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醫學院的導師制 版權信息
- ISBN：9787811369557
- 條形碼：9787811369557 ; 978-7-81136-955-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
醫學院的導師制 本書特色
如何作為導師指導醫學生、住院醫生以及臨床教 師，給他們的職業發展以支持，這是醫學教育領導者 需要關注的課題。 《醫學院的導師制》由漢弗萊所著，《醫學院的 導師制》不僅將一大批有經驗的臨床教育者和其他從 事醫學教育的人員積累的知識和觀點傳授給大家，還 就新時期的醫學職業精神培養提出了獨特的觀點和視 角，為如何發展導師制項目提供全面的方法和指導。 本書運用大量實例，提供了以下重要內容： ◆深刻理解什么是良好的導師制，如何培養醫學 職業精神。 ◆針對適用于不同人群(如醫學生、住院醫生、 臨床教師和臨床研究者等)導師制提供了指南。 ◆矣注針對特殊人群導師制的問題。 ◆從不同專家的經驗和角度思考如何成為榜樣以 及如何指導他人取得事業成功。 作為“美國內科醫師協會臨床教學叢書”的一冊 ，《醫學院的導師制》一書是所有當前以及未來的醫 學教育者和領導者的絕好參考書。
醫學院的導師制 內容簡介
本書共12章，內容涵蓋：深刻理解什么是良好的導師制，如何培養醫學職業精神；針對適用于不同人群（如醫學生、住院醫生、臨床教師等）導師制提供了指南：關注針對特殊人群導師制的問題；從不同專家的經驗和角度思考如何成為榜樣以及如何指導他人取得事業成功。
醫學院的導師制 目錄
導言：醫學教育中的導師制和職業精神培養
**部分 職業精神培養和導師制及榜樣作用
第1章 醫生職業精神教育
醫學職業精神教育面臨的威脅和挑戰
如何定義職業精神
職業精神的發展階段
代溝
先天與培育
評估職業精神
導師制在職業精神培養中的作用
醫生的職業倦怠
醫生的自愈力
結論
第2章 導師制和職業精神的基礎
導師制理論
理想導師的特質和行為舉止
理想學生的特質和行為舉止
導師制的模式
留下寶貴的遺產
第3章 面對職業的挑戰：教導無畏精神
針對醫學生的導師制：當前的觀點
鼓勵反思和批判性評估
導師制與職業精神：非正式的倡議
無畏精神的教導策略
第4章 醫學領域中的學習榜樣
行為榜樣的心理學和社會學基礎
當代學習榜樣
醫學領域中的榜樣
第二部分 連續一貫的導師制
第5章 醫學生導師制：從教室到臨床，培養學生的
職業精神
臨床前醫學生的導師制
見習階段醫學生的導師制
見習階段導師面臨的挑戰
內科見習中的職業精神培養活動
見習項目主管的職責
學系的努力
對職業行為的正式認可
總結
第6章 住院醫生導師制的原則、方法和建議
導師制的定義和目的：住院醫生的價值命題
住院醫生為建立導師關系需要做的準備
選擇合適的導師，管理師生關系
招募和培訓教師成為導師
結論
第7章 臨床教師的導師制：*佳實踐與制度
什么是導師制：文獻回顧
針對醫學院教師的導師制
針對教師的導師制的實踐
建立和管理導師項目
個案分析
下一步
第8章 同伴導師制：醫學院臨床教師的培養模式
出色的導師的性格和行為特點
什么是同伴導師制？
同伴導師項目
同伴導師制的優點
同伴導師制的困難
案例分析
總結和結論
第9章 臨床研究者的導師制：機遇、挑戰和*佳實踐
研究者導師制的理論和組織結構
針對研究者的導師制的五大關鍵問題
案例分析
結論
第三部分 針對特殊人群的導師制
第10章 彌補缺陷：針對醫學院校內科女醫生的導師制
給學術領域的女性當導師需要考慮的地方
導師如何指導女性平衡工作與家庭的關系
對女性領導力的指導
導師如何指導女性應對復雜的情況
案例研究
結論
第11章 非主流少數民族學生、住院醫生和教師的導師制：
觀點、挑戰及策略
urm學生和住院醫生所面臨的特殊挑戰
給urm學生和住院醫生當導師的策略
案例研究
結論
第12章 如何指導弱勢人群走向成功——針對外國醫學畢業生的導師制
imgs的定義和人口學資料
fmg的特點
針對fmg住院醫生導師的策略和案例研究
和偏見相關的問題
總結
后記
來自我的導師的經驗之談：醫學院生活和學習的建議
經驗1：照顧住院醫生的秘訣就是關心住院醫生
經驗2：如何面對不愉快
經驗3：迅速果斷糾正不良行為
經驗4：不要把別人的成果據為已有
經驗5：激勵追隨者，加強團隊建設
經驗6：尊重他人
經驗7：注意措辭和氣氛
經驗8：同事去世時應該怎么辦
經驗9：處理好同事的去留
經驗10：牢記家庭**
**部分 職業精神培養和導師制及榜樣作用
第1章 醫生職業精神教育
醫學職業精神教育面臨的威脅和挑戰
如何定義職業精神
職業精神的發展階段
代溝
先天與培育
評估職業精神
導師制在職業精神培養中的作用
醫生的職業倦怠
醫生的自愈力
結論
第2章 導師制和職業精神的基礎
導師制理論
理想導師的特質和行為舉止
理想學生的特質和行為舉止
導師制的模式
留下寶貴的遺產
第3章 面對職業的挑戰：教導無畏精神
針對醫學生的導師制：當前的觀點
鼓勵反思和批判性評估
導師制與職業精神：非正式的倡議
無畏精神的教導策略
第4章 醫學領域中的學習榜樣
行為榜樣的心理學和社會學基礎
當代學習榜樣
醫學領域中的榜樣
第二部分 連續一貫的導師制
第5章 醫學生導師制：從教室到臨床，培養學生的
職業精神
臨床前醫學生的導師制
見習階段醫學生的導師制
見習階段導師面臨的挑戰
內科見習中的職業精神培養活動
見習項目主管的職責
學系的努力
對職業行為的正式認可
總結
第6章 住院醫生導師制的原則、方法和建議
導師制的定義和目的：住院醫生的價值命題
住院醫生為建立導師關系需要做的準備
選擇合適的導師，管理師生關系
招募和培訓教師成為導師
結論
第7章 臨床教師的導師制：*佳實踐與制度
什么是導師制：文獻回顧
針對醫學院教師的導師制
針對教師的導師制的實踐
建立和管理導師項目
個案分析
下一步
第8章 同伴導師制：醫學院臨床教師的培養模式
出色的導師的性格和行為特點
什么是同伴導師制？
同伴導師項目
同伴導師制的優點
同伴導師制的困難
案例分析
總結和結論
第9章 臨床研究者的導師制：機遇、挑戰和*佳實踐
研究者導師制的理論和組織結構
針對研究者的導師制的五大關鍵問題
案例分析
結論
第三部分 針對特殊人群的導師制
第10章 彌補缺陷：針對醫學院校內科女醫生的導師制
給學術領域的女性當導師需要考慮的地方
導師如何指導女性平衡工作與家庭的關系
對女性領導力的指導
導師如何指導女性應對復雜的情況
案例研究
結論
第11章 非主流少數民族學生、住院醫生和教師的導師制：
觀點、挑戰及策略
urm學生和住院醫生所面臨的特殊挑戰
給urm學生和住院醫生當導師的策略
案例研究
結論
第12章 如何指導弱勢人群走向成功——針對外國醫學畢業生的導師制
imgs的定義和人口學資料
fmg的特點
針對fmg住院醫生導師的策略和案例研究
和偏見相關的問題
總結
后記
來自我的導師的經驗之談：醫學院生活和學習的建議
經驗1：照顧住院醫生的秘訣就是關心住院醫生
經驗2：如何面對不愉快
經驗3：迅速果斷糾正不良行為
經驗4：不要把別人的成果據為已有
經驗5：激勵追隨者，加強團隊建設
經驗6：尊重他人
經驗7：注意措辭和氣氛
經驗8：同事去世時應該怎么辦
經驗9：處理好同事的去留
經驗10：牢記家庭**
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