中圖網(wǎng)小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
法律的悖論(簽章版)
-
>
中華人民共和國憲法
-
>
中華人民共和國勞動法
-
>
私人財富保護(hù)、傳承與工具
-
>
再審洞穴奇案
-
>
法醫(yī)追兇:破譯犯罪現(xiàn)場的156個冷知識
-
>
法醫(yī)追兇:偵破罪案的214個冷知識
買過本商品的人還買了
中國人民大學(xué)中國法律發(fā)展報告2013法學(xué)教育與研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787300192987
- 條形碼：9787300192987 ; 978-7-300-19298-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
中國人民大學(xué)中國法律發(fā)展報告2013法學(xué)教育與研究 本書特色
《中國人民大學(xué)中國法律發(fā)展報告(2013法學(xué)教育與研究)》由朱景文主編，本報告把中國法學(xué)教育與研究分為四個部分，即高等法學(xué)教育、職業(yè)法學(xué)教育、普法教育和法學(xué)研究，各個部分分別研究它們的歷史沿革、組織機(jī)構(gòu)、人員構(gòu)成、職能活動。報告所涉及的問題大多具有重大、復(fù)雜和前沿性的特點(diǎn)。
中國人民大學(xué)中國法律發(fā)展報告2013法學(xué)教育與研究 內(nèi)容簡介
《中國人民大學(xué)中國法律發(fā)展報告2013：法學(xué)教育與研究》是中國人民大學(xué)年度系列發(fā)展報告之一，報告將中國法學(xué)教育與研究分為四個部分，即高等法學(xué)教育、職業(yè)法學(xué)教育、普法教育和法學(xué)研究，各個部分分別研究它們的歷史沿革、組織機(jī)構(gòu)、人員構(gòu)成和職能活動。書稿中進(jìn)行了大量數(shù)據(jù)分析和法律條文介紹，為讀者清晰地描繪了我國法學(xué)教育與研究的狀況。
中國人民大學(xué)中國法律發(fā)展報告2013法學(xué)教育與研究 目錄
導(dǎo)論：中國的法學(xué)教育與研究——發(fā)展、問題與反思
一、中國法學(xué)教育與研究的種類
二、中國法學(xué)教育與研究的發(fā)展
三、中國法學(xué)教育與研究所面臨的問題和反思
**篇 高等法學(xué)教育
**章 中國高等法學(xué)教育概述
**節(jié) 基本框架與功能
一、基本框架
二、中國法學(xué)教育的基本功能
第二節(jié) 基本理念、宗旨與法學(xué)教育改革的*新探索
一、基本理念
二、根本宗旨
三、法學(xué)教育改革的進(jìn)展
第二章 新中國高等法學(xué)教育的歷史沿革
**節(jié) 形成初創(chuàng)階段(1949—1956年)
一、以蘇聯(lián)為范本建立新中國的高等法學(xué)教育
二、政法院系調(diào)整
三、法學(xué)成人教育、職業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展
四、形成初創(chuàng)階段的成就
第二節(jié) 停滯挫折階段(1957—1976年)
一、曲折動蕩時期(1957—1965年)
二、摧殘破壞時期(1966—1976年)
第三節(jié) 恢復(fù)發(fā)展階段(1977—1991年)
一、恢復(fù)重建時期(1977—1983年)
二、調(diào)整發(fā)展時期(1984—1991年)
第四節(jié) 改革發(fā)展階段(一)(1992—2005年)
一、在法學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)方面的改革與發(fā)展
二、在協(xié)調(diào)辦學(xué)規(guī)模與教育質(zhì)量方面的改革與發(fā)展
三、在調(diào)整法學(xué)教育的層次結(jié)構(gòu)方面的改革與發(fā)展
四、招生、分配體制方面的改革與發(fā)展
五、高校管理體制方面的改革與發(fā)展
六、專業(yè)設(shè)置方面的改革與發(fā)展
七、師資方面的改革與發(fā)展
八、課 程設(shè)置與教材方面的改革與發(fā)展
九、科研方面的改革與發(fā)展
十、對外交流與合作方面的改革與發(fā)展
第五節(jié) 改革發(fā)展階段(二)(2006年至今)
一、法學(xué)專業(yè)點(diǎn)數(shù)及師資情況
二、學(xué)生培養(yǎng)狀況
三、*新發(fā)展：卓越法律人才培養(yǎng)基地
四、首次入選的卓越法律人才培養(yǎng)基地
第三章 高等法學(xué)教育：分布、學(xué)生和師資
**節(jié) 大法學(xué)與小法學(xué)
一、大法學(xué)和小法學(xué)規(guī)模的對照
……
第四章 法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案——以卓越法律人才基地院校法學(xué)本科為對象
第五章 法學(xué)教育評估及其指標(biāo)體系的完善
第二篇 職業(yè)法學(xué)教育
第六章 法官教育培訓(xùn)
第七章 檢察官教育培訓(xùn)
第八章 律師職業(yè)培訓(xùn)
第三篇 普法教育
第九章 普法宣傳教育
第四篇 法學(xué)研究
第十章 法學(xué)研究
一、中國法學(xué)教育與研究的種類
二、中國法學(xué)教育與研究的發(fā)展
三、中國法學(xué)教育與研究所面臨的問題和反思
**篇 高等法學(xué)教育
**章 中國高等法學(xué)教育概述
**節(jié) 基本框架與功能
一、基本框架
二、中國法學(xué)教育的基本功能
第二節(jié) 基本理念、宗旨與法學(xué)教育改革的*新探索
一、基本理念
二、根本宗旨
三、法學(xué)教育改革的進(jìn)展
第二章 新中國高等法學(xué)教育的歷史沿革
**節(jié) 形成初創(chuàng)階段(1949—1956年)
一、以蘇聯(lián)為范本建立新中國的高等法學(xué)教育
二、政法院系調(diào)整
三、法學(xué)成人教育、職業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展
四、形成初創(chuàng)階段的成就
第二節(jié) 停滯挫折階段(1957—1976年)
一、曲折動蕩時期(1957—1965年)
二、摧殘破壞時期(1966—1976年)
第三節(jié) 恢復(fù)發(fā)展階段(1977—1991年)
一、恢復(fù)重建時期(1977—1983年)
二、調(diào)整發(fā)展時期(1984—1991年)
第四節(jié) 改革發(fā)展階段(一)(1992—2005年)
一、在法學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)方面的改革與發(fā)展
二、在協(xié)調(diào)辦學(xué)規(guī)模與教育質(zhì)量方面的改革與發(fā)展
三、在調(diào)整法學(xué)教育的層次結(jié)構(gòu)方面的改革與發(fā)展
四、招生、分配體制方面的改革與發(fā)展
五、高校管理體制方面的改革與發(fā)展
六、專業(yè)設(shè)置方面的改革與發(fā)展
七、師資方面的改革與發(fā)展
八、課 程設(shè)置與教材方面的改革與發(fā)展
九、科研方面的改革與發(fā)展
十、對外交流與合作方面的改革與發(fā)展
第五節(jié) 改革發(fā)展階段(二)(2006年至今)
一、法學(xué)專業(yè)點(diǎn)數(shù)及師資情況
二、學(xué)生培養(yǎng)狀況
三、*新發(fā)展：卓越法律人才培養(yǎng)基地
四、首次入選的卓越法律人才培養(yǎng)基地
第三章 高等法學(xué)教育：分布、學(xué)生和師資
**節(jié) 大法學(xué)與小法學(xué)
一、大法學(xué)和小法學(xué)規(guī)模的對照
……
第四章 法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案——以卓越法律人才基地院校法學(xué)本科為對象
第五章 法學(xué)教育評估及其指標(biāo)體系的完善
第二篇 職業(yè)法學(xué)教育
第六章 法官教育培訓(xùn)
第七章 檢察官教育培訓(xùn)
第八章 律師職業(yè)培訓(xùn)
第三篇 普法教育
第九章 普法宣傳教育
第四篇 法學(xué)研究
第十章 法學(xué)研究
展開全部
中國人民大學(xué)中國法律發(fā)展報告2013法學(xué)教育與研究 作者簡介
朱景文，中國人民大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師，中國人民大學(xué)法律與全球化研究中心主任，兼任中國法學(xué)會理事、中國法學(xué)會立法學(xué)研究會常務(wù)副會長、中國法學(xué)會法理學(xué)研究會副會長、國際社會哲學(xué)和法律哲學(xué)協(xié)會中國分會副會長。研究領(lǐng)域?yàn)榉ɡ韺W(xué)、法社會學(xué)、比較法學(xué)、法律與全球化、當(dāng)代西方后現(xiàn)代法學(xué)。
書友推薦
- >
有舍有得是人生
- >
史學(xué)評論
- >
我從未如此眷戀人間
- >
經(jīng)典常談
- >
朝聞道
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
中國歷史的瞬間
- >
推拿
本類暢銷
