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我的長處在哪里-如何引導(dǎo)叛逆青少年走出困境 版權(quán)信息
- ISBN：9787507743913
- 條形碼：9787507743913 ; 978-7-5077-4391-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
我的長處在哪里-如何引導(dǎo)叛逆青少年走出困境 本書特色
邁克·安戈爾編著的《我的長處在哪里：如何引導(dǎo)“叛逆”青少年走出困境》主要是針對邊緣青少年（高風(fēng)險、高危、困境青少年是學(xué)術(shù)界對他們的一種統(tǒng)稱）的，書中詳細分析了各種邊緣青少年的故事，以及作為照顧者（家長、社區(qū)工作者、教育者、管教人員）應(yīng)該怎么做。本書的特色在于不同于傳統(tǒng)的教育人員把這些孩子打上壞孩子的標(biāo)簽，而是從發(fā)現(xiàn)這些孩子優(yōu)勢的視角，把這些問題孩子按照其應(yīng)該生活的方式形象地比喻為無好壞標(biāo)準(zhǔn)的“熊貓”“變色龍”“美洲豹”這三種應(yīng)對問題和生存的模式，熊貓是以一成不變的方式應(yīng)對問題，變色龍靠不斷改變自己來適應(yīng)這個世界，而美洲豹以改變周邊的環(huán)境來應(yīng)對這個世界。每種方式?jīng)]有好壞之分，但是都有它的優(yōu)勢，比如熊貓會更有毅力并專注，變色龍雖然無定性但是靈活、機智，美洲豹通過控制和改變別人來滿足自己，盡管專橫、暴力，但是自信、有領(lǐng)導(dǎo)才能、勇敢。
我的長處在哪里-如何引導(dǎo)叛逆青少年走出困境 內(nèi)容簡介
越來越多的心理咨詢師、教師、社區(qū)青少年工作者和父母投身于預(yù)防青少年個體和校園悲劇的發(fā)生。成功的關(guān)鍵在于：成年人對青少年經(jīng)歷的深刻尊重！段业拈L處在哪里：如何引導(dǎo)“叛逆”青少年走出困境》作者邁克？安戈爾提出了一個新穎、樂觀的解讀視角，透過青少年“不良”行為的表層挖掘他們應(yīng)對生活挑戰(zhàn)的特有方式！段业拈L處在哪里：如何引導(dǎo)“叛逆”青少年走出困境》中還提供了一些應(yīng)用性工具，用于解釋、揭示掩蓋在問題下面的能力，并提煉為具體、有效的工作程序，幫助青少年建構(gòu)積極的自我認同，形成可行的行動計劃。例如：青少年出現(xiàn)吸毒、暴力、違紀(jì)和亂性等問題行為的六個階段；設(shè)立專門一章討論青少年欺凌現(xiàn)象；例舉豐富案例，介紹了敘事治療的基本方法；提供了一份“抗逆青少年能力清單”，用于評估抗逆力與自我認同的水平。
我的長處在哪里-如何引導(dǎo)叛逆青少年走出困境 目錄
前言
鳴謝
**章 生存與發(fā)展
青少年的諸多生存之道
三種生存策略，三種身份
權(quán)力和自我定義
作為干預(yù)手段的替代
敘事干預(yù)
具有權(quán)力感的替代物
第二章 三種身份：熊貓、變色龍和美洲豹
固定不變的熊貓
不確定的變色龍
要求嚴格的美洲豹
釘子和孔
第三章 培育抗逆力的六種策略
六種策略概述
獲得抗逆力的途徑：常規(guī)行為和非常規(guī)行為
策略一傾聽他們的心聲
第四章 從了解真相到采取行動——策略二至策略五的實施
策略二幫助青少年用批判的眼光看待他們的行為
策略三創(chuàng)造機會滿足青少年的需求
策略四以青少年能接受、受尊重的方式和
他們交談
策略五發(fā)現(xiàn)*重要的不同
第五章 關(guān)于青少年抗逆力的多種表現(xiàn)
策略六替代，而不是壓制
替代藥物依賴
其他冒險行為的替代
抗逆力的多種表達
第六章 一種看待欺負的新視角
以欺負來成功應(yīng)對：杰克
欺負和三種身份
為適應(yīng)提供機會
欺負者的替代行為
受害者的替代行為
第七章 評估抗逆力
青少年優(yōu)勢抗逆力鑒定表
公平評價
第八章 對青少年優(yōu)勢抗逆力鑒定表結(jié)果的解釋
熊貓的努力
變色龍得分
美洲豹贏了
用結(jié)果證明我們的努力
結(jié)語：改變的必要性
參考文獻
作者致謝
后記
展開全部
我的長處在哪里-如何引導(dǎo)叛逆青少年走出困境 作者簡介
邁克.安戈爾（Michael?Ungar）博士，既是社會工作者也是家庭治療師，直接服務(wù)于那些在精神健康、教育和矯正服務(wù)領(lǐng)域的孩子、青少年和成人。現(xiàn)在是加拿大哈利法克斯市達爾豪斯（Dalhcosie）大學(xué)社會工作學(xué)院的教授。他長期為教育者、指導(dǎo)顧問和其他北美洲以及俄羅斯、中罔、坦桑尼亞和哥倫比亞等海外國家的專業(yè)人士提供廣泛的指導(dǎo)和顧問服務(wù)。此外，他還是加拿大多家電視臺、廣播電臺的特約主持人，主持青少年節(jié)目、家庭節(jié)目。 安戈爾教授專注于問題青少年、危機青少年的研究與實務(wù)，提出了一些富有新意、頗有見地的新觀點、新視角、新模式，開展過一些以“抗逆力”為主題的同際性工作坊，發(fā)表了許多關(guān)于抗逆力和對青少年及其家庭咨詢工作的論文，并出版了相關(guān)著作，受到同行的一致認同和廣泛關(guān)注。他主持的大型國際性合作項目在30多個國家和地區(qū)都產(chǎn)生了強烈的社會影響。
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