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為21世紀培育教師和學校領導者-來自世界的經驗 版權信息
- ISBN：9787301233726
- 條形碼：9787301233726 ; 978-7-301-23372-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
為21世紀培育教師和學校領導者-來自世界的經驗 本書特色
安德烈亞斯·施萊克爾等編著的《為21世紀培育教師和學校領導者(來自世界的經驗)》針對當前教育領域的熱門問題，如學校領導力水平不高，教師短缺，教師能力不足，教師培訓落后等問題進行探討，并提出了改進措施。該報告視野開闊，運用數(shù)據(jù)來分析和說明問題，支撐論點，具有很強的說理性。同時，該報告能夠做到理論聯(lián)系實際，對我國教育研究工作具有一定的啟發(fā)和借鑒意義，對教育政策制定者具有一定的指導作用。
為21世紀培育教師和學校領導者-來自世界的經驗 內容簡介
《經濟合作與發(fā)展組織教育研究報告譯叢為21世紀培育教師和學校領導者：來自世界的經驗》由經濟合作與發(fā)展組織（oecd）教育司免費授權上海師范大學組織翻譯在中國首家出版。該報告2012年3月發(fā)布，以*新的經合組織數(shù)據(jù)，尤其是pisa（國際學生評估項目）和talis（國際教學調查項目）的數(shù)據(jù)為基礎，進行分析論證。本報告從提升學校領導力，培育優(yōu)秀教師和解決師資短缺等三個方面，具體介紹了各個國家所采取的措施。報告呼吁各國應采取有效措施，吸引更多優(yōu)秀畢業(yè)生從事教育教學工作，并加強教師專業(yè)發(fā)展。同時，該報告也是2012年“教師專業(yè)國際峰會”的背景報告。該報告針對當前教育領域的熱門問題，如學校領導力水平不高，教師短缺，教師能力不足，教師培訓落后等問題進行探討，并提出了改進措施。該報告視野開闊，運用數(shù)據(jù)來分析和說明問題，支撐論點，具有很強的說理性。同時，該報告能夠做到理論聯(lián)系實際，對我國教育研究工作具有一定的啟發(fā)和借鑒意義，對教育政策制定者具有一定的指導作用。
為21世紀培育教師和學校領導者-來自世界的經驗 目錄
前言
**章 發(fā)展有效的學校領導力
學校領導力的變化概況
支持、評價和發(fā)展教師素質
目標設定、評估和問責
戰(zhàn)略資源管理
超越學校圍墻的領導力
分布式領導力
為明天的教育系統(tǒng)發(fā)展領導力
選拔合適的候選人
培訓的有效性
培訓的類型
職前培訓項目
入職培訓項目
在職進修項目
對學校領導者的考核
本章小結
參考文獻
第二章 培育優(yōu)秀教師：教給學生21世紀的技能
學生技能需求的變化
一個基于教師需求的議程
通過理解學習過程改善教學實踐
探究式教學
將評價納入教學過程
合作學習
課堂中的先進技術
沒有單一的*佳方法
為21世紀教學工作設計生態(tài)系統(tǒng)
研究與發(fā)展
學校組織
為教師設計專家系統(tǒng)
本章小結
參考文獻
第三章 培育優(yōu)秀教師，調節(jié)供給與需求
師資短缺的挑戰(zhàn)
使教師成為一個有吸引力的職業(yè)選擇
調節(jié)師資供給與需求的補償計劃
建立有效的雇傭條件
確保高質量的教師職前教育
提供有吸引力的職業(yè)
滿足在職專業(yè)發(fā)展的需要來解決教師供給問題
本章小結
參考文獻
附錄a 選自經合組織數(shù)據(jù)庫的比較數(shù)據(jù)
展開全部
為21世紀培育教師和學校領導者-來自世界的經驗 作者簡介
德國漢堡人，經合組織教育司副司長，組織了"國際學生評估項目"（PISA）、"經合組織教育指標體系"項目（INES），并推動了"國際教學調查"項目（TALIS）和"國際成人能力測評項目"（PIAAC）的研發(fā)。譯者張民選，教授，上海師范大學校長。
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