包郵大學生創業教育導論

作者：賈仕林，雷衛寧主編

出版社：科學出版社出版時間：2012-01-01

開本： 26cm 頁數： 203

本類榜單：社會科學銷量榜

中圖價:¥18.3(7.6折) 定價 ~~¥24.0~~ 登錄后可看到會員價

加入購物車收藏

開年大促， 全場包郵

?新疆、西藏除外

本類五星書更多>

>
妙相梵容

妙相梵容

¥45.4¥168
>
基立爾蒙文:蒙文

基立爾蒙文:蒙文

¥8.2¥20
>
我的石頭記

我的石頭記

¥23¥50
>
心靈元氣社

心靈元氣社

¥48.9¥69.8
>
女性生存戰爭

女性生存戰爭

¥29.9¥66
>
縣中的孩子中國縣域教育生態

縣中的孩子中國縣域教育生態

¥57.3¥88
>
(精)人類的明天(八品)

(精)人類的明天(八品)

¥40.5¥88

商品詳情
商品評論(0條)

中圖價:¥18.3 加入購物車

版權信息
內容簡介
目錄
節選

大學生創業教育導論版權信息

ISBN：9787030352903
條形碼：9787030352903 ; 978-7-03-035290-3
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育
>
各級教育

大學生創業教育導論內容簡介

　　《大學生創業教育導論》共分8章，從大學生創業概論、創業者的素質培養、創業經營模式、創業準備、創業融資、創業計劃書的制訂、企業的創辦與經營、創業環境等方面進行系統探討與實踐探索，為加強和改進高校大學生創業教育提供科學性對策。　　《大學生創業教育導論》突出以學生創業教育為中心的理論教學模式，并在每章節中滲入一些實踐性的典型案例，既注重應用性、時效性，又注重系統性、理論性，是一本覆蓋面較廣、實用性較強的創業教育教材。　　《大學生創業教育導論》可作為高等院校和高職高專院校創業指導課程教材，也可作為從事就業、創業指導工作的人員及其他擇業人員的培訓教材或自學參考用書。

大學生創業教育導論目錄

**章大學生創業概論
**節大學生創業及創業教育的內涵
一、大學生創業的概念
二、大學生創業教育概念的內涵
第二節大學生創業動機及條件
一、大學生創業動機
二、大學生創業的條件
三、大學生的創業領域
四、大學生創業應避免的忌諱
第三節大學生創業教育的時代意義
第四節中外大學生創業教育現狀比較及啟示
一、國外創新教育的模式
二、國外創新教育的原則
三、國外創業教育的發展趨勢
四、中國創業教育的現狀
五、對我國大學生創業教育的啟示

第二章創業者的素質培養
**節創業知識
一、專業知識
二、管理知識
三、法律知識
四、其他知識
第二節創業的心理準備
一、創業動機
二、創業意識
三、創業欲望.
四、創業意志
第三節創業的優秀品質
一、誠信
二、把握機遇
三、創新
四、務實
五、終身學習
六、勤奮
七、領導才能
八、執著
九、直覺
十、冒險
第四節創業能力
一、學習能力
二、開拓創新能力
三、應變能力
四、溝通能力
五、組織領導能力
六、其他能力
第五節創業的價值觀
一、創業價值觀的概念
二、大學生創業價值觀的影響因素
三、大學生創業價值觀的維度結構模型
四、大學生創業價值觀的特點
五、大學生創業價值觀研究的意義

第三章創業經營模式：
**節創業模式概論
一、創業模式的概念
二、創業模式的分類
三、選擇創業模式的原則
第二節企業的產權制度
一、產權制度
二、業主制企業產權制度
三、合伙制企業產權制度
四、公司制企業產權制度
第三節企業的經營模式
一、企業的經營模式
二、企業經營模式的分類

第四章創業準備
第五章創業融資
第六章計劃書的制訂
第七章企業的創辦與經營
第八章創業環境
參考文獻

展開全部

大學生創業教育導論節選

　　《大學生創業教育導論》：　　1.計劃　　計劃是通過科學的預測，權衡可觀的需要和現實的可能性，提出未來一定時期內要達到的目標及實現目標的途徑，制定具體的行動方案。計劃不是一成不變的，在計劃期內，與計劃目標有關的一些因素可能發生了巨大的變化，這足以使計劃本身失去效用。因此，要不失時機地對計劃進行修訂，使計劃保持有效性。計劃的作用在于明確組織的使命與宗旨，協調組織活動；預測未來變化，減少外部環境變化的沖擊；減少重疊性和浪費性活動；提供控制工作的依據與標準。　　2.組織　　哈羅德·孔茨說：“為了使人們能夠實現目標而有效地工作，就必須設計和維持一種職務結構，這就是組織管理職能的目的。”組織是為了達到某些特定目標，經由分工與合作及不同層次的權利和責任制度而構成的人的集合。管理者的主要任務之一就是要使組織不斷發展、完善，使之更富有成效。　　3.控制　　控制是監視各項活動以保證它們按計劃進行并糾正各種偏差的過程。任何的企業活動都需要控制，控制的對象是人、財、物、信息與組織的總體績效。控制的手段主要有人員控制、財務控制、作業控制、信息控制、自適應控制等。這些控制手段并不是相互排斥的，而是緊密相連的，可以同時采用幾種控制手段，以保證控制的有效性。　　（1）控制的分類　　按照采取控制手段時間的先后，可以劃分為前饋控制、同期控制和反饋控制。　　前饋控制，就是不斷利用*新的信息進行預測，把所期望的結果同預測的結果進行比較，采取措施，使投入和實施活動與期望結果相吻合。　　同期控制亦稱過程控制，指在行動過程中，對已產生的績效進行評價，并與預測結果進行比較，及時采取措施，糾正偏差。　　反饋控制是指用過去的情況來指導現在和未來，在分析過去偏差產生的原因之后，設計出更正措施，指導未來的行動。　　根據控制過程所采用的手段，可分為直接控制和間接控制。　　直接控制就是控制者與控制對象直接接觸進行控制，采用行政命令進行*直觀的控制。　　間接控制是指控制者與控制對象之間不直接接觸，而是通過中間媒介進行控制的形式。例如，在企業內部將獎金與績效掛鉤的分配政策，以及運用思想工作手段，形成良好的風氣和價值觀，有效地控制員工的行為。　　（2）控制的過程　　控制的過程，首先是衡量實際工作的績效；其次是將實際工作績效與標準進行比較；*后采取行動糾正偏差。　　……

商品評論(0條)

寫書評賺書幣

暫無評論……

書友推薦