中圖網小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
讓孩子不上火 不發炎 發育好
-
>
孩子必看的世界經典寓言故事100
-
>
協和懷孕大百科
-
>
張素芳小兒推拿技法圖譜/漢竹
-
>
從小讀到大
-
>
一學就會的宋氏小兒推拿
-
>
DK新一代嬰幼兒護理養育大全
蒙臺梭利教育法-誰說孩子不是天才 版權信息
- ISBN：9787504220455
- 條形碼：9787504220455 ; 978-7-5042-2045-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
蒙臺梭利教育法-誰說孩子不是天才 本書特色
張玉霞編著的《誰說孩子不是天才－－蒙臺梭利教育法》梳理并提煉蒙臺梭利教育法經典的思想觀點，通過更系統具有條理的結構，運用易于閱讀的故事化行文方式，淺顯易懂地闡述自然教育法的精華內容，其原則和培養方法對孩子的成長有指導意義，方便父母借鑒并創造性使用。
蒙臺梭利教育法-誰說孩子不是天才 內容簡介
孩子的教育是每個家庭父母關心的話題。如何做好父母，如何把孩子教育好，在中國現有的教育體制下，家長早已開始摸索國外優秀的教育實踐案例！昂眉议L系列”應運而生，從現有的中國家庭教育現狀出發，引進國外暢銷的優秀的教育理念，結合國內普遍的教育案例，進行闡述，剖析，針對如何培養更健康、更出色的孩子進行方法的引導和技巧傳授。 張玉霞編著的《誰說孩子不是天才－－蒙臺梭利教育法》為該系列之一，1000萬中國家庭**的早教圣經，1000個實用案例，全面解讀蒙氏培養法，掀起影響世界的兒童教育革命。
蒙臺梭利教育法-誰說孩子不是天才 目錄
第1章 了解兒童成長的秘密
教育從了解孩子開始
具有吸收力的心靈
呵護孩子的精神胚胎
孩子的成長具有敏感期
兒童靠秩序感適應環境和生活
尊重孩子的內在生命力
走向獨立是孩子的自然需求
童年創傷會影響孩子的成年
第2章 為孩子準備適宜的成長環境
創設真正屬于孩子的“家”
環境刺激要豐富而溫馨
讓環境來教育孩子
為孩子提供有益的教具
教具要符合孩子的認知特點
第3章 教育者該做些什么
教師首先要改善自己
擯棄傳統的教育方法
教師是孩子成長的協助者
避免強加給孩子教師的觀點
教學語言應簡潔、明了、客觀
教學內容呈現避免繁多混亂
三階段式教育法
制止孩子的不良言行
第4章 給孩子自由
自由利于孩子個性發展
教育者不要限制孩子的行為
真正的教師是孩子自己
讓孩子自我發現和修正錯誤
教育幫助孩子走向獨立
讓孩子做自己的主人
紀律建立在自由基礎上
教孩子不侵犯他人
第5章 尊重孩子本性的教育
尊重孩子的成長步調
混齡教學，讓孩子模仿學習
孩子也屬于自然
取消外在的獎懲形式
呵護孩子的尊嚴
讓孩子自由展現天性
第6章 感覺訓練是基礎
為什么感覺訓練很重要
視覺的訓練
訓練孩子的聽覺
感知冷熱、輕重和軟硬
味覺和嗅覺的練習
讓孩子成為自覺的觀察者
反復練習，增強孩子的感知力
第7章 體能訓練保障孩子的健康
生活技能訓練也是體能鍛煉
適合孩子的體育活動
自由體操讓孩子自由舒展
呼吸、唇齒體操提高說話技能
膳食也很重要
第8章 教育須貼近孩子的日常生活
學習照顧自己
教孩子懂得保持清潔
引導孩子守秩序、講禮儀
學習如何與人交往交談
進行家務和手工勞動
第9章 把握語言學習關鍵期
如何教孩子書寫
怎樣引導孩子閱讀
讓孩子體驗書寫和閱讀的快樂
抓住口頭語言發展的關鍵期
如何克服孩子的語言缺陷
第10章 幼兒的數學教育
在游戲中教孩子數字
用木棒教孩子加減法
運用木棒學習乘除法
大干10的算術運算
第11章 對孩子進行智力教育
認識周圍事物
教孩子了解大自然
引導孩子栽培植物
飼養小動物
文化知識學習
通過嘗試和體驗發展智力
教育從了解孩子開始
具有吸收力的心靈
呵護孩子的精神胚胎
孩子的成長具有敏感期
兒童靠秩序感適應環境和生活
尊重孩子的內在生命力
走向獨立是孩子的自然需求
童年創傷會影響孩子的成年
第2章 為孩子準備適宜的成長環境
創設真正屬于孩子的“家”
環境刺激要豐富而溫馨
讓環境來教育孩子
為孩子提供有益的教具
教具要符合孩子的認知特點
第3章 教育者該做些什么
教師首先要改善自己
擯棄傳統的教育方法
教師是孩子成長的協助者
避免強加給孩子教師的觀點
教學語言應簡潔、明了、客觀
教學內容呈現避免繁多混亂
三階段式教育法
制止孩子的不良言行
第4章 給孩子自由
自由利于孩子個性發展
教育者不要限制孩子的行為
真正的教師是孩子自己
讓孩子自我發現和修正錯誤
教育幫助孩子走向獨立
讓孩子做自己的主人
紀律建立在自由基礎上
教孩子不侵犯他人
第5章 尊重孩子本性的教育
尊重孩子的成長步調
混齡教學，讓孩子模仿學習
孩子也屬于自然
取消外在的獎懲形式
呵護孩子的尊嚴
讓孩子自由展現天性
第6章 感覺訓練是基礎
為什么感覺訓練很重要
視覺的訓練
訓練孩子的聽覺
感知冷熱、輕重和軟硬
味覺和嗅覺的練習
讓孩子成為自覺的觀察者
反復練習，增強孩子的感知力
第7章 體能訓練保障孩子的健康
生活技能訓練也是體能鍛煉
適合孩子的體育活動
自由體操讓孩子自由舒展
呼吸、唇齒體操提高說話技能
膳食也很重要
第8章 教育須貼近孩子的日常生活
學習照顧自己
教孩子懂得保持清潔
引導孩子守秩序、講禮儀
學習如何與人交往交談
進行家務和手工勞動
第9章 把握語言學習關鍵期
如何教孩子書寫
怎樣引導孩子閱讀
讓孩子體驗書寫和閱讀的快樂
抓住口頭語言發展的關鍵期
如何克服孩子的語言缺陷
第10章 幼兒的數學教育
在游戲中教孩子數字
用木棒教孩子加減法
運用木棒學習乘除法
大干10的算術運算
第11章 對孩子進行智力教育
認識周圍事物
教孩子了解大自然
引導孩子栽培植物
飼養小動物
文化知識學習
通過嘗試和體驗發展智力
展開全部
蒙臺梭利教育法-誰說孩子不是天才 作者簡介
教育學碩士、國家二級心理咨詢師、家庭教育指導師 現為某家庭教育和心理咨詢機構咨詢師及家庭教育指導師，曾從事中學生、大學生心理咨詢及教育工作十余年，擅長青少年心理咨詢和思想教育，具有豐富的親子教育經驗。
書友推薦
- >
隨園食單
- >
巴金－再思錄
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術叢書(紅燭學術叢書)
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
人文閱讀與收藏·良友文學叢書:一天的工作
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
本類暢銷
