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教育的吶喊 版權信息
- ISBN：9787567511040
- 條形碼：9787567511040 ; 978-7-5675-1104-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育的吶喊 本書特色
在《教育的吶喊》中，藍春校長以他獨有的睿智看到了中國教育問題的復雜成因。在本書中，學生、教師、家庭 、學校和社會都是研究的對象，作者以全面、整體、系統的觀點來認識教育問題，探討教育問題的根源。
教育的吶喊 內容簡介
本書為藍春的教育隨筆集。作者從教育問題入手，對教育現狀進行了分析與批判。本書包含學生篇、教師篇、家庭篇、學校篇和社會篇五部分，聚焦的話題均是大家所熟悉的，如“急功近利的教育評價”、“職業倦怠的教師”、“不懂愛也不會愛的家長”等。作者用犀利的語言，對當下教育現狀給予了有力的批判。《教育的吶喊》通篇激烈的言辭和飽含情感的文字，充分體現了一位民辦學校的校長對教育的深情與一腔熱血。
教育的吶喊 目錄
前言
**篇 我們的學生怎么了？
1萬能與無能的教育
2心懷夢想、起早貪黑的學生
3被分數俘虜了的學生
4無奈的學生
5迷失的學生
6缺少快樂的學生
7越教越不進步的學生
8青春躁動的學生
9事倍功半的學生
10成績好卻難成大器的學生
11關系錯位的學生
第二篇 我們的教師怎么了？
1苦口婆心、甘為蠟炬的教師
2有職業沒理想的教師
3有知識沒文化的教師
4眼盯學生卻目中無人的教師
5習慣否定而不是肯定的教師
6承認別人意味著否定自己的教師
7高度職業倦怠的教師
8辛苦付出卻難得肯定的教師
9無愛的教師
10缺乏自信的教師
第三篇 我們的家庭怎么了?
1有房無家的符號型家庭
2失去平衡的家庭
3有愛沒要求的放任型家庭
4戰爭型家庭
5錯愛型家庭
6期望與失望并存的家長
7熱衷于比較的家長
8用金錢換陪伴的家長
9得了“急功近利焦慮綜合征”的家長
10不肯放手的父母
第四篇 我們的學校怎么了?
1十年如一日的課堂
2煥發出生命活力的課堂
3把人文教育模式化了的課堂
4忽略了學生的課堂
5讓三維目標貫穿始終的課堂
6有標準沒情感的學校
7舍本逐末、失去判斷的學校
8模糊了性別的學校
9商業啟蒙缺失的學校
10不懂生活的學校
11缺乏自信的學校
12缺乏安全的學校
13因噎廢食的學校
第五篇 我們的社會怎么了?
1青出于藍不如藍
2人生經驗不可間接獲得
3急功近利的考試評價
4一度斷了根的傳統文化
5真正的競爭是文化的競爭
6生命之根．藏于無形
7有漏皆苦、欲壑難填的社會
8缺少創造的社會
后記
致謝
展開全部
教育的吶喊 作者簡介
藍春，1966年出生于福建省武夷山市，1989年畢業于清華大學建筑學院，獲建筑學學士、城市規劃碩士學位，研究生時他廣泛涉獵了城市規劃、環境心理學、兒童心理學，這些經歷激起了他對教育的熱情。 在20世紀90年代末，藍春放下建筑設計研究院的鐵飯碗，出任廈門英才學校校長，他用一年的時間使一所已連換六任校長的學校步入正常的運行軌道。憑借他對教育的熱愛和不斷的摸索，打響了英才教育的品牌，并于2007年出任北京市新英才學校校長。 2008年被中國教育學會教育管理分會授予“全國創新管理改革杰出校長”。他的《從六個維度看教育》、《中西文化教育比較》、《從80后職場表現看中國基礎教育》以及《從社會問題中尋找教育的使命》等論述受到社會的廣泛關注。
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