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教育創(chuàng)新:實(shí)踐中的反思-首都師范大學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革研究文集(七)
包郵 教育創(chuàng)新:實(shí)踐中的反思-首都師范大學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革研究文集(七)
作者：王德勝主編
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
566
本類(lèi)榜單：中小學(xué)教輔銷(xiāo)量榜
溫馨提示：5折以下圖書(shū)主要為出版社尾貨，大部分為全新（有塑封/無(wú)塑封），個(gè)別圖書(shū)品相8-9成新、切口
有劃線(xiàn)標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
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教育創(chuàng)新:實(shí)踐中的反思-首都師范大學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革研究文集(七) 版權(quán)信息
- ISBN：9787565617317
- 條形碼：9787565617317 ; 978-7-5656-1731-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
教育創(chuàng)新:實(shí)踐中的反思-首都師范大學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革研究文集(七) 本書(shū)特色
《教育創(chuàng)新(實(shí)踐中的反思首都師范大學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革研究文集7)》(作者王德勝)是首都師范大學(xué)大學(xué)課程教學(xué)與改革的研究論文集，主要涉及教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革的相關(guān)問(wèn)題。分“教學(xué)改革與理論探討”、“課程地圖研究”、“課程教材教法研究”、“人才培養(yǎng)探索”、“實(shí)踐教學(xué)與能力培養(yǎng)”、“教學(xué)管理創(chuàng)新與質(zhì)量評(píng)價(jià)”等六個(gè)部分，涵蓋物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、中文、歷史、外語(yǔ)、環(huán)境、地理、音樂(lè)、美術(shù)等多個(gè)學(xué)院的課程。對(duì)我國(guó)高等師范教育的課程研究具有一定的積累意義。
教育創(chuàng)新:實(shí)踐中的反思-首都師范大學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革研究文集(七) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)是首都師范大學(xué)大學(xué)課程教學(xué)與改革的研究論文集，主要涉及教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革的相關(guān)問(wèn)題。分“教學(xué)改革與理論探討”“課程地圖研究”“課程教材教法研究”“人才培養(yǎng)探索”“實(shí)踐教學(xué)與能力培養(yǎng)”“教學(xué)管理創(chuàng)新與質(zhì)量評(píng)價(jià)”等六個(gè)部分，涵蓋物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、中文、歷史、外語(yǔ)、環(huán)境、地理、音樂(lè)、美術(shù)等多個(gè)學(xué)院的課程，對(duì)我國(guó)高等師范教育的課程研究具有一定的積累意義。
教育創(chuàng)新:實(shí)踐中的反思-首都師范大學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革研究文集(七) 目錄
教學(xué)改革與理論探討
當(dāng)代國(guó)際前沿教育理念與借鑒
——大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育智慧與行動(dòng)
試論民族主題美術(shù)大展與學(xué)院美術(shù)教育的關(guān)系
英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)聽(tīng)力課程教學(xué)改革初探
通識(shí)課“現(xiàn)代生活化學(xué)”課程教學(xué)體會(huì)與探索
“環(huán)境與綠色化學(xué)”教學(xué)內(nèi)容改革與課件建設(shè)芻議
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐
本科編譯原理課程研學(xué)模式探討
“操作系統(tǒng)”課程分類(lèi)教學(xué)改革探索與實(shí)踐
“電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化eda”精學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐
“通信原理”課程教學(xué)改革的探索
全球化視野下的日本國(guó)立大學(xué)改革及其啟示
合作教學(xué)模式在學(xué)前教育學(xué)院武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
滲透式幼兒雙語(yǔ)體育教育在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
對(duì)一節(jié)中職英語(yǔ)主體合作式教學(xué)活動(dòng)的分析及思考
“基本樂(lè)理”滲入“微課程”教學(xué)模式的實(shí)踐研究
“作為實(shí)踐的科學(xué)”與管理運(yùn)籌學(xué)教學(xué)實(shí)踐
圖式理論與大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)
rs和gis專(zhuān)業(yè)地質(zhì)地貌學(xué)教學(xué)改革探索
臺(tái)灣師范大學(xué)音樂(lè)教師教育課程設(shè)置的特點(diǎn)及啟示
r土?xí)ぷ鲗?zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革實(shí)踐報(bào)告
——以社會(huì)行政課程教學(xué)為例
溧程地圖研究
課程地圖構(gòu)建對(duì)國(guó)家公務(wù)員制度課程改革的新要求探析，
論政治學(xué)與行政學(xué)專(zhuān)業(yè)課程地圖設(shè)計(jì)與構(gòu)建的基本原則
試論政治哲學(xué)課程在政治學(xué)與行政學(xué)專(zhuān)業(yè)課程地圖中的定位與作用
試論“西方政治思想史”課程教學(xué)的核心能力培養(yǎng)
課程地圖對(duì)“比較政治學(xué)”課程改革的啟示
課程教材教法研究
關(guān)于公共政策學(xué)課程教學(xué)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的思考與建議
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)與教
——基于心理學(xué)類(lèi)課程教學(xué)的簡(jiǎn)要反思
外國(guó)文學(xué)的倫理價(jià)值及其教法探索
合作式案例教學(xué)在高師教育類(lèi)課程中的運(yùn)用
以編寫(xiě)教材為中心
——外國(guó)教育史教學(xué)模武改革的新思維
“試誤”是一種永恒的教學(xué)機(jī)智
提升“元素?zé)o機(jī)化學(xué)”課程教學(xué)效果的策略研究
“windows編程”課程教學(xué)方法的研究與實(shí)踐
程序設(shè)計(jì)課程群平臺(tái)的實(shí)踐教學(xué)體系研究
數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革與實(shí)踐
動(dòng)畫(huà)教育中的動(dòng)畫(huà)技術(shù)課程設(shè)置方案
微課的分類(lèi)和教學(xué)應(yīng)用模式分析
淺談從師基本功在高師體育教學(xué)中的意義及教學(xué)方法
普通高校公體課教學(xué)頓悟類(lèi)運(yùn)動(dòng)技能教法研究
關(guān)于實(shí)驗(yàn)短片課程教學(xué)的思考
“組件地理信息系統(tǒng)”課程教學(xué)中的案例組織與實(shí)現(xiàn)
遙感圖像處理課程體系的建立與實(shí)踐
本科倫理學(xué)課程教法研究
人才培養(yǎng)探索
論“外國(guó)文學(xué)”課程教學(xué)中跨文化創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方式
大學(xué)二、三年級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英文泛讀情況調(diào)查
教師的創(chuàng)造性智慧：新時(shí)期教師發(fā)展的應(yīng)有之義
“卓越計(jì)劃”課程體系建設(shè)
——中外高校課程教學(xué)大綱的比較
卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃
——計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)本科課程設(shè)置
“學(xué)生學(xué)習(xí)投入狀況”的調(diào)查與分析
——以歷史學(xué)院的調(diào)查為例
舞蹈教學(xué)中表情訓(xùn)練方法的實(shí)踐與創(chuàng)新
新形勢(shì)下提高學(xué)前專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施
以計(jì)算思維培養(yǎng)為導(dǎo)向的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)研究
論全英文教學(xué)中幫助學(xué)生跨越語(yǔ)言障礙的途徑
以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易實(shí)用型人才
——國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)類(lèi)課程體系建設(shè)探索
成就研究型美術(shù)教師的“學(xué)力”分析及養(yǎng)成研究
當(dāng)代油畫(huà)教學(xué)中的個(gè)性表現(xiàn)
建設(shè)有特色的綜合美術(shù)教育體系
——“一專(zhuān)多能”培養(yǎng)新思路
首都師范大學(xué)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告
gis專(zhuān)業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
復(fù)變函數(shù)研講課
——“雙推計(jì)劃”的一種實(shí)踐
中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的迫切性及其實(shí)施路徑
——兼論師范院校媒介素養(yǎng)教育師資的培養(yǎng)問(wèn)題
實(shí)踐教學(xué)與能力培養(yǎng)
論心理學(xué)專(zhuān)業(yè)技能及其對(duì)當(dāng)前教學(xué)的啟示
“嵌入式系統(tǒng)基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與探索
師范生信息化教學(xué)基本功能力現(xiàn)狀與影響因素分析
以實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)改革與探索
專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)與實(shí)踐型人才培養(yǎng)
專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合培養(yǎng)模式的研究與探索
基于“微格教學(xué)”理論對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育游戲創(chuàng)編與實(shí)踐能力培養(yǎng)的研負(fù)
對(duì)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)路徑的思考與探索
——以“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課為例
提高學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生幼兒體操創(chuàng)編能力的實(shí)踐研究
教學(xué)模式?jīng)Q定教學(xué)意義
——人力資源管理實(shí)踐型教學(xué)模式探索
展示設(shè)計(jì)的跨學(xué)科創(chuàng)新教育
大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的塑造與提升
——環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)研究
材料的表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探
“遙感原理與方法”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索與思考
網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)支持下的“空間信息技術(shù)基礎(chǔ)”實(shí)踐教學(xué)研究
3s技術(shù)在傳統(tǒng)地理實(shí)習(xí)中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)師范生非正規(guī)校外實(shí)踐的調(diào)查研究
實(shí)踐品質(zhì)：美國(guó)憲法教學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向
教學(xué)管理創(chuàng)新與質(zhì)量評(píng)價(jià)
指導(dǎo)大學(xué)生合理選課的路徑探析
關(guān)注導(dǎo)師：本科生導(dǎo)師制實(shí)施的幾點(diǎn)思考
用excel函數(shù)制作體育課成績(jī)自動(dòng)查詢(xún)?cè)u(píng)分表
首都師范大學(xué)本科術(shù)類(lèi)課程教學(xué)質(zhì)量因素關(guān)注度調(diào)查研究
首都師范大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教學(xué)管理與改革研究
普通高校羽毛球課教學(xué)效果的影響因素分析
關(guān)于提升思想政治理論課育人功能的幾點(diǎn)思考
教師視角下的高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性增強(qiáng)路徑探究
注重課堂教學(xué)實(shí)效關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)出
高等學(xué)校外聘教師管理問(wèn)題研究
全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試成績(jī)初析
——以首都師范大學(xué)20062009級(jí)本科生成績(jī)?yōu)槔?br />我校課程建設(shè)項(xiàng)目梳理及問(wèn)題分析
編后記
當(dāng)代國(guó)際前沿教育理念與借鑒
——大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育智慧與行動(dòng)
試論民族主題美術(shù)大展與學(xué)院美術(shù)教育的關(guān)系
英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)聽(tīng)力課程教學(xué)改革初探
通識(shí)課“現(xiàn)代生活化學(xué)”課程教學(xué)體會(huì)與探索
“環(huán)境與綠色化學(xué)”教學(xué)內(nèi)容改革與課件建設(shè)芻議
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐
本科編譯原理課程研學(xué)模式探討
“操作系統(tǒng)”課程分類(lèi)教學(xué)改革探索與實(shí)踐
“電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化eda”精學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐
“通信原理”課程教學(xué)改革的探索
全球化視野下的日本國(guó)立大學(xué)改革及其啟示
合作教學(xué)模式在學(xué)前教育學(xué)院武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
滲透式幼兒雙語(yǔ)體育教育在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
對(duì)一節(jié)中職英語(yǔ)主體合作式教學(xué)活動(dòng)的分析及思考
“基本樂(lè)理”滲入“微課程”教學(xué)模式的實(shí)踐研究
“作為實(shí)踐的科學(xué)”與管理運(yùn)籌學(xué)教學(xué)實(shí)踐
圖式理論與大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)
rs和gis專(zhuān)業(yè)地質(zhì)地貌學(xué)教學(xué)改革探索
臺(tái)灣師范大學(xué)音樂(lè)教師教育課程設(shè)置的特點(diǎn)及啟示
r土?xí)ぷ鲗?zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革實(shí)踐報(bào)告
——以社會(huì)行政課程教學(xué)為例
溧程地圖研究
課程地圖構(gòu)建對(duì)國(guó)家公務(wù)員制度課程改革的新要求探析，
論政治學(xué)與行政學(xué)專(zhuān)業(yè)課程地圖設(shè)計(jì)與構(gòu)建的基本原則
試論政治哲學(xué)課程在政治學(xué)與行政學(xué)專(zhuān)業(yè)課程地圖中的定位與作用
試論“西方政治思想史”課程教學(xué)的核心能力培養(yǎng)
課程地圖對(duì)“比較政治學(xué)”課程改革的啟示
課程教材教法研究
關(guān)于公共政策學(xué)課程教學(xué)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的思考與建議
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)與教
——基于心理學(xué)類(lèi)課程教學(xué)的簡(jiǎn)要反思
外國(guó)文學(xué)的倫理價(jià)值及其教法探索
合作式案例教學(xué)在高師教育類(lèi)課程中的運(yùn)用
以編寫(xiě)教材為中心
——外國(guó)教育史教學(xué)模武改革的新思維
“試誤”是一種永恒的教學(xué)機(jī)智
提升“元素?zé)o機(jī)化學(xué)”課程教學(xué)效果的策略研究
“windows編程”課程教學(xué)方法的研究與實(shí)踐
程序設(shè)計(jì)課程群平臺(tái)的實(shí)踐教學(xué)體系研究
數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革與實(shí)踐
動(dòng)畫(huà)教育中的動(dòng)畫(huà)技術(shù)課程設(shè)置方案
微課的分類(lèi)和教學(xué)應(yīng)用模式分析
淺談從師基本功在高師體育教學(xué)中的意義及教學(xué)方法
普通高校公體課教學(xué)頓悟類(lèi)運(yùn)動(dòng)技能教法研究
關(guān)于實(shí)驗(yàn)短片課程教學(xué)的思考
“組件地理信息系統(tǒng)”課程教學(xué)中的案例組織與實(shí)現(xiàn)
遙感圖像處理課程體系的建立與實(shí)踐
本科倫理學(xué)課程教法研究
人才培養(yǎng)探索
論“外國(guó)文學(xué)”課程教學(xué)中跨文化創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方式
大學(xué)二、三年級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英文泛讀情況調(diào)查
教師的創(chuàng)造性智慧：新時(shí)期教師發(fā)展的應(yīng)有之義
“卓越計(jì)劃”課程體系建設(shè)
——中外高校課程教學(xué)大綱的比較
卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃
——計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)本科課程設(shè)置
“學(xué)生學(xué)習(xí)投入狀況”的調(diào)查與分析
——以歷史學(xué)院的調(diào)查為例
舞蹈教學(xué)中表情訓(xùn)練方法的實(shí)踐與創(chuàng)新
新形勢(shì)下提高學(xué)前專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施
以計(jì)算思維培養(yǎng)為導(dǎo)向的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)研究
論全英文教學(xué)中幫助學(xué)生跨越語(yǔ)言障礙的途徑
以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易實(shí)用型人才
——國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)類(lèi)課程體系建設(shè)探索
成就研究型美術(shù)教師的“學(xué)力”分析及養(yǎng)成研究
當(dāng)代油畫(huà)教學(xué)中的個(gè)性表現(xiàn)
建設(shè)有特色的綜合美術(shù)教育體系
——“一專(zhuān)多能”培養(yǎng)新思路
首都師范大學(xué)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告
gis專(zhuān)業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
復(fù)變函數(shù)研講課
——“雙推計(jì)劃”的一種實(shí)踐
中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的迫切性及其實(shí)施路徑
——兼論師范院校媒介素養(yǎng)教育師資的培養(yǎng)問(wèn)題
實(shí)踐教學(xué)與能力培養(yǎng)
論心理學(xué)專(zhuān)業(yè)技能及其對(duì)當(dāng)前教學(xué)的啟示
“嵌入式系統(tǒng)基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與探索
師范生信息化教學(xué)基本功能力現(xiàn)狀與影響因素分析
以實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)改革與探索
專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)與實(shí)踐型人才培養(yǎng)
專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合培養(yǎng)模式的研究與探索
基于“微格教學(xué)”理論對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育游戲創(chuàng)編與實(shí)踐能力培養(yǎng)的研負(fù)
對(duì)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)路徑的思考與探索
——以“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課為例
提高學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生幼兒體操創(chuàng)編能力的實(shí)踐研究
教學(xué)模式?jīng)Q定教學(xué)意義
——人力資源管理實(shí)踐型教學(xué)模式探索
展示設(shè)計(jì)的跨學(xué)科創(chuàng)新教育
大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的塑造與提升
——環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)研究
材料的表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探
“遙感原理與方法”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索與思考
網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)支持下的“空間信息技術(shù)基礎(chǔ)”實(shí)踐教學(xué)研究
3s技術(shù)在傳統(tǒng)地理實(shí)習(xí)中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)師范生非正規(guī)校外實(shí)踐的調(diào)查研究
實(shí)踐品質(zhì)：美國(guó)憲法教學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向
教學(xué)管理創(chuàng)新與質(zhì)量評(píng)價(jià)
指導(dǎo)大學(xué)生合理選課的路徑探析
關(guān)注導(dǎo)師：本科生導(dǎo)師制實(shí)施的幾點(diǎn)思考
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編后記
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