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作文課.我們有辦法-4位小學語文名師的作文教學智慧 版權信息
- ISBN：9787567509573
- 條形碼：9787567509573 ; 978-7-5675-0957-3
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
作文課.我們有辦法-4位小學語文名師的作文教學智慧 本書特色
《作文課，我們有辦法——4位小學語文名師的作文教學智慧》精選了4位小學語文名師于永正、朱煜、吳勇、何捷的作文教學案例。全書涵蓋以下方面：每位作者的作文教學主張；教學實錄精選及反思和評議；對當下作文教學提出自己建設性的思路。本書理論與實踐巧妙結合，值得一線小學語文教師細細研讀。
作文課.我們有辦法-4位小學語文名師的作文教學智慧 內容簡介
閱讀《作文課，我們有辦法——4位小學語文名師的作文教學智慧》，你的作文教學思路一定會更加開闊！ 本書精選了4位小學語文名師于永正、朱煜、吳勇、何捷的作文教學智慧，真實再現課堂本色。根據各位老師的作文教學主張，介紹了他們對作文教學的觀點和建議；通過精選的教學實錄，反映了課堂作文的生成和智慧啟發；通過生動的教學故事，反映了教學作文時教師對學生流露出的真情；通過各位老師的教學反思和評議，認識到作文教學的難點和盲點，并對當下作文教學提出自己建設性的思路。
作文課.我們有辦法-4位小學語文名師的作文教學智慧 目錄
“三維一體”理念在作文教學中的體現（代序）
于永正專輯
教學主張
小學言語交際表達訓練作文實驗研究及做法
范本課堂
寓說寫訓練于活動、交際之中
——言語交際作文《認識蘋果》課堂實錄及評析
心有所感，不吐不快
——《考試》作文教學實錄及評析
教學故事
通信作文
我在作文指導上的示范
朱煜專輯
教學主張
小學作文分段互動教學
范本課堂
小鏡頭的大作用
——五年級作文課“生活中的小鏡頭”課堂實錄及反思
圖文結合的妙處
——五年級作文課“已死的母熊”課堂實錄及反思
教學故事
螞蟻工坊
先見之明
妹妹的故事
吳勇專輯
教學主張
“童化作文”教學
范本課堂
讓習作與兒童的欲求同構共生
——五年級習作課“草莓紅了”教學歷程
一扇通向廣闊童年生活的“窄門”
——六年級習作指導課“童年‘偷’著樂”教學歷程
教學故事
咱們班的風箏節
“校貓”傳奇
“法爾布”的故事
何捷專輯
教學主張
和寫不好作文說再見
范本課堂
請兒童做“指導教師”
——人教版單元習作“鄉村生活”案例解析
特別的說明書
——非連續性文本讀寫聯動案例解析
教學故事
重寫作文的故事
求神的故事
走訪身邊名人的故事
于永正專輯
教學主張
小學言語交際表達訓練作文實驗研究及做法
范本課堂
寓說寫訓練于活動、交際之中
——言語交際作文《認識蘋果》課堂實錄及評析
心有所感，不吐不快
——《考試》作文教學實錄及評析
教學故事
通信作文
我在作文指導上的示范
朱煜專輯
教學主張
小學作文分段互動教學
范本課堂
小鏡頭的大作用
——五年級作文課“生活中的小鏡頭”課堂實錄及反思
圖文結合的妙處
——五年級作文課“已死的母熊”課堂實錄及反思
教學故事
螞蟻工坊
先見之明
妹妹的故事
吳勇專輯
教學主張
“童化作文”教學
范本課堂
讓習作與兒童的欲求同構共生
——五年級習作課“草莓紅了”教學歷程
一扇通向廣闊童年生活的“窄門”
——六年級習作指導課“童年‘偷’著樂”教學歷程
教學故事
咱們班的風箏節
“校貓”傳奇
“法爾布”的故事
何捷專輯
教學主張
和寫不好作文說再見
范本課堂
請兒童做“指導教師”
——人教版單元習作“鄉村生活”案例解析
特別的說明書
——非連續性文本讀寫聯動案例解析
教學故事
重寫作文的故事
求神的故事
走訪身邊名人的故事
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作文課.我們有辦法-4位小學語文名師的作文教學智慧 相關資料
作文指導光靠學例文，靠老師講是遠遠不夠的。有的作文雖然可以讓學生依葫蘆畫瓢，但畫的畢竟是瓢，而不是葫蘆。在這種情況下，就需要示范——寫個范本給學生看看。
——于永正
作文是一種受情緒、情感控制的文字表達活動。無論采用何種教材、教學方式，都不能單純地進行寫作基本能力訓練，還要利用和誘發學生積極的情緒與情感。這樣，學生對作文才會產生愉快的情緒，迸發寫作熱情，寫出內容充實、情真意切的文章。
——朱煜
小學階段是兒童寫作的起步階段，更是一個人寫作的準備階段，所有的作文指導應當重在養心——以兒童行為為主體，以兒童文化、兒童精神為背景，注重文心的修煉和涵養，為培育未來有寫作意識、有寫作責任的寫作者做好積淀，打好基礎。
——吳勇
作文，就是用文字表述心中所想、眼前所見、耳中所聞、意念所到達之處的見聞感觀，但這些信號不能直接成為文字，必須經過從原始形象到思維躍動再到言語表達的轉換過程。
——何捷
作文課.我們有辦法-4位小學語文名師的作文教學智慧 作者簡介
何捷 全國寫作教學名師，作家。全國新作文寫作聯盟盟主。福建省語文學會小學專委會秘書長。福建省作協成員。福建地區“游戲作文”“百字作文”創始人和倡導者,近年來提出“寫作教學進行時”這一全新作文教學主張。《語文教學通訊》等多部核心期刊封面人物。先后發表文章一千余篇，已出版《作文真經》等近二十部個人專著、專輯。 朱煜 與原書不符合中學高級教師。華東師范大學碩士研究生兼職導師，中國教育學會名師巡講團特邀講師，上海市園丁獎獲得者。現供職于上海市福山外國語小學。《教師博覽》雜志簽約作者。 出版專著《講臺上下的啟蒙》，主編出版《新語文參考古詩文卷》 《學科有效學法指導．小學語文》，編寫出版《古詩全腦學習法》《小學生朱自清讀本》等作文教學書籍十余冊（套）。另在多家專業刊物上發表文章幾十篇，提出“啟蒙語文”和“分段互動作文教學”等觀點。
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