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包郵 幼兒園區(qū)域活動-環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動設(shè)計(jì)方法
作者：王微麗
開本：
16開
頁數(shù)：
267
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幼兒園區(qū)域活動-環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動設(shè)計(jì)方法 版權(quán)信息
- ISBN：9787501996131
- 條形碼：9787501996131 ; 978-7-5019-9613-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
幼兒園區(qū)域活動-環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動設(shè)計(jì)方法 本書特色
本書是在專家長期指導(dǎo)、幼兒園多年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，有效地將國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為的結(jié)晶，是探索區(qū)域教育中國化的力作！
它對幼兒園各年齡班的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料投放、區(qū)域活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)等能起到示范、引領(lǐng)、提升作用。作者通過闡釋幼兒園區(qū)域活動的理論支撐與背景，解讀大量的圖片和案例，讓讀者全面、系統(tǒng)、深刻地了解幼兒園區(qū)域活動的理念與設(shè)計(jì)技巧，具有很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義。
全書采用彩色印刷，圖片精美，在啟發(fā)讀者思考的同時(shí)，還能帶給讀者美好的閱讀感受。
幼兒園區(qū)域活動-環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動設(shè)計(jì)方法 內(nèi)容簡介
分類建議：中小學(xué)教輔 > 教師用書 > 幼兒園/學(xué)前教育 本書為廣東省著名特級教師、知名幼兒園園長王微麗組織撰寫，是深圳市蓮花二村幼兒園多年探索區(qū)域教育中國化的智慧結(jié)晶。它是幼兒園開展區(qū)域活動的優(yōu)秀指導(dǎo)書。全書采用彩色印刷，圖片精美，可讀性和實(shí)踐指導(dǎo)性俱佳。
幼兒園區(qū)域活動-環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動設(shè)計(jì)方法 目錄
上卷 理論篇
**章 區(qū)域活動的概述
**節(jié) 區(qū)域活動的核心含義
第二節(jié) 區(qū)域活動的本質(zhì)特征
第三節(jié) 區(qū)域活動的發(fā)展走向
第四節(jié) 區(qū)域活動的創(chuàng)新模式
第五節(jié) 區(qū)域活動的設(shè)置體系
第六節(jié) 區(qū)域活動的基本步驟
第二章 區(qū)域環(huán)境的準(zhǔn)備與創(chuàng)設(shè)
**節(jié) 區(qū)域環(huán)境的規(guī)劃方案
第二節(jié) 區(qū)域環(huán)境的設(shè)施要素
第三節(jié) 區(qū)域環(huán)境中標(biāo)識的指引
第三章 區(qū)域材料的投放與研究
**節(jié) 材料的關(guān)鍵特性
第二節(jié) 材料的年齡適宜性
第三節(jié) 材料的設(shè)計(jì)原則與思路
第四節(jié) 材料的審思與調(diào)整
第四章 區(qū)域活動的組織與開展
**節(jié) 活動的規(guī)則解析
第二節(jié) 教師指導(dǎo)的重新界定
第三節(jié) 活動的開展與實(shí)施
第五章 區(qū)域活動的分析與評價(jià)
**節(jié) 方式的適切性研究
第二節(jié) 對象的多元化評價(jià)
下卷 實(shí)踐篇
第六章 預(yù)備區(qū)域
**節(jié) 生活區(qū)
第二節(jié) 感官區(qū)
第三節(jié) 生態(tài)區(qū)
第七章 基本區(qū)域
**節(jié) 語言區(qū)
第二節(jié) 數(shù)學(xué)區(qū)
第三節(jié) 科學(xué)區(qū)
第四節(jié) 文化區(qū)
第五節(jié) 社會區(qū)
第八章 創(chuàng)意區(qū)域
**節(jié) 藝術(shù)區(qū)
第二節(jié) 建構(gòu)與機(jī)械區(qū)
第三節(jié) 社會理解區(qū)
第四節(jié) 沙水區(qū)
第九章 延伸區(qū)域
**節(jié) 拓展區(qū)
第二節(jié) 特別研究區(qū)
后記
**章 區(qū)域活動的概述
**節(jié) 區(qū)域活動的核心含義
第二節(jié) 區(qū)域活動的本質(zhì)特征
第三節(jié) 區(qū)域活動的發(fā)展走向
第四節(jié) 區(qū)域活動的創(chuàng)新模式
第五節(jié) 區(qū)域活動的設(shè)置體系
第六節(jié) 區(qū)域活動的基本步驟
第二章 區(qū)域環(huán)境的準(zhǔn)備與創(chuàng)設(shè)
**節(jié) 區(qū)域環(huán)境的規(guī)劃方案
第二節(jié) 區(qū)域環(huán)境的設(shè)施要素
第三節(jié) 區(qū)域環(huán)境中標(biāo)識的指引
第三章 區(qū)域材料的投放與研究
**節(jié) 材料的關(guān)鍵特性
第二節(jié) 材料的年齡適宜性
第三節(jié) 材料的設(shè)計(jì)原則與思路
第四節(jié) 材料的審思與調(diào)整
第四章 區(qū)域活動的組織與開展
**節(jié) 活動的規(guī)則解析
第二節(jié) 教師指導(dǎo)的重新界定
第三節(jié) 活動的開展與實(shí)施
第五章 區(qū)域活動的分析與評價(jià)
**節(jié) 方式的適切性研究
第二節(jié) 對象的多元化評價(jià)
下卷 實(shí)踐篇
第六章 預(yù)備區(qū)域
**節(jié) 生活區(qū)
第二節(jié) 感官區(qū)
第三節(jié) 生態(tài)區(qū)
第七章 基本區(qū)域
**節(jié) 語言區(qū)
第二節(jié) 數(shù)學(xué)區(qū)
第三節(jié) 科學(xué)區(qū)
第四節(jié) 文化區(qū)
第五節(jié) 社會區(qū)
第八章 創(chuàng)意區(qū)域
**節(jié) 藝術(shù)區(qū)
第二節(jié) 建構(gòu)與機(jī)械區(qū)
第三節(jié) 社會理解區(qū)
第四節(jié) 沙水區(qū)
第九章 延伸區(qū)域
**節(jié) 拓展區(qū)
第二節(jié) 特別研究區(qū)
后記
展開全部
幼兒園區(qū)域活動-環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動設(shè)計(jì)方法 相關(guān)資料
這是一本全面系統(tǒng)地介紹幼兒園區(qū)域活動理論與實(shí)踐的專著。它由深圳市最好的公辦園之一組織最強(qiáng)大的編寫團(tuán)隊(duì)執(zhí)筆編撰，歷時(shí)半年多，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面全面總結(jié)了該園十余年區(qū)域教學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)與成果。從實(shí)踐中提煉理論，用理論升華實(shí)踐，終于修成正果、獲此靈丹。它全面系統(tǒng)、具體翔實(shí)、圖文并茂、操作性強(qiáng)，是廣大幼兒教師的良師益友，更是初探區(qū)域活動者的指路明燈，將有力地推動幼兒園區(qū)域活動的研究和探索。該書為落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提供了新鮮的范本和切實(shí)可行的操作手冊，精彩實(shí)用，值得推薦！
——李輝（香港大學(xué)教育學(xué)院終身教授，博士，博士生導(dǎo)師）
這是深圳市蓮花二村幼兒園在課程研究與發(fā)展過程中對區(qū)域活動的全面總結(jié)。書中具體展示了“學(xué)習(xí)操作化、規(guī)則隱性化、評價(jià)過程化、指導(dǎo)直觀化、分享情境化”等創(chuàng)新模式，特別是對區(qū)域活動材料的深入研究和詳細(xì)解析是本書精華中的精華，對教師創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境幫助極大，對幼兒園開展區(qū)域活動具有重要的指導(dǎo)作用。
——趙琳（陜西師范大學(xué)教育學(xué)院副教授）
本書具體地體現(xiàn)了幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與實(shí)施的自然性、相容性、多樣性和互動性，區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)源于幼兒，選材和操作都體現(xiàn)了幼兒的年齡特點(diǎn)，形成了相互協(xié)調(diào)的整體性活動設(shè)計(jì)。書中闡明了幼兒園區(qū)域活動的理論支撐與背景，探索了幼兒園區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與活動設(shè)計(jì)方法，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的觀念，深入貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，真正實(shí)現(xiàn)以區(qū)域活動為幼兒園的基本活動。該書提供了大量圖片和案例，富有啟發(fā)、參考和借鑒意義，是非常實(shí)用的幼兒教師工作用書。
——趙旭瑩 肖艷麗（北京市大興區(qū)第七幼兒園教師）
幼兒園區(qū)域活動-環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動設(shè)計(jì)方法 作者簡介
王微麗 大學(xué)本科，小學(xué)高級教師（副高級），廣東省小學(xué)特級教師。現(xiàn)為深圳市蓮花二村幼兒園園長、深圳市第八幼兒園園長。廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”教育家培養(yǎng)項(xiàng)目培養(yǎng)對象，廣東省一級幼兒園評估專家，深圳市政府、福田區(qū)政府兼職督學(xué)，第一屆深圳市學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會委員，深圳市福田區(qū)“王微麗學(xué)前教育特級教師工作室”主持人。曾被評為“全國優(yōu)秀教育工作者”“廣東省南粵優(yōu)秀幼兒教師”。 曾參與3項(xiàng)國家級課題的研究，主持的中國學(xué)前教育研究會“十二五”課題“幼兒園主題活動中幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式的研究”獲深圳市優(yōu)秀課題獎(jiǎng)。在《學(xué)前教育研究》《學(xué)前教育》《幼兒教育》等刊物發(fā)表多篇論文；參與編寫兩部著作。
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