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中學教育學 版權信息
- ISBN：9787533462314
- 條形碼：9787533462314 ; 978-7-5334-6231-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中學教育學 本書特色
全書系統介紹了中學教育的性質與功能、課程與教學、班級建設與學校管理、教育研究等內容，既有理論深度，又能聯系一線教學實際，同時兼具可讀性，有助于提高教育工作者的理論修養和實踐能力。 書。
中學教育學 內容簡介
中國教育學會教育學研究會編，多次重版重印，此次修訂再版，改下個別疏漏。
中學教育學 目錄
**章 緒論
**節 中學教育的歷史與現狀
第二節 教育學的形成與演變
第三節 中學教育學的研究對象與框架
第四節 學習中學教育學的意義
**編 中學教育的性質與功能
第二章 中學教育的性質、目的與任務
**節 中學教育的基礎性
第二節 中等教育結構改革
第三節 中學德、智、體諸育的關系
第三章 中學教育與社會發展
**節 學校教育功能概述
第二節 中學教育社會功能的演進
第三節 現代中學教育的社會功能
第四章 中學教育與學生個體發展
**節 中學生的身心發展特征
第二節 中學教育的個體發展功能
第二編 課程?學習?教學
第五章 中學課程論
**節 課程與課程理論
第二節 中學課程的類型與結構
第三節 中學課程編 制
第四節 中學課程改革
第六章 中學學習論
**節 學習的認識論基礎
第二節 學習理論流派
第三節 認知加工過程
第四節 認知風格
第五節 認知與情感、動機
第七章 中學教學論
**節 教學與教學論
第二節 教學論的演變與發展
第三節 教學過程
第四節 課堂教學
第三編 班級?學校?社區
第八章 班級及其組織
**節 班級
第二節 班級組織結構
第三節 班級的組織者班主任
第九章 中學管理與組織
**節 中學管理的基本概念與理論問題
第二節 中學管理過程和方式
第三節 中學的組織結構和組織類型
第四節 校長和領導
第十章 社區與家庭
**節 社區與社區教育
第二節 城市社區與中學
第三節 農村社區與中學
第四節 家庭與學業
第四編 教育研究
第十一章 教師與教育研究
**節 教育研究：概念與模式
第二節 學校情景中的教育研究
第三節 中學的教育實驗研究
第四節 教師的課堂行動研究
后記
展開全部
中學教育學 作者簡介
本書作者鄭衛東，主任技師，1996年本科畢業于安徽蚌埠醫學院，2003年碩士畢業于中國協和醫科大學，2010年博士畢業于中山大學，現任廣東省人民醫院病理醫學部檢驗科臨床血液及體液學實驗室主任，兼任科室科研教學秘書，從事臨床檢驗工作多年，積累了較豐富的工作經驗。
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