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物流管理高技能人才培養(yǎng)探究-第二版 版權(quán)信息
- ISBN：9787566811516
- 條形碼：9787566811516 ; 978-7-5668-1151-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
物流管理高技能人才培養(yǎng)探究-第二版 本書特色
鄭志軍編著的《物流管理高技能人才培養(yǎng)探究(第2版)》就物流預(yù)備技師培養(yǎng)模式、教學(xué)體系構(gòu)建以及物流技師工作站建設(shè)等方面闡述了現(xiàn)代物流預(yù)備技師培養(yǎng)的研究實踐成果。理論知識與具體案例相結(jié)合，突出了物流預(yù)備技師貼近市場、貼近企業(yè)的辦學(xué)特點，具有很強的實用性。
物流管理高技能人才培養(yǎng)探究-第二版 內(nèi)容簡介
《物流管理高技能人才培養(yǎng)探究（第2版）》就物流預(yù)備技師培養(yǎng)模式、教學(xué)體系構(gòu)建以及物流技師工作站建設(shè)等方面闡述了現(xiàn)代物流預(yù)備技師培養(yǎng)的研究實踐成果。理論知識與具體案例相結(jié)合，突出了物流預(yù)備技師貼近市場、貼近企業(yè)的辦學(xué)特點，具有很強的實用性。
物流管理高技能人才培養(yǎng)探究-第二版 目錄
**章 導(dǎo)論
**節(jié) 物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)的研究背景
一、物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢
二、物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展對國民經(jīng)濟的主要貢獻(xiàn)
三、物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展對中國物流教育的影響
四、物流人才培養(yǎng)中存在的問題及其原因
五、技工院校培養(yǎng)物流預(yù)備技師人才的必要性與可能性
第二節(jié) 物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)研究的內(nèi)容與方法
一、物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)研究的內(nèi)容
二、物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)研究的方法
第二章 物流預(yù)備技師的職業(yè)定位
**節(jié) 物流預(yù)備技師與物流師的主要區(qū)別
一、國家物流師職業(yè)資格等級結(jié)構(gòu)
二、物流預(yù)備技師與物流師的主要區(qū)別
第二節(jié) 物流預(yù)備技師的綜合職業(yè)能力定位
一、物流預(yù)備技師的崗位定位
二、物流預(yù)備技師的職業(yè)能力
三、物流預(yù)備技師的職業(yè)素質(zhì)
第三章 物流預(yù)備技師的培養(yǎng)模式
**節(jié) 物流預(yù)備技師培養(yǎng)的學(xué)制
一、招收高中畢業(yè)生學(xué)制
二、招收初中畢業(yè)生學(xué)制
第二節(jié) 物流預(yù)備技師培養(yǎng)的教學(xué)體系
一、教學(xué)設(shè)計以崗位能力和職業(yè)發(fā)展能力為宗旨
二、開發(fā)職業(yè)功能模塊式課程體系
三、開發(fā)預(yù)備技師項目課程教材，實施一體化教學(xué)
四、推行以學(xué)生為中心的教學(xué)方式
五、注重專業(yè)技能訓(xùn)練
六、強化企業(yè)實踐教學(xué)
第三節(jié) 物流預(yù)備技師培養(yǎng)的師資配備
一、引進(jìn)企業(yè)專業(yè)人才，充實教師隊伍
二、強化“一體化”教學(xué)培訓(xùn)
三、建立物流企業(yè)掛職與聯(lián)系制度
四、積極推動教師身份的轉(zhuǎn)型
五、鼓勵教師參加行業(yè)和企業(yè)的專業(yè)活動
六、實行企業(yè)導(dǎo)師聘任制
第四節(jié) 物流預(yù)備技師培養(yǎng)的校企合作平臺
一、校企雙方簽署共同培養(yǎng)物流預(yù)備技師人才的戰(zhàn)略合作協(xié)議
二、成立“物流預(yù)備技師培養(yǎng)企業(yè)專家教學(xué)指導(dǎo)委員會”
三、企業(yè)專家承擔(dān)物流預(yù)備技師的教學(xué)活動
四、定期與企業(yè)聯(lián)合舉辦物流技能大賽
五、校企共建物流預(yù)備技師企業(yè)實踐基地
六、建立企業(yè)獎學(xué)金制度
第五節(jié) 物流預(yù)備技師培養(yǎng)模式的特點
一、建立職業(yè)功能模塊教學(xué)體系
二、建立校企合作培養(yǎng)平臺
三、建立工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)路徑
四、建立一支實施“雙導(dǎo)師制”的高素質(zhì)教師隊伍
五、建立物流預(yù)備技師培養(yǎng)考核機制
第四章 物流預(yù)備技師教學(xué)體系的構(gòu)建
**節(jié) 教學(xué)課程設(shè)置
一、物流預(yù)備技師教學(xué)課程的設(shè)置
二、物流預(yù)備技師課程設(shè)置教學(xué)分析
三、物流預(yù)備技師專業(yè)主干課程
四、物流預(yù)備技師主要實踐教學(xué)
第二節(jié) 項目課程開發(fā)
一、項目課程開發(fā)的相關(guān)概念
二、項目課程開發(fā)要求及原則
三、項目課程開發(fā)流程與主要內(nèi)容
四、項目課程開發(fā)案例——《運輸業(yè)務(wù)操作及管理》項目課程開發(fā)
第三節(jié) 項目課程教材編寫
一、項目課程教材定位
二、項目課程教材編寫的意義
三、項目課程教材編寫的步驟與方法
四、項目課程教材內(nèi)容組織要點
五、項目課程教材編寫案例——《貨代業(yè)務(wù)操作》項目課程教材編寫
第四節(jié) 課程教學(xué)實施
一、理論與實踐一體化教學(xué)法
二、案例教學(xué)法
三、教學(xué)案例開發(fā)實例——周大福全國物料配送中心規(guī)劃實施案例
四、項目化教學(xué)法
五、項目教學(xué)應(yīng)用案例——《貨代業(yè)務(wù)操作——訂艙》項目化教學(xué)分析
六、專項能力訓(xùn)練法與綜合能力訓(xùn)練法
七、物流預(yù)備技師綜合實訓(xùn)案例——物流經(jīng)營管理沙盤實訓(xùn)
第五節(jié) 實訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)
一、商務(wù)基礎(chǔ)能力實訓(xùn)系統(tǒng)
二、物流專業(yè)能力實訓(xùn)系統(tǒng)
三、物流綜合能力實訓(xùn)系統(tǒng)
四、物流專業(yè)綜合實訓(xùn)項目開發(fā)案例——物聯(lián)網(wǎng)物流供應(yīng)鏈管理實訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)
第六節(jié) 課外技能訓(xùn)練
一、技能俱樂部
二、技能競賽
第七節(jié) 教學(xué)考核與評價
一、校內(nèi)課程教學(xué)評價
二、職業(yè)技能鑒定考核評價
三、物流預(yù)備技師培養(yǎng)與考核的特點
第五章 物流預(yù)備技師企業(yè)實踐
**節(jié) 企業(yè)物流技師工作站建設(shè)
一、企業(yè)物流技師工作站概述
二、企業(yè)物流技師工作站的設(shè)立條件
三、企業(yè)物流技師工作站的管理
四、企業(yè)物流技師工作站的成效評價
第二節(jié) 物流預(yù)備技師企業(yè)實踐
一、物流預(yù)備技師企業(yè)崗位工作實踐
二、物流預(yù)備技師企業(yè)項目研究
三、企業(yè)項目研究案例——國際航空貨運機艙配載優(yōu)化研究
四、企業(yè)實踐考核與評價
五、物流預(yù)備技師企業(yè)實踐案例——深圳均輝華惠國際貨運有限公司技師工作站物流預(yù)備技師培養(yǎng)
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)的研究背景
一、物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢
二、物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展對國民經(jīng)濟的主要貢獻(xiàn)
三、物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展對中國物流教育的影響
四、物流人才培養(yǎng)中存在的問題及其原因
五、技工院校培養(yǎng)物流預(yù)備技師人才的必要性與可能性
第二節(jié) 物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)研究的內(nèi)容與方法
一、物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)研究的內(nèi)容
二、物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)研究的方法
第二章 物流預(yù)備技師的職業(yè)定位
**節(jié) 物流預(yù)備技師與物流師的主要區(qū)別
一、國家物流師職業(yè)資格等級結(jié)構(gòu)
二、物流預(yù)備技師與物流師的主要區(qū)別
第二節(jié) 物流預(yù)備技師的綜合職業(yè)能力定位
一、物流預(yù)備技師的崗位定位
二、物流預(yù)備技師的職業(yè)能力
三、物流預(yù)備技師的職業(yè)素質(zhì)
第三章 物流預(yù)備技師的培養(yǎng)模式
**節(jié) 物流預(yù)備技師培養(yǎng)的學(xué)制
一、招收高中畢業(yè)生學(xué)制
二、招收初中畢業(yè)生學(xué)制
第二節(jié) 物流預(yù)備技師培養(yǎng)的教學(xué)體系
一、教學(xué)設(shè)計以崗位能力和職業(yè)發(fā)展能力為宗旨
二、開發(fā)職業(yè)功能模塊式課程體系
三、開發(fā)預(yù)備技師項目課程教材，實施一體化教學(xué)
四、推行以學(xué)生為中心的教學(xué)方式
五、注重專業(yè)技能訓(xùn)練
六、強化企業(yè)實踐教學(xué)
第三節(jié) 物流預(yù)備技師培養(yǎng)的師資配備
一、引進(jìn)企業(yè)專業(yè)人才，充實教師隊伍
二、強化“一體化”教學(xué)培訓(xùn)
三、建立物流企業(yè)掛職與聯(lián)系制度
四、積極推動教師身份的轉(zhuǎn)型
五、鼓勵教師參加行業(yè)和企業(yè)的專業(yè)活動
六、實行企業(yè)導(dǎo)師聘任制
第四節(jié) 物流預(yù)備技師培養(yǎng)的校企合作平臺
一、校企雙方簽署共同培養(yǎng)物流預(yù)備技師人才的戰(zhàn)略合作協(xié)議
二、成立“物流預(yù)備技師培養(yǎng)企業(yè)專家教學(xué)指導(dǎo)委員會”
三、企業(yè)專家承擔(dān)物流預(yù)備技師的教學(xué)活動
四、定期與企業(yè)聯(lián)合舉辦物流技能大賽
五、校企共建物流預(yù)備技師企業(yè)實踐基地
六、建立企業(yè)獎學(xué)金制度
第五節(jié) 物流預(yù)備技師培養(yǎng)模式的特點
一、建立職業(yè)功能模塊教學(xué)體系
二、建立校企合作培養(yǎng)平臺
三、建立工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)路徑
四、建立一支實施“雙導(dǎo)師制”的高素質(zhì)教師隊伍
五、建立物流預(yù)備技師培養(yǎng)考核機制
第四章 物流預(yù)備技師教學(xué)體系的構(gòu)建
**節(jié) 教學(xué)課程設(shè)置
一、物流預(yù)備技師教學(xué)課程的設(shè)置
二、物流預(yù)備技師課程設(shè)置教學(xué)分析
三、物流預(yù)備技師專業(yè)主干課程
四、物流預(yù)備技師主要實踐教學(xué)
第二節(jié) 項目課程開發(fā)
一、項目課程開發(fā)的相關(guān)概念
二、項目課程開發(fā)要求及原則
三、項目課程開發(fā)流程與主要內(nèi)容
四、項目課程開發(fā)案例——《運輸業(yè)務(wù)操作及管理》項目課程開發(fā)
第三節(jié) 項目課程教材編寫
一、項目課程教材定位
二、項目課程教材編寫的意義
三、項目課程教材編寫的步驟與方法
四、項目課程教材內(nèi)容組織要點
五、項目課程教材編寫案例——《貨代業(yè)務(wù)操作》項目課程教材編寫
第四節(jié) 課程教學(xué)實施
一、理論與實踐一體化教學(xué)法
二、案例教學(xué)法
三、教學(xué)案例開發(fā)實例——周大福全國物料配送中心規(guī)劃實施案例
四、項目化教學(xué)法
五、項目教學(xué)應(yīng)用案例——《貨代業(yè)務(wù)操作——訂艙》項目化教學(xué)分析
六、專項能力訓(xùn)練法與綜合能力訓(xùn)練法
七、物流預(yù)備技師綜合實訓(xùn)案例——物流經(jīng)營管理沙盤實訓(xùn)
第五節(jié) 實訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)
一、商務(wù)基礎(chǔ)能力實訓(xùn)系統(tǒng)
二、物流專業(yè)能力實訓(xùn)系統(tǒng)
三、物流綜合能力實訓(xùn)系統(tǒng)
四、物流專業(yè)綜合實訓(xùn)項目開發(fā)案例——物聯(lián)網(wǎng)物流供應(yīng)鏈管理實訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)
第六節(jié) 課外技能訓(xùn)練
一、技能俱樂部
二、技能競賽
第七節(jié) 教學(xué)考核與評價
一、校內(nèi)課程教學(xué)評價
二、職業(yè)技能鑒定考核評價
三、物流預(yù)備技師培養(yǎng)與考核的特點
第五章 物流預(yù)備技師企業(yè)實踐
**節(jié) 企業(yè)物流技師工作站建設(shè)
一、企業(yè)物流技師工作站概述
二、企業(yè)物流技師工作站的設(shè)立條件
三、企業(yè)物流技師工作站的管理
四、企業(yè)物流技師工作站的成效評價
第二節(jié) 物流預(yù)備技師企業(yè)實踐
一、物流預(yù)備技師企業(yè)崗位工作實踐
二、物流預(yù)備技師企業(yè)項目研究
三、企業(yè)項目研究案例——國際航空貨運機艙配載優(yōu)化研究
四、企業(yè)實踐考核與評價
五、物流預(yù)備技師企業(yè)實踐案例——深圳均輝華惠國際貨運有限公司技師工作站物流預(yù)備技師培養(yǎng)
參考文獻(xiàn)
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物流管理高技能人才培養(yǎng)探究-第二版 節(jié)選
第二節(jié)物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)研究的內(nèi)容與方法 一、物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)研究的內(nèi)容 物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)研究的主要內(nèi)容包括物流預(yù)備技師人才市場需求調(diào)研以及物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)的可行性分析、物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)的教學(xué)體系、物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)的企業(yè)實踐、物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)的考核與評價以及物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)的校企合作。 **，物流預(yù)備技師人才市場需求調(diào)研包括物流行業(yè)發(fā)展趨勢、物流預(yù)備技師人才市場需求狀況、物流預(yù)備技師人才崗位及崗位群分析、物流預(yù)備技師人才職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)的調(diào)查研究等！ 〉诙，物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)的可行性分析包括目前我國物流人才的總體培養(yǎng)狀況、物流預(yù)備技師在物流人才結(jié)構(gòu)中的地位、物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)所需條件與面臨的問題、技師學(xué)院在物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)中的作用、物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)的模式等。 第三，物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)的教學(xué)體系包括物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)目標(biāo)、物流預(yù)備技師相關(guān)崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析、課程框架與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、工作過程導(dǎo)向的項目課程開發(fā)與教材編寫、物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)的教學(xué)方法、物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)一體化教學(xué)的實訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)以及教學(xué)過程的組織與管理等。 第四，物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)的企業(yè)實踐主要包括企業(yè)技師工作站建設(shè)、物流技師工作站的運行與管理、物流預(yù)備技師企業(yè)工作實踐、物流預(yù)備技師企業(yè)項目研究等！ 〉谖，物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)的考核與評價主要包括一體化課程考核與評價、工作過程導(dǎo)向的項目課程考核與評價、物流預(yù)備技師企業(yè)工作實踐的考核與評價、物流預(yù)備技師企業(yè)項目研究的考核與評價以及物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)的綜合評價等！ 〉诹，物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)的校企合作主要包括物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)的校企合作機制、校企合作共同完成物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)過程的方法與措施等！ 《、物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)研究的方法 在物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)研究過程中，我們采用了市場調(diào)研法、頭腦風(fēng)暴研討法、行動研究法、文獻(xiàn)研究法等方法！ 。ㄒ唬┦袌稣{(diào)研法 以企業(yè)實地走訪的調(diào)研方式為主，以電話訪問、郵件訪問、問卷調(diào)查等形式為輔，我們對物流預(yù)備技師人才市場進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研范圍涵蓋了倉儲類、海運類、空運類、陸運類、快遞類、生產(chǎn)企業(yè)類、港口類及其他綜合性物流企業(yè)。調(diào)研對象設(shè)定為深圳二十余家具有行業(yè)代表性的企業(yè)單位，這些企業(yè)分別是海時捷物流貨代、長城國際系統(tǒng)科技、機場國際快件海關(guān)監(jiān)管中心、赤灣港務(wù)、均輝華惠國際速遞、遞四方國際速遞、順捷物流、康捷空國際貨代、共速達(dá)、中興通訊、宅急送、TNT、UPS、聯(lián)運通、方舟國際貨運、中快運、海格物流、民航快遞、順豐速遞等。這些企業(yè)的共同特點是：涉及面廣，企業(yè)規(guī)模大。企業(yè)類型包括了生產(chǎn)企業(yè)、倉儲企業(yè)、快遞企業(yè)、運輸企業(yè)、貨代企業(yè)、港口企業(yè)等，其業(yè)務(wù)范圍涵蓋了物流所有作業(yè)環(huán)節(jié)。對這些企業(yè)進(jìn)行調(diào)研為物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)的研究工作打下了良好的基礎(chǔ)！ 。ǘ╊^腦風(fēng)暴研討法 物流預(yù)備技師人才培養(yǎng)是一個全新的研究領(lǐng)域，在研究過程中，我們大量采用了頭腦風(fēng)暴研討法。我們對物流師崗位設(shè)定中的“物流師崗位及崗位群分析”、“物流師工作任務(wù)與職業(yè)能力分析”、職業(yè)功能模塊課程體系開發(fā)中的“職業(yè)能力與課程設(shè)置分析”、企業(yè)技師工作站建設(shè)中的“技師工作站功能分析”等專題分別進(jìn)行了企業(yè)專家頭腦風(fēng)暴研討。每次頭腦風(fēng)暴研討會我們都邀請到不同類型物流企業(yè)生產(chǎn)一線的業(yè)務(wù)骨干就專題進(jìn)行深入研討，他們在會上產(chǎn)生了很多新思維、新設(shè)想，推進(jìn)了研究工作的順利開展。 ……
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