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教育學(xué):研究與記念:瞿葆奎先生誕辰九十周年記念文集 版權(quán)信息
- ISBN：9787533462376
- 條形碼：9787533462376 ; 978-7-5334-6237-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育學(xué):研究與記念:瞿葆奎先生誕辰九十周年記念文集 本書特色
《教育學(xué)研究與記念：瞿葆奎先生誕辰九十周年記念文集》主要內(nèi)容包括：走進(jìn)人文社會(huì)科學(xué)研究、教學(xué)理論本土化：30年的歷史與經(jīng)驗(yàn)、余家菊教育本質(zhì)及其教育學(xué)觀之論析、提升我國(guó)人才培養(yǎng)水平的若干思考、當(dāng)前招生制度下“異地高考”問題的思考、論民族地區(qū)新課改的復(fù)雜性、關(guān)于職業(yè)教育的七點(diǎn)看法、終身教育視野下的學(xué)校教育發(fā)展與創(chuàng)新研究、學(xué)校的“公共”建構(gòu)：基于公民教育的反思等。
教育學(xué):研究與記念:瞿葆奎先生誕辰九十周年記念文集 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《教育學(xué)研究與記念：瞿葆奎先生誕辰九十周年記念文集》主要內(nèi)容包括：走進(jìn)人文社會(huì)科學(xué)研究、教學(xué)理論本土化：30年的歷史與經(jīng)驗(yàn)、余家菊教育本質(zhì)及其教育學(xué)觀之論析、提升我國(guó)人才培養(yǎng)水平的若干思考、當(dāng)前招生制度下“異地高考”問題的思考、論民族地區(qū)新課改的復(fù)雜性、關(guān)于職業(yè)教育的七點(diǎn)看法、終身教育視野下的學(xué)校教育發(fā)展與創(chuàng)新研究、學(xué)校的“公共”建構(gòu)：基于公民教育的反思等。
教育學(xué):研究與記念:瞿葆奎先生誕辰九十周年記念文集 目錄
寫在前面的話
走進(jìn)人文社會(huì)科學(xué)研究
教學(xué)理論本土化：30年的歷史與經(jīng)驗(yàn)
余家菊教育本質(zhì)及其教育學(xué)觀之論析
提升我國(guó)人才培養(yǎng)水平的若干思考
當(dāng)前招生制度下“異地高考”問題的思考
論民族地區(qū)新課改的復(fù)雜性
關(guān)于職業(yè)教育的七點(diǎn)看法
終身教育視野下的學(xué)校教育發(fā)展與創(chuàng)新研究
學(xué)校的“公共”建構(gòu)：基于公民教育的反思
教師工作滿意度與校長(zhǎng)背景和學(xué)校過程有關(guān)嗎？基于學(xué)校和教職員工調(diào)查（2003-04）的多層次研究
“整合連貫型”：教師教育模式改革的新探索
創(chuàng)新型教師培養(yǎng)與教師教育創(chuàng)新
中小學(xué)課堂教學(xué)變革的基本認(rèn)識(shí)
論課堂觀察licc范式：一種專業(yè)的聽評(píng)課 寫在前面的話 走進(jìn)人文社會(huì)科學(xué)研究 教學(xué)理論本土化：30年的歷史與經(jīng)驗(yàn) 余家菊教育本質(zhì)及其教育學(xué)觀之論析 提升我國(guó)人才培養(yǎng)水平的若干思考 當(dāng)前招生制度下“異地高考”問題的思考 論民族地區(qū)新課改的復(fù)雜性 關(guān)于職業(yè)教育的七點(diǎn)看法 終身教育視野下的學(xué)校教育發(fā)展與創(chuàng)新研究 學(xué)校的“公共”建構(gòu)：基于公民教育的反思 教師工作滿意度與校長(zhǎng)背景和學(xué)校過程有關(guān)嗎？基于學(xué)校和教職員工調(diào)查（2003-04）的多層次研究 “整合連貫型”：教師教育模式改革的新探索 創(chuàng)新型教師培養(yǎng)與教師教育創(chuàng)新 中小學(xué)課堂教學(xué)變革的基本認(rèn)識(shí) 論課堂觀察licc范式：一種專業(yè)的聽評(píng)課 知識(shí)的心理存在方式及其對(duì)課堂教學(xué)模式的意義 我和“分層遞進(jìn)教學(xué)”研究 多元學(xué)術(shù)觀與大學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展 千萬莫讓“學(xué)術(shù)腐敗”玷污大學(xué) 美國(guó)高校錄取中的非學(xué)術(shù)因素 世界主要國(guó)家學(xué)位立法研究 誨深如海瞿葆奎先生予我 永遠(yuǎn)的懷念與恩師瞿葆奎先生交往紀(jì)事 我與恩師三十年 人生的導(dǎo)師 亦師亦友的瞿先生 先生的情懷 瞿師小記 附錄 1．瞿葆奎先生生平簡(jiǎn)介 2．以“有涯”追“無涯”以“嚴(yán)謹(jǐn)”求“真知”瞿葆奎先生談治學(xué) 3．融會(huì)古今兼蓄中外瞿葆奎先生教育思想紀(jì)略 跋識(shí)深但求千載道品高自成一家言紀(jì)念瞿葆奎先生
走進(jìn)人文社會(huì)科學(xué)研究
教學(xué)理論本土化：30年的歷史與經(jīng)驗(yàn)
余家菊教育本質(zhì)及其教育學(xué)觀之論析
提升我國(guó)人才培養(yǎng)水平的若干思考
當(dāng)前招生制度下“異地高考”問題的思考
論民族地區(qū)新課改的復(fù)雜性
關(guān)于職業(yè)教育的七點(diǎn)看法
終身教育視野下的學(xué)校教育發(fā)展與創(chuàng)新研究
學(xué)校的“公共”建構(gòu)：基于公民教育的反思
教師工作滿意度與校長(zhǎng)背景和學(xué)校過程有關(guān)嗎？基于學(xué)校和教職員工調(diào)查（2003-04）的多層次研究
“整合連貫型”：教師教育模式改革的新探索
創(chuàng)新型教師培養(yǎng)與教師教育創(chuàng)新
中小學(xué)課堂教學(xué)變革的基本認(rèn)識(shí)
論課堂觀察licc范式：一種專業(yè)的聽評(píng)課 寫在前面的話 走進(jìn)人文社會(huì)科學(xué)研究 教學(xué)理論本土化：30年的歷史與經(jīng)驗(yàn) 余家菊教育本質(zhì)及其教育學(xué)觀之論析 提升我國(guó)人才培養(yǎng)水平的若干思考 當(dāng)前招生制度下“異地高考”問題的思考 論民族地區(qū)新課改的復(fù)雜性 關(guān)于職業(yè)教育的七點(diǎn)看法 終身教育視野下的學(xué)校教育發(fā)展與創(chuàng)新研究 學(xué)校的“公共”建構(gòu)：基于公民教育的反思 教師工作滿意度與校長(zhǎng)背景和學(xué)校過程有關(guān)嗎？基于學(xué)校和教職員工調(diào)查（2003-04）的多層次研究 “整合連貫型”：教師教育模式改革的新探索 創(chuàng)新型教師培養(yǎng)與教師教育創(chuàng)新 中小學(xué)課堂教學(xué)變革的基本認(rèn)識(shí) 論課堂觀察licc范式：一種專業(yè)的聽評(píng)課 知識(shí)的心理存在方式及其對(duì)課堂教學(xué)模式的意義 我和“分層遞進(jìn)教學(xué)”研究 多元學(xué)術(shù)觀與大學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展 千萬莫讓“學(xué)術(shù)腐敗”玷污大學(xué) 美國(guó)高校錄取中的非學(xué)術(shù)因素 世界主要國(guó)家學(xué)位立法研究 誨深如海瞿葆奎先生予我 永遠(yuǎn)的懷念與恩師瞿葆奎先生交往紀(jì)事 我與恩師三十年 人生的導(dǎo)師 亦師亦友的瞿先生 先生的情懷 瞿師小記 附錄 1．瞿葆奎先生生平簡(jiǎn)介 2．以“有涯”追“無涯”以“嚴(yán)謹(jǐn)”求“真知”瞿葆奎先生談治學(xué) 3．融會(huì)古今兼蓄中外瞿葆奎先生教育思想紀(jì)略 跋識(shí)深但求千載道品高自成一家言紀(jì)念瞿葆奎先生
展開全部
教育學(xué):研究與記念:瞿葆奎先生誕辰九十周年記念文集 作者簡(jiǎn)介
鄭金洲，河北泊頭人，1965年生，教育學(xué)博士，華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。全國(guó)教育基本理論專業(yè)委員會(huì)副主任委員，中國(guó)浦東干部學(xué)院教研部主任。出版有《教育通論》、《中國(guó)教育學(xué)百年》（合著）、《教育文化學(xué)》、《教育碎思》、《教師如何做研究》、《多元文化教育》、《案例教學(xué)指南》、《學(xué)校教育研究方法》（合著）、《校本研究指導(dǎo)》等幾十部著作。在《教育研究》、《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）》等報(bào)刊發(fā)表論文近百篇。研究成果曾獲全國(guó)普通高等學(xué)校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，全國(guó)教育科研成果二等獎(jiǎng)，上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)等。
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