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優秀教師情緒管理的智慧 版權信息
- ISBN：9787567603332
- 條形碼：9787567603332 ; 978-7-5676-0333-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
優秀教師情緒管理的智慧 本書特色
由王道陽和曹藍田著作的《優秀教師情緒管理的智慧》運用*新的心理科學有關情緒的研究成果于中小學教學實際中，緊密結合新課程改革的趨勢，鞏固新課改的成果，針對中小學教師課堂教學的實際情況，提出課堂情緒管理的辦法。全書分為六大部分：教師對情緒的全面認識、教師情緒的自我管理、師生關系中情緒的合理運用、教師在學生同伴關系中的情緒調節、學習動機激發中的情緒管理、教學活動中的情緒管理等。本書力求在保證科學性的基礎上，增加趣味性，運用案例介紹，案例分析，指導實踐，與中小學教師共同探討課堂情緒管理的有效方式。
優秀教師情緒管理的智慧 內容簡介
教師是人類文化的傳遞者，也是學生心靈的塑造者，是學生心理健康的維護者。教師應該在教育教學中管理好自己的情緒，利用情緒感染學生，并且合理引導學生的情緒。本書對教師情緒管理加以研究：**章闡述優秀教師對情緒的理論認識，第二章至第四章從教師、師生互動、學生三個維度介紹管理情緒的具體方法，第五章至第六章分別從激發學生學習動機、開展課堂教學活動兩個環節介紹管理情緒的具體方法。 本書具有專業性(從心理學角度來關注學生的心理健康)、針對性(直面中小學教師實際工作中面臨的困惑)、實用性(幫助中小學教師解決實際的問題)、理論性(有系統化、理論化的知識闡述，將實際案例分門別類)，體例完整，語言通俗易懂，適合中小學教師閱讀使用。
優秀教師情緒管理的智慧 目錄
總序
前言
**章 優秀教師對情緒的全面認識
**節 全面認識情緒
一、情緒的定義
二、情緒的類型
三、情緒的特點
四、情緒的外部表現
第二節 把握情緒價值
一、情緒的功能
二、情緒對教師教學的影響
第三節 科學駕馭情緒
一、情緒的調節
二、情緒的管理
第二章 優秀教師情緒的自我管理
**節 學會控制情緒
一、教師不良情緒自我控制的必要性
二、教師不良情緒自我控制的方法
第二節 保持良好心態
一、良好心態對于教師教學的積極意義
二、運用科學的方法使自身保持良好心態
第三節 善于傾聽學生
一、傾聽的定義
二、傾聽學生的重要意義
三、教學中傾聽的方法與技巧
第四節 做一個自我實現者
一、自我實現者的定義
二、如何成為自我實現者
第三章 師生關系中情緒的合理運用
**節 學會尊重學生
一、為什么要尊重學生
二、如何尊重學生
第二節 善于鼓勵學生
一、鼓勵是學生成才之路的加油站
二、鼓勵后進生的方法與技巧
第三節 恰當寬容學生
一、寬容的定義
二、如何寬容學生
第四節 真誠贊美學生
一、真誠贊美學生的意義
二、如何真誠贊美學生
第四章 學生同伴關系中的情緒調節
**節 幫助學生保持良好的同伴關系
一、同伴關系對學生成長的意義
二、教會學生保持良好同伴關系
第二節 消除學生的嫉妒心理
一、嫉妒心理的消極影響
二、嫉妒心理的調節 方法
第三節 讓學生學會合作
一、鼓勵學生敢于競爭
二、幫助學生樹立合作意識
第五章 學習動機激發中的情緒管理
**節 激發學生的學習興趣
一、興趣是學習動力的源泉
二、教師要善于培養學生的興趣
第二節 讓學生快樂學習
一、讓學習成為快樂生活的一部分
二、實現快樂中學與學習中樂
第三節 幫助學生戰勝挫折
一、讓學生正確認識挫折
二、教會學生戰勝挫折的方法
第四節 激活學生的學習方法
一、學習方法指導
二、幫助學生找到*適合自己的學習方法
第六章 課堂教學活動中的情緒管理
**節 教師情緒與課堂教學
一、教師情緒影響課堂教學效果
二、教師情緒影響學生學習效果
第二節 教師課堂教學情緒管理
一、教師課堂教學情緒的自我管理
二、教師在課堂教學中調控學生隋緒
第三節 教師課堂教學良好情緒的激發
一、教師良好情緒感染學生情緒
二、教師積極心理激發學生情緒
展開全部
優秀教師情緒管理的智慧 節選
由王道陽和曹藍田著作的《優秀教師情緒管理的智慧》運用*新的心理科學有關情緒的研究成果于中小學教學實際中,緊密結合新課程改革的趨勢,鞏固新課改的成果,針對中小學教師課堂教學的實際情況,提出課堂情緒管理的辦法。全書分為六大部分:教師對情緒的全面認識、教師情緒的自我管理、師生關系中情緒的合理運用、教師在學生同伴關系中的情緒調節、學習動機激發中的情緒管理、教學活動中的情緒管理等。本書力求在保證科學性的基礎上,增加趣味性,運用案例介紹,案例分析,指導實踐,與中小學教師共同探討課堂情緒管理的有效方式。
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