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![[教育評價卷]-現(xiàn)在.我們這樣做教師](http://image12.bookschina.com/2014/20140605/B6457274.jpg)
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[教育評價卷]-現(xiàn)在.我們這樣做教師 版權信息
- ISBN：9787533462772
- 條形碼：9787533462772 ; 978-7-5334-6277-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
[教育評價卷]-現(xiàn)在.我們這樣做教師 本書特色
《現(xiàn)在我們這樣做教師(教育評價卷)》用11個教育評價研究教師成長的個案敘事說明了教育評價研究教師成長的的現(xiàn)實意義、主要途徑和評價標準以及經驗策略。通過對優(yōu)秀教師對教育問題的研究，透析教師研究的意義、途徑和方法，讓我們的讀者感受到教育研究的現(xiàn)實意義，學習教育研究的方法，體驗教育研究的快樂，讓讀者發(fā)出我也能做教育研究的感嘆。通過對教師教育教學及班主任工作中的感想、感悟的敘述，體悟教師的情懷。本書由朱錦雙主編。
[教育評價卷]-現(xiàn)在.我們這樣做教師 內容簡介
本書為《現(xiàn)在，我們這樣做教師》叢書之一，從當前教育改革中遇到的問題出發(fā)，闡明了教育評價改革的必要性和重要性，并用教學實踐中的個案闡明了教育評價研究教師成長的的現(xiàn)實意義、主要途徑、評價標準以及經驗策略。具有一定的實踐意義。
[教育評價卷]-現(xiàn)在.我們這樣做教師 目錄
總序：不懈的追求(肖川)前言：有力量的不僅是知識(朱錦雙)上篇 教育評價研究教師成長的基本理念**章 教育評價研究教師成長的現(xiàn)實意義第二章 教育評價研究教師成長的操作模式第三章 教育評價研究教師成長的觀念內涵第四章 教育評價研究教師成長的主要內容第五章 教育評價研究教師成長的主要途徑第六章 教育評價研究教師成長的評價標準第七章 教育評價研究教師成長的運行機制第八章 教育評價研究教師成長的基本條件下篇 教育評價研究教師成長的個案敘事**章 傾聽拔節(jié)的天籟第二章 走向生命化的課堂第三章 感悟別樣的評價生活
展開全部
[教育評價卷]-現(xiàn)在.我們這樣做教師 作者簡介
肖川(原名：肖貴祥)，1963年出生，湖南望城人，教育學博士，北京師范大學教育學院教授，英國教育哲學協(xié)會會員；北京師范大學校課程中心“優(yōu)秀教師與教育專家合作論壇”首席專家。研究領域：教育原理、教育文化(人類)學、師資培訓、道德教育、課程與教學。 獲獎情況：《道德教育必須關照學生的生活世界》獲田家炳基金會教育研討會2001年度“21世紀學校德育發(fā)展路向”優(yōu)異論文獎。2000年9月獲得民進北京市委頒發(fā)的“優(yōu)秀會員”獎。《“人性本善”：主體性道德人格教育的價值預設》2002年5月獲得“北京師范大學人文社會秘學研究優(yōu)秀成果獎”。《主體性道德人格教育》系列論文獲“第三屆中國高校人文社會科學研究優(yōu)秀成果三等獎”。 近年來，肖川博士關注實際，深入課堂。在多所學校開展教學改革實驗，與廣大中小學教師有廣泛深入的交往；他學術根底扎實，視野開闊，對教育有全面、系統(tǒng)、深刻與細致的理解；他的講授條理清晰，收放自如，語言凝練精致，極具沖擊力和感染力，在全國各地講學受到廣泛的好評。 他講學遍布中國，所到之處給人以啟迪和震撼。肖川博士的文字優(yōu)美、自然、含蘊豐厚、耐人尋味，在輕靈與明快之間閃耀著思想火花。演講主題： 1.教育的方向與方法 2.有效教學的策略 3.生命教育的價值、目標與策略 4.以務實的精神對待學校德育 5.校本培訓、校本教研和教師成長 6.辦好學校的策略 7.大學的理想與使命 8.為了孩子幸福的人生 9.打造有魅力的學校 10.教師的幸福人生與專業(yè)成長。
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