn)問題時(shí)，先做自我檢討
出了問題搞清楚狀況再做決定
孩子受挫后鼓勵(lì)孩子自己尋找解決的方法
父母被激怒后，冷靜冷靜再冷靜，靜下來之后再想對(duì)策
爭(zhēng)吵的目的是消除分歧，而不是激化矛盾
任何情況下都不要給孩子來硬的
經(jīng)常和其他父母交流一下教子感悟
設(shè)身處地的為孩子著想，孩子們只要在失敗中成長(zhǎng)就是成功
第六章 不要激起孩子的抵抗行為，不做孩子排斥的家長(zhǎng)
對(duì)待孩子太粗暴，對(duì)局勢(shì)不控制
對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛刻，要知道孩子有犯錯(cuò)誤的權(quán)利
孩子犯錯(cuò)了，訓(xùn)斥沒意義的話就不要訓(xùn)斥
挖苦孩子只會(huì)打消孩子的積極性，拒絕挖苦
平時(shí)不羅嗦，關(guān)鍵時(shí)刻要提適當(dāng)?shù)慕ㄗh
抱怨解決不了問題，少抱怨多鼓勵(lì)
恐嚇孩子強(qiáng)迫他們順從，給孩子成長(zhǎng)埋下陰影
許諾以后就要執(zhí)行，否則會(huì)失去孩子的信任
對(duì)孩子大包大攬，等于剝奪孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
賄賂不是好的激勵(lì)方法
剝奪孩子的空間，孩子會(huì)越來越逆反
第七章 有原則的贊美和鼓勵(lì)：怎樣夸獎(jiǎng)孩子*有效
贊揚(yáng)要針對(duì)孩子做的事，不能涉及孩子的品質(zhì)
父母要夸獎(jiǎng)孩子的進(jìn)步
幫助孩子認(rèn)識(shí)到她的長(zhǎng)處
贊揚(yáng)怎樣用能幫助孩子樹立自信
避免起到反作用的贊揚(yáng)
“試試看，這真的一點(diǎn)也不難”
鼓勵(lì)可以，不要把經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加給孩子
用發(fā)展的眼光看待不斷進(jìn)步的孩子
多帶孩子出去走走作為對(duì)孩子的鼓勵(lì)，多進(jìn)行戶外活動(dòng)
用贊揚(yáng)的語言表達(dá)批評(píng)的意思
第八章 關(guān)于學(xué)習(xí)，父母和孩子應(yīng)該怎樣溝通
父母不能僅僅關(guān)心孩子的成績(jī)，更要看到孩子的進(jìn)步
較差的學(xué)科注重基礎(chǔ)知識(shí)，優(yōu)秀學(xué)科攻難點(diǎn)
每天有小計(jì)劃，每周有周計(jì)劃，每學(xué)期要有學(xué)期計(jì)劃
學(xué)習(xí)之外的時(shí)間安排，多聽聽孩子的意見
不在孩子面前說老師的壞話
孩子有了喜歡的異性，告訴他只有不斷提高自己，長(zhǎng)大后再提出來比現(xiàn)在發(fā)展更有前途
老師“告狀”后，父母應(yīng)該怎樣做
整天提醒孩子好好學(xué)習(xí)不如每天和孩子一起學(xué)習(xí)1個(gè)小時(shí)
成績(jī)出來以后，和孩子一起分析成功或失利的原因
第九章 發(fā)現(xiàn)孩子的這些壞習(xí)慣，父母要主動(dòng)和孩子溝通
辦事拖拉，要讓孩子對(duì)拖拉負(fù)責(zé)
馬虎大意，要讓孩子從小事開始認(rèn)真
滿口臟話，告訴他們這并不美
以丑為美，告訴孩子個(gè)性不是丑化自己
交友不當(dāng)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)不能控制
上網(wǎng)成癮，父母要提高孩子的存在感
推脫責(zé)任，讓孩子承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任
孩子自卑，家長(zhǎng)不能覺得孩子一無是處
喜歡攀比，要和同學(xué)多比比成績(jī)
不喜歡閱讀，多給孩子選擇合適的讀物
懶惰和依賴，讓孩子自己事情自己做
展開全部
孩子.有話你要跟我說 作者簡(jiǎn)介
趙捷，心理學(xué)博士。青少年心理問題咨詢專家。多年來致力于青少年問題的研究，能“透視”十幾歲的孩子們的心靈。最喜歡和孩子們一起做游戲，在游戲和聊天中發(fā)現(xiàn)孩子們的短板，然后用生動(dòng)簡(jiǎn)潔的小故事啟發(fā)孩子們。參與過汶川、玉樹等地震災(zāi)區(qū)孩子們震后心靈的重建。是孩子們最信賴的“大伙伴”。
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