掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
學生怨恨及其教育干預 版權信息
- ISBN：9787516139899
- 條形碼：9787516139899 ; 978-7-5161-3989-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學生怨恨及其教育干預 本書特色
《學生怨恨及其教育干預》主要內容包括：學生怨恨生發的基礎、學生怨恨的教育干預策略、學生怨恨概述、有關學生怨恨價值的爭論與看法、學生怨恨生發的社會基礎、學生怨恨的對象、識別、類型與強度、學生怨恨的構成要素與初始形式等。
學生怨恨及其教育干預 內容簡介
《學生怨恨及其教育干預》主要內容包括：學生怨恨生發的基礎、學生怨恨的教育干預策略、學生怨恨概述、有關學生怨恨價值的爭論與看法、學生怨恨生發的社會基礎、學生怨恨的對象、識別、類型與強度、學生怨恨的構成要素與初始形式等。
學生怨恨及其教育干預 目錄
導言
**章 學生怨恨概述
**節 學生怨恨的界定與限定
一相關學科對怨恨的解析
二怨恨概念的界定
三怨恨與相關負性情感辨別
四學生怨恨的本質內涵及其限定
第二節 學生怨恨的構成要素與初始形式
一構成學生怨恨的三要素
二學生怨恨的初始形式
第三節 學生怨恨的對象、識別、類型與強度
一學生怨恨的對象
二學生怨恨的識別
三學生怨恨的類型
四學生怨恨的強度
第二章 學生怨恨生發的基礎
**節 學生怨恨生發的生理基礎
一人腦的基本結構
二怨恨情緒生發的腦機制
第二節 學生怨恨生發的社會基礎
一由傷害體驗引發不平情緒
二由挫折體驗引發不平情緒
第三節 學生怨恨生發的心理基礎
一怯懦心理
二自卑心理
三心胸狹隘
四意志消沉
第三章 學生怨恨的價值辨析
**節 有關學生怨恨價值的爭論與看法
一怨恨價值的相關爭論
二對學生怨恨價值的基本看法
第二節 學生怨恨滋生的負面價值
一怨恨滋生對學生生理發展的負面影響
二怨恨滋生對學生心理發展的負面影響
三怨恨滋生對學生倫理發展的負面影響
第四章 學生怨恨的教育干預策略
**節 預防學生怨恨滋生的教育策略
一發展學生的個體人格
二引導學生自我修養
三提升學生的自信心
四培養學生的溝通能力
第二節 學生怨恨情緒的理性疏導
一對話疏導法
二出氣疏導法
三轉移疏導法
參考文獻
后記
**章 學生怨恨概述
**節 學生怨恨的界定與限定
一相關學科對怨恨的解析
二怨恨概念的界定
三怨恨與相關負性情感辨別
四學生怨恨的本質內涵及其限定
第二節 學生怨恨的構成要素與初始形式
一構成學生怨恨的三要素
二學生怨恨的初始形式
第三節 學生怨恨的對象、識別、類型與強度
一學生怨恨的對象
二學生怨恨的識別
三學生怨恨的類型
四學生怨恨的強度
第二章 學生怨恨生發的基礎
**節 學生怨恨生發的生理基礎
一人腦的基本結構
二怨恨情緒生發的腦機制
第二節 學生怨恨生發的社會基礎
一由傷害體驗引發不平情緒
二由挫折體驗引發不平情緒
第三節 學生怨恨生發的心理基礎
一怯懦心理
二自卑心理
三心胸狹隘
四意志消沉
第三章 學生怨恨的價值辨析
**節 有關學生怨恨價值的爭論與看法
一怨恨價值的相關爭論
二對學生怨恨價值的基本看法
第二節 學生怨恨滋生的負面價值
一怨恨滋生對學生生理發展的負面影響
二怨恨滋生對學生心理發展的負面影響
三怨恨滋生對學生倫理發展的負面影響
第四章 學生怨恨的教育干預策略
**節 預防學生怨恨滋生的教育策略
一發展學生的個體人格
二引導學生自我修養
三提升學生的自信心
四培養學生的溝通能力
第二節 學生怨恨情緒的理性疏導
一對話疏導法
二出氣疏導法
三轉移疏導法
參考文獻
后記
展開全部
學生怨恨及其教育干預 作者簡介
劉德林，1975年6月生，湖南省茶陵縣人。2003年6月畢業于徐州師范大學，獲教育學碩士學位。2009年6月畢業于華中師范大學，獲教育學博士學位。現工作于江西師范大學教育學院。主要研究領域是德育原理、情感教育等。在《中國青年研究》、《中國教育學刊》、《華中師范大學學報》（人文社會科學版）等期刊發表學術論文30余篇。多篇被《人大復印資料》、《高等學校文科學術文摘》、《教育信息報》等轉摘。主持國家教育部人文社會科學一般項目1項，江西省省級重點課題和一般課題各1項。
書友推薦
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術叢書(紅燭學術叢書)
- >
人文閱讀與收藏·良友文學叢書:一天的工作
- >
隨園食單
- >
月亮虎
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
自卑與超越
- >
羅庸西南聯大授課錄
- >
經典常談
本類暢銷
