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教師如何引導孩子走出厭學的誤區(qū) 版權信息
- ISBN：9787567603189
- 條形碼：9787567603189 ; 978-7-5676-0318-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教師如何引導孩子走出厭學的誤區(qū) 本書特色
厭學是目前學生諸多學習心理障礙中*普遍、*具有危險性的問題，是青少年常見的心理問題之一。楊震編著的這本《教師如何引導孩子走出厭學的誤區(qū)》分四個部分講述如何引導孩子走出厭學的誤區(qū)。**部分是對厭學的一般介紹：定義、我國厭學學生現(xiàn)狀、治療方法、研究現(xiàn)狀等。第二部分介紹各種引導方法：認識方面的引導方法，包括心像圖的方法、團體心理輔導、認知行為治療方法等；情感方面的引導方法，包括普笛音樂療法、放松訓練、靜心方法等；行為方面的引導，從學習階段出發(fā)，包括預習、上課、練習、復習考試準備等不同的引導方法。第三部分是教師如何幫助家長，包括對家長的指導和與家長建立合作聯(lián)系，共同引導學生走出厭學誤區(qū)。第四部分是關于厭學心理形成的預防。
教師如何引導孩子走出厭學的誤區(qū) 內容簡介
厭學顧名思義就是討厭學習，是一種典型的心理 疲倦反應，一種由于 持續(xù)努力和精神緊張或長時間從事單調的學習活動引 起的不適、厭倦狀 態(tài)。厭學是目前中小學生諸多學習心理障礙中*普遍 、*具危險性的問 題之一。首先，楊震編著的這本《教師如何引導孩子 走出厭學的誤區(qū)》對學習與厭學進行了界定，簡介了 我國中小學厭學研 究的現(xiàn)狀，全面深入地分析了影響厭學形成的內外因 素、厭學評估的目的 和方法。其次，《教師如何引導孩子走出厭學的誤區(qū) 》重點從厭學孩子的認知引導、情緒引導、學習行為 引 導三個方面介紹了大量實用性強、易懂易學、操作簡 單的厭學矯正的方法 和策略。再次，《教師如何引導孩子走出厭學的誤區(qū) 》在對厭學生與家長的關系、教師與家長的關系進行 科 學分析的基礎上，提出了教師對厭學生的家庭教育進 行有效引導的內容 和途徑。*后，《教師如何引導孩子走出厭學的誤區(qū) 》提出了預防中小學生原生性厭學、遷移性厭學、干 擾 性厭學發(fā)生的總體思路，并介紹了大量方法和策略等 。
教師如何引導孩子走出厭學的誤區(qū) 目錄
總 序
前 言
**章 厭學概述
**節(jié) 學習與厭學
一、學習的含義
二、什么是厭學
第二節(jié) 中小學生厭學研究的現(xiàn)狀
一、中小學生厭學現(xiàn)狀
二、厭學形成的相關因素及機制研究
三、厭學矯正的研究
四、厭學研究中存在的問題
小結
第二章 厭學形成的影響因素與評估
**節(jié) 厭學形成的影響因素
一、導致厭學的內部因素
二、導致厭學的外部因素
三、教師應正確對待導致學生厭學的影響因素
第二節(jié) 厭學的評估
一、厭學的一般表現(xiàn)
二、厭學的評估
小結
第三章 厭學孩子的認知引導
**節(jié) 厭學態(tài)度的感知與引導
一、感知自己的厭學心態(tài)
二、厭學態(tài)度的引導
第二節(jié) 孩子厭學的團體心理輔導
一、團體心理輔導簡介
二、團體心理輔導在厭學矯治中的應用
小結
第四章 厭學孩子的情緒引導
**節(jié) 厭學情緒的調節(jié)
一、厭學是一種不恰當?shù)南麡O情緒
二、厭學情緒調節(jié) 的原理
三、厭學情緒調節(jié) 的策略
四、克服浮躁
第二節(jié) 厭學情緒的音樂療法
一、音樂療法簡介
二、迪普音音樂療法
小結
第五章 厭學孩子的學習行為引導
**節(jié) 厭學孩子預習的引導
一、預習概述
二、厭學孩子預習的引導
第二節(jié) 厭學孩子聽課的引導
一、聽課概述
二、厭學孩子聽課的引導
第三節(jié) 厭學孩子練習（作業(yè)）的引導
一、練習（作業(yè)）概述
二、厭學孩子練習（作業(yè)）的引導
第四節(jié) 厭學孩子復習的引導
一、復習概述
二、厭學孩子復習的引導
小結
第六章 教師引導家長幫助孩子走出厭學的誤區(qū)
**節(jié) 家長與厭學孩子的關系
一、厭學孩子家長的不良心理
二、家長對待厭學孩子的行為方式
第二節(jié) 教師與家長的關系
一、教師與家長的關系
二、如何建立教師與家長間良好的關系
第三節(jié) 教師對厭學孩子家庭教育的引導
一、重塑家長對厭學孩子教育的信心
二、引導厭學孩子的父母真正地愛孩子
三、教會家長與厭學孩子有效溝通的方式
四、引導家長培養(yǎng)厭學孩子良好的學習習慣
五、引導家長做有想象力的父母
小結
第七章 預防厭學的形成
**節(jié) 改善心理素質，預防原生性厭學
一、培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)學習動機
二、樹立學習自信
三、開發(fā)智力，提高學習能力
第二節(jié) 提升意志品質，預防干擾性厭學
一、磨煉堅強的意志
二、用堅強的意志抵御外界環(huán)境中的誘惑和干擾
第三節(jié) 建立和諧人際關系，預防遷移性厭學
一、人際關系的含義及作用
二、教孩子建立和諧的人際關系
小結
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