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優(yōu)秀教師情緒管理的智慧 版權(quán)信息
- ISBN：9787567603332
- 條形碼：9787567603332 ; 978-7-5676-0333-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
優(yōu)秀教師情緒管理的智慧 本書(shū)特色
由王道陽(yáng)和曹藍(lán)田著作的《優(yōu)秀教師情緒管理的智慧》運(yùn)用*新的心理科學(xué)有關(guān)情緒的研究成果于中小學(xué)教學(xué)實(shí)際中，緊密結(jié)合新課程改革的趨勢(shì)，鞏固新課改的成果，針對(duì)中小學(xué)教師課堂教學(xué)的實(shí)際情況，提出課堂情緒管理的辦法。全書(shū)分為六大部分：教師對(duì)情緒的全面認(rèn)識(shí)、教師情緒的自我管理、師生關(guān)系中情緒的合理運(yùn)用、教師在學(xué)生同伴關(guān)系中的情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)中的情緒管理、教學(xué)活動(dòng)中的情緒管理等。本書(shū)力求在保證科學(xué)性的基礎(chǔ)上，增加趣味性，運(yùn)用案例介紹，案例分析，指導(dǎo)實(shí)踐，與中小學(xué)教師共同探討課堂情緒管理的有效方式。
優(yōu)秀教師情緒管理的智慧 內(nèi)容簡(jiǎn)介
教師是人類文化的傳遞者，也是學(xué)生心靈的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者。教師應(yīng)該在教育教學(xué)中管理好自己的情緒，利用情緒感染學(xué)生，并且合理引導(dǎo)學(xué)生的情緒。本書(shū)對(duì)教師情緒管理加以研究：**章闡述優(yōu)秀教師對(duì)情緒的理論認(rèn)識(shí)，第二章至第四章從教師、師生互動(dòng)、學(xué)生三個(gè)維度介紹管理情緒的具體方法，第五章至第六章分別從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)兩個(gè)環(huán)節(jié)介紹管理情緒的具體方法。 本書(shū)具有專業(yè)性(從心理學(xué)角度來(lái)關(guān)注學(xué)生的心理健康)、針對(duì)性(直面中小學(xué)教師實(shí)際工作中面臨的困惑)、實(shí)用性(幫助中小學(xué)教師解決實(shí)際的問(wèn)題)、理論性(有系統(tǒng)化、理論化的知識(shí)闡述，將實(shí)際案例分門(mén)別類)，體例完整，語(yǔ)言通俗易懂，適合中小學(xué)教師閱讀使用。
優(yōu)秀教師情緒管理的智慧 目錄
總序
前言
**章 優(yōu)秀教師對(duì)情緒的全面認(rèn)識(shí)
**節(jié) 全面認(rèn)識(shí)情緒
一、情緒的定義
二、情緒的類型
三、情緒的特點(diǎn)
四、情緒的外部表現(xiàn)
第二節(jié) 把握情緒價(jià)值
一、情緒的功能
二、情緒對(duì)教師教學(xué)的影響
第三節(jié) 科學(xué)駕馭情緒
一、情緒的調(diào)節(jié)
二、情緒的管理
第二章 優(yōu)秀教師情緒的自我管理
**節(jié) 學(xué)會(huì)控制情緒
一、教師不良情緒自我控制的必要性
二、教師不良情緒自我控制的方法
第二節(jié) 保持良好心態(tài)
一、良好心態(tài)對(duì)于教師教學(xué)的積極意義
二、運(yùn)用科學(xué)的方法使自身保持良好心態(tài)
第三節(jié) 善于傾聽(tīng)學(xué)生
一、傾聽(tīng)的定義
二、傾聽(tīng)學(xué)生的重要意義
三、教學(xué)中傾聽(tīng)的方法與技巧
第四節(jié) 做一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)者
一、自我實(shí)現(xiàn)者的定義
二、如何成為自我實(shí)現(xiàn)者
第三章 師生關(guān)系中情緒的合理運(yùn)用
**節(jié) 學(xué)會(huì)尊重學(xué)生
一、為什么要尊重學(xué)生
二、如何尊重學(xué)生
第二節(jié) 善于鼓勵(lì)學(xué)生
一、鼓勵(lì)是學(xué)生成才之路的加油站
二、鼓勵(lì)后進(jìn)生的方法與技巧
第三節(jié) 恰當(dāng)寬容學(xué)生
一、寬容的定義
二、如何寬容學(xué)生
第四節(jié) 真誠(chéng)贊美學(xué)生
一、真誠(chéng)贊美學(xué)生的意義
二、如何真誠(chéng)贊美學(xué)生
第四章 學(xué)生同伴關(guān)系中的情緒調(diào)節(jié)
**節(jié) 幫助學(xué)生保持良好的同伴關(guān)系
一、同伴關(guān)系對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義
二、教會(huì)學(xué)生保持良好同伴關(guān)系
第二節(jié) 消除學(xué)生的嫉妒心理
一、嫉妒心理的消極影響
二、嫉妒心理的調(diào)節(jié) 方法
第三節(jié) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作
一、鼓勵(lì)學(xué)生敢于競(jìng)爭(zhēng)
二、幫助學(xué)生樹(shù)立合作意識(shí)
第五章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)中的情緒管理
**節(jié) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
一、興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉
二、教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣
第二節(jié) 讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)
一、讓學(xué)習(xí)成為快樂(lè)生活的一部分
二、實(shí)現(xiàn)快樂(lè)中學(xué)與學(xué)習(xí)中樂(lè)
第三節(jié) 幫助學(xué)生戰(zhàn)勝挫折
一、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折
二、教會(huì)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的方法
第四節(jié) 激活學(xué)生的學(xué)習(xí)方法
一、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
二、幫助學(xué)生找到*適合自己的學(xué)習(xí)方法
第六章 課堂教學(xué)活動(dòng)中的情緒管理
**節(jié) 教師情緒與課堂教學(xué)
一、教師情緒影響課堂教學(xué)效果
二、教師情緒影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果
第二節(jié) 教師課堂教學(xué)情緒管理
一、教師課堂教學(xué)情緒的自我管理
二、教師在課堂教學(xué)中調(diào)控學(xué)生隋緒
第三節(jié) 教師課堂教學(xué)良好情緒的激發(fā)
一、教師良好情緒感染學(xué)生情緒
二、教師積極心理激發(fā)學(xué)生情緒
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優(yōu)秀教師情緒管理的智慧 節(jié)選
由王道陽(yáng)和曹藍(lán)田著作的《優(yōu)秀教師情緒管理的智慧》運(yùn)用*新的心理科學(xué)有關(guān)情緒的研究成果于中小學(xué)教學(xué)實(shí)際中,緊密結(jié)合新課程改革的趨勢(shì),鞏固新課改的成果,針對(duì)中小學(xué)教師課堂教學(xué)的實(shí)際情況,提出課堂情緒管理的辦法。全書(shū)分為六大部分:教師對(duì)情緒的全面認(rèn)識(shí)、教師情緒的自我管理、師生關(guān)系中情緒的合理運(yùn)用、教師在學(xué)生同伴關(guān)系中的情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)中的情緒管理、教學(xué)活動(dòng)中的情緒管理等。本書(shū)力求在保證科學(xué)性的基礎(chǔ)上,增加趣味性,運(yùn)用案例介紹,案例分析,指導(dǎo)實(shí)踐,與中小學(xué)教師共同探討課堂情緒管理的有效方式。
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