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為安全護航給生命加固-孩子的自我保護能力是這樣煉成的 版權信息
- ISBN：9787513626897
- 條形碼：9787513626897 ; 978-7-5136-2689-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
為安全護航給生命加固-孩子的自我保護能力是這樣煉成的 本書特色
根據*新的抽樣調查表明，我國100名死亡兒童中有26人死于意外傷害，而這個數字每年還在以7%～10%的速度增加。無疑，這給獨生子女占相當比例的父母帶來極大憂慮。同時調查結果還表明，在受傷害的孩子中，多數都是由于安全意識淡泊，對生活中可能出現的危險缺少應有的防范意識，不知道躲避風險。本書以論述、案例、具體應對方法的形式，讓父母切身感受到危險事情的復雜性和多樣性，同時學會如何教導孩子避免陷入危險境地以及一旦遇到危險如何自救、脫身等。
為安全護航給生命加固-孩子的自我保護能力是這樣煉成的 內容簡介
北京市基礎教育階段創新人才培養項目負責人、全國教育科學“十一五”規劃項目學術負責人李薦強力推薦。北京市優秀青年教師、海淀區十佳青年教師閆偉傾情力作。 《為安全“護航”給生命“加固”——孩子的自我保護能力是這樣煉成的》北京市學習科學學會(北京師范大學主辦)家長培訓推薦用書！ 孩子的身邊充滿了各種危險因素。而孩子的安全關系著一個家庭的幸福和穩定，讓孩子遠離危險，教孩子保護自己，是每一位父母的教子必修課。有了安全，孩子的一切才有可能！ 我國100名死亡兒童中有26人死于意外傷害，而這個數字每年還在以7%--10%的速度增加。大部分意外傷害事件是可以通過安全教育避免的。 明者防患于未萌，智者免患于將來！ 為了孩子的安全，為了家庭的幸福，家長應該及早教給孩子一些必要的安全常識和處理突發事件的方法，培養孩子自我保護的能力和良好的應急心態。《為安全“護航”給生命“加固”——孩子的自我保護能力是這樣煉成的》以論述、案例、具體應對方法三者結合的形式，讓父母真正認識到危險事情的復雜性和多樣性，同時學會如何教導孩子避免陷入危險境地以及一旦遇到危險如何自救、脫身，等等。讓孩子正確認識周圍的世界，才能讓孩子平安地步入這個五彩斑斕的世界。
為安全護航給生命加固-孩子的自我保護能力是這樣煉成的 目錄
part1：有些東西不能碰，巨大危險藏其中——培養孩子的物體安全意識：
孩子就像一個小精靈，帶著純真，帶著微笑，帶著好奇來到這個世界。他們很想探知這個世界的每一樣有趣的東西。正因為這樣，那些在成年人看來“請勿觸碰”的物體，卻常常成為孩子們“下手”的對象。既然請勿觸碰，那么就很可能存在安全隱患。讓孩子避免觸碰這些危險物品是每個家長義不容辭的責任。
電，危險！
螺絲刀也是傷人的利器；
汽車開關亂碰會致命；
火可一點都不好玩；
讓孩子遠離容易爆炸的物品；
別讓高壓線成為“奪命線”；
告訴孩子，不能隨便捅馬蜂窩；
怎樣讓孩子杜絕網絡上的“污染”；
不明來歷的物品，堅決不動！
part2：揪出居家隱患，“小鬼”也能早當家——培養孩子的居家安全意識：
家是孩子溫暖的港灣，是孩子成長的樂園。在居家生活中，潛藏著很多不容易被我們察覺的安全隱患。據統計，全世界每年發生的兒童意外傷亡事故中，大約有兩百萬起是由于家中的不安全狀況造成的。為了給孩子一個快樂的童年，為了給孩子一個安全的成長環境，希望父母們密切注意居家安全，避免孩子遭受傷害。
別讓陽臺“害”了孩子；
陌生人敲門咋辦？
別讓窒息奪走孩子的生命；
養寵物，還是謹慎一些好；
衛生間，不容忽視的安全問題；
警惕廚房可能對孩子造成傷害；
你的孩子會坐電梯嗎？
喬遷之喜，別光顧了開心；
教孩子學會如何使用電熱毯；
不是所有文具都是安全的；
玩具也可能是孩子身體的“殺手”；
別讓疾病“一個傳染倆”。
part3：進行戶外活動，安全放在**位 ——培養孩子的戶外安全意識：
旅行中墜入山崖、在野外深陷沼澤、參觀展覽遭遇踩踏……多種多樣的事故不斷地在戶外發生著。遭此厄運的家庭，不免陷入悲痛，失去完整。相對于大人，孩子更容易在戶外遭遇不測。為此，教會他們一些相關的知識顯得尤為重要。
孩子被野生動物傷害了，該怎么辦？
小心冰下有魔爪，一旦掉下就麻煩；
沼澤和灘涂，也是要命的主兒；
伙伴落水了，我該怎么辦？
遇到踩踏事件，如何避免傷害？
建筑工地，可不是好玩的地兒；
不慎落到地窖或水井怎么辦？
想來一次戶外生存訓練，你做好準備了嗎？
看到打架要遠離，不要上前湊熱鬧；
不要輕易和陌生人說話；
家庭隱私保護好，隨意泄露很不妙。
part4：安全工作做全面，校園安全也馬虎不得——培養孩子的校園安全意識：
美麗的校園我的家。然而這個“家”里也時常充滿危險，如果不加強防范，很有可能遭受傷害。除了社會、學校及老師能夠為孩子創造安全的校園環境外，家長的作用也不容小覷。父母們要積極行動起來，幫助孩子安全、順利地過好校園生活。
體育運動，要前“熱”后“冷”；
課間活動，那些需要注意的問題；
身體很珍貴，他人侵犯不得；
堅決不為性侵犯者做“掩護”；
面對暴力，教孩子勇敢說“不”；
讓孩子警惕“保護費”下的傷害；
孩子住校的安全引起注意了嗎？
實驗室也是個危險場所。
part5：孩子飲食有講究，吃好吃壞靠父母——培養孩子的食品安全意識：
民以食為天。孩子們自然不例外。但是若是吃到不健康的、不衛生的、有毒的食物后，那么危險就隨之而來了。在這一問題上，同樣需要父母嚴格的監督和密切的關注，讓孩子遠離不健康的食物，遠離不健康的飲食習慣。
給孩子“進補”要有度；
食物可不要隨便吃；
香噴噴的爆米花里暗藏“殺機”；
小心！夜宵可以引發孩子身體疾病；
“垃圾食品”害處多，孩子常吃無益處；
你注意孩子的飲水安全了嗎？
孩子*好別吃青蛙肉；
羊肉串的美味背后；
別給孩子吃發了芽的土豆；
隔夜飯怎么吃才安全。
part6：等孩子學會這些，再放他出去“闖”——培養孩子的交通安全意識：
交通事故是環繞于每個人心頭的*為常見、也*為慘烈的事故類型之一。孩子要上學、要游玩，都要投入到滾滾人潮和車流中去。為了避免讓孩子發生交通意外，那么事先教給他一些相應的知識顯得至關重要。
沒車就可以橫穿馬路了嗎？
自行車也有交通規則；
騎摩托車可不是鬧著玩的；
孩子還是不要騎三輪車；
轎車里可不是游樂場；
你的孩子會乘坐公共汽車嗎？
告訴孩子怎么乘坐“小火車”；
讓孩子知道怎樣跟著火車去“旅行”；
乘船出行需要注意些什么；
乘坐飛機的安全常識，你告訴孩子了嗎？
part7：自然是友亦是敵，如何與它“斗智斗勇”——培養孩子的天災安全意識：
自然界是人類的朋友，有時候這個朋友也會“翻臉”，給人類帶來巨大的災難。我們的孩子，既要學會和自然界做朋友，愛護自然，又要學會巧妙應對這個朋友偶爾的“六親不認”。這樣，孩子才能在成長的道路上，游刃期間。
地震來啦，是躲是跑？
冰雹砸人沒商量，可得在屋里藏好了；
中暑的滋味不好受，如何防暑要記牢；
沙塵暴來了，怎么辦？
洪水是“猛獸”，孩子要當心！
聽見雷聲轟隆隆，孩子躲避有方法；
可怕的龍卷風來了，孩子如何躲避它；
當海嘯來臨，孩子該怎么辦？
在暴風雪的險境里如何逃生呢？
part8：意外事故太嚇人，做好準備就不怕——培養孩子的危機應變意識：
危險突入起來，災難猝不及防。常常在一個瞬間，或者因為一件極其細微的小事，也或者是一個奇特的想法，意外就這么發生了。如何將傷害降到*低限度，這就需要父母提前給孩子打好“預防針”，當危險真的到來時，孩子便可從容應對。
頭部受傷，如何保護好“司令部”？
教孩子學會應對手腳受傷；
如何應對陰道、尿道進入異物？；
走丟的孩子咋回家？ ；
房間內著火時，孩子如何自救；
手機詐騙，聰明的孩子不上當；
若被歹徒綁架該如何脫身？；
謹防蒙汗藥，小心遭其麻醉。
展開全部
為安全護航給生命加固-孩子的自我保護能力是這樣煉成的 節選
北京市基礎教育階段創新人才培養項目負責人、全國教育科學“十一五”規劃項目學術負責人李薦強力推薦。北京市優秀青年教師、海淀區十佳青年教師閆偉傾情力作。
《為安全“護航”給生命“加固”——孩子的自我保護能力是這樣煉成的》北京市學習科學學會(北京師范大學主辦)家長培訓推薦用書!
孩子的身邊充滿了各種危險因素。而孩子的安全關系著一個家庭的幸福和穩定,讓孩子遠離危險,教孩子保護自己,是每一位父母的教子必修課。有了安全,孩子的一切才有可能!
我國100名死亡兒童中有26人死于意外傷害,而這個數字每年還在以7%--10%的速度增加。大部分意外傷害事件是可以通過安全教育避免的。
明者防患于未萌,智者免患于將來!
為了孩子的安全,為了家庭的幸福,家長應該及早教給孩子一些必要的安全常識和處理突發事件的方法,培養孩子自我保護的能力和良好的應急心態。《為安全“護航”給生命“加固”——孩子的自我保護能力是這樣煉成的》以論述、案例、具體應對方法三者結合的形式,讓父母真正認識到危險事情的復雜性和多樣性,同時學會如何教導孩子避免陷入危險境地以及一旦遇到危險如何自救、脫身,等等。讓孩子正確認識周圍的世界,才能讓孩子平安地步入這個五彩斑斕的世界。
為安全護航給生命加固-孩子的自我保護能力是這樣煉成的 作者簡介
李薦，1961年4月生于北京。北京師范大學碩士研究生學歷，曾在北京大學光華管理學院學習MBA，在新西蘭基督城理工學院、路易?艾黎學院進修。技術專長：教育科研、教育培訓。現任北京市學習科學學會副會長兼秘書長、北京市澳羅拉國際教育文化交流中心主任、中國高等教育學會學習科學研究分會常務副秘書長、全國網上家長學校專家團成員、“北京市社會科學普及教授團”成員。北京市教委中小學教師“友善用腦”培訓項目負責人、北京市基礎教育階段創新人才培養項目委托任務《學習科學視野下的基礎教育階段創新人才課程資源開發研究》負責人、全國教育科學“十一五”規劃項目《友善用腦教育教學實踐的基本理論研究》課題學術負責人。 主編《友善用腦加速學習新方法》《北京市中小學、職業學校學生學情抽樣調查分析報告》《中國教育創新優秀文論》等書籍，著有《友善用腦思維導圖淺說》。在核心期刊、國家級報紙上發表《學生是天生的學習者》《友善用腦——科學發展觀指導下的學習科學的新發展》等多篇文章。主持開發全國第一套德育軟件《愛國篇》和青少年心理軟件《心理篇》，策劃并出版《友善用腦提高學習成績》音樂磁帶，《友善用腦學習型功能音樂》友善用腦學習輔助軟件。 副主編簡介：閆偉，男，1968年出生，小學高級教師。曾獲北京市德育工作先進個人、北京市優秀青年教師、海淀區十佳青年教師等榮譽。曾經主管海淀區小學德育及家長學校工作十幾年，現任北京市海淀區永泰小學書記、校長，北京學習科學學會副會長、校長發展專業委員會成員。曾經參與編纂《陽剛男孩，陽光女孩》、《小學一年級新生家長閱讀手冊》等家教書籍若干篇。
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