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不同類型教師對高校學生學業效果的影響 版權信息
- ISBN：9787509766798
- 條形碼：9787509766798 ; 978-7-5097-6679-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
不同類型教師對高校學生學業效果的影響 本書特色
本書利用某教育部直屬高校2006級至2010級在校學生英語類考試成績和評教成績以及相關的教師、學生特征變量，根據師生匹配的隨機性構建隨機效應模型，從學業成績和學生評教成績兩個維度考察了教師類型對學生學業效果的影響。研究發現，不同教師類型對學生學業效果的影響不論是從考試成績角度的度量，還是從學生評教結果的度量，都存在差異。
不同類型教師對高校學生學業效果的影響 內容簡介
本書利用某教育部直屬高校2006級至2010級在校學生英語類考試成績和評教成績以及相關的教師、學生特征變量，根據師生匹配的隨機性構建隨機效應模型，從學業成績和學生評教成績兩個維度考察了教師類型對學生學業效果的影響。研究發現，不同教師類型對學生學業效果的影響不論是從考試成績角度的度量，還是從學生評教結果的度量，都存在差異。
不同類型教師對高校學生學業效果的影響 目錄
第1章 緒論
1.1 問題的提出
1.2 研究目標
1.3 研究方法
1.4 本書框架
第2章 教師與學生學業效果關系研究綜述
2.1 研究溯源
2.2 教師要素對學生學業效果的影響
2.3 相關研究的實證方法綜述
2.4 已有成果對本書的啟示
第3章 實證研究樣本與設計
3.1 樣本介紹
3.2 研究設計
3.3 本章小結
第4章 不同類型教師對學生學業成績的影響
4.1 教師個體對學生學業成績的影響
4.2 不同類型教師對學生學業成績的影響
4.3 本章小結
第5章 不同類型教師與學生評教成績的關系
5.1 學生評教在a大學的實施現狀
5.2 不同類型教師所獲學生評教成績的分析
5.3 結合學生學業成績對學生評教結果的再分析
5.4 本章小結
第6章 研究結論及政策建議
6.1 主要結論及原因分析
6.2 政策建議
參考文獻
后記
1.1 問題的提出
1.2 研究目標
1.3 研究方法
1.4 本書框架
第2章 教師與學生學業效果關系研究綜述
2.1 研究溯源
2.2 教師要素對學生學業效果的影響
2.3 相關研究的實證方法綜述
2.4 已有成果對本書的啟示
第3章 實證研究樣本與設計
3.1 樣本介紹
3.2 研究設計
3.3 本章小結
第4章 不同類型教師對學生學業成績的影響
4.1 教師個體對學生學業成績的影響
4.2 不同類型教師對學生學業成績的影響
4.3 本章小結
第5章 不同類型教師與學生評教成績的關系
5.1 學生評教在a大學的實施現狀
5.2 不同類型教師所獲學生評教成績的分析
5.3 結合學生學業成績對學生評教結果的再分析
5.4 本章小結
第6章 研究結論及政策建議
6.1 主要結論及原因分析
6.2 政策建議
參考文獻
后記
展開全部
不同類型教師對高校學生學業效果的影響 作者簡介
李芳，女，1981年生，甘肅蘭州人，管理學博士。畢業于北京師范大學教育經濟與管理專業，現就職于對外經濟貿易大學教務處教師教學發展中心主任。主要研究方向為教育生產效率計量和教師專業發展，擔任北京市教育科學“十二五”規劃課題青年基金項目負責人，主持校內外研究課題多項，發表教育類相關學術論文十余篇。
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