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理解德育論 版權(quán)信息
- ISBN：9787516127995
- 條形碼：9787516127995 ; 978-7-5161-2799-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
理解德育論 本書特色
《理解德育論》由陳志興著，主要內(nèi)容：當(dāng)傳統(tǒng)同質(zhì)社會(huì)逐漸被現(xiàn)代異質(zhì)社會(huì)所取代后，傳統(tǒng)共同體的紐帶正日益變得松散、瓦解直至消失，以往“自然而然”的共同理解也變成人們必須去有意尋求的“稀有之物”。在一個(gè)全球化、城市化和信息化的流動(dòng)性世界中，人類的相互理解遭遇到哪些困境，人際相互理解何以可能，這些都是現(xiàn)時(shí)代人生存所共同面臨且須認(rèn)真應(yīng)對(duì)的一大挑戰(zhàn)。面對(duì)這一挑戰(zhàn)，關(guān)注于人的生存和發(fā)展境遇的當(dāng)代道德教育應(yīng)該做些什么、又能夠做些什么，將是一個(gè)需要不斷加以探討的重要課題。《理解德育論》作者借鑒和運(yùn)用解釋學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，嘗試提出道德教育范式轉(zhuǎn)換的理解德育進(jìn)路，并圍繞著“什么是理解德育，為什么要建構(gòu)理解德育，以及如何建構(gòu)理解德育”等維度進(jìn)行了較為深入的挖掘和闡述。
理解德育論 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《理解德育論》由陳志興著，本書借鑒解釋學(xué)、交往行為理論、馬克思主義交往實(shí)踐論等相關(guān)理論，研究相互理解范式基礎(chǔ)對(duì)中國(guó)德育發(fā)展所具有的啟示和借鑒意義，然后深入分析其在德育實(shí)踐應(yīng)用中可能會(huì)碰到的障礙，并試圖提出和建構(gòu)“理解德育”這一新型的德育范式。
理解德育論 目錄
導(dǎo)論 道德教育向何處去
**章 道德教育的范式嬗變與理解德育的提出
**節(jié) 道德教育范式的歷史嬗變及其現(xiàn)代困境分析
第二節(jié) 個(gè)人主體性德育的現(xiàn)代性哲學(xué)范式基礎(chǔ)批判及其轉(zhuǎn)換
第三節(jié) 理解德育的提出及其內(nèi)涵界定
第二章 理解德育建構(gòu)的時(shí)代境遇
**節(jié) 全球化時(shí)代呼喚理解德育的建構(gòu)
第二節(jié) 城市化進(jìn)程呼喚理解德育的建構(gòu)
第三節(jié) 電子媒介時(shí)代呼喚理解德育的建構(gòu)
第三章 理解德育建構(gòu)的規(guī)訓(xùn)化瓶頸審視
**節(jié) 現(xiàn)代德育規(guī)訓(xùn)化的主要表征
第二節(jié) 現(xiàn)代德育規(guī)訓(xùn)化的主要根源及其后果
第四章 理解德育建構(gòu)的理論闡釋
**節(jié) 對(duì)“德育系統(tǒng)復(fù)雜性”的理解是理解德育建構(gòu)的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 德育理解的生成機(jī)制
第三節(jié) 理解德育建構(gòu)的基本要件
第五章 理解德育建構(gòu)的實(shí)踐路徑
**節(jié) 道德對(duì)話是理解德育建構(gòu)的根本途徑
第二節(jié) 構(gòu)建道德學(xué)習(xí)共同體：理解德育的情境創(chuàng)設(shè)
結(jié)語 理解德育，尚未完成的建構(gòu)
參考文獻(xiàn)
后記
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理解德育論 節(jié)選
《理解德育論》由陳志興著,本書借鑒解釋學(xué)、交往行為理論、馬克思主義交往實(shí)踐論等相關(guān)理論,研究相互理解范式基礎(chǔ)對(duì)中國(guó)德育發(fā)展所具有的啟示和借鑒意義,然后深入分析其在德育實(shí)踐應(yīng)用中可能會(huì)碰到的障礙,并試圖提出和建構(gòu)“理解德育”這一新型的德育范式。
理解德育論 作者簡(jiǎn)介
陳志興 1979年生，江西東鄉(xiāng)人，南昌大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，江西省大學(xué)生思想政治教育研究中心兼職研究員。2009年畢業(yè)于中山大學(xué)社會(huì)科學(xué)教育學(xué)院，獲法學(xué)博士學(xué)位。主持教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目、江西省高校人文社科重點(diǎn)研究基地招標(biāo)項(xiàng)目、委托項(xiàng)目、江西省高校人文社科研究規(guī)劃基金項(xiàng)目各1項(xiàng)，參與國(guó)家社科基金項(xiàng)目、教育部人文社科研究項(xiàng)目多項(xiàng)。副主編《發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育的主渠道作用研究》，參編《人本德育論》一書，并在《比較教育研究》、《河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》(哲社版)、《教育導(dǎo)刊》、《教育學(xué)術(shù)月刊》等學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文20余篇。
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