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我的作文訓練系統 版權信息
- ISBN：9787533455361
- 條形碼：9787533455361 ; 978-7-5334-5536-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
我的作文訓練系統 本書特色
什么才是有效的作文訓練？在本書中，作者總結了自己在小學作文教學中的經驗，提出包括心靈力、描寫力、架構力、打磨力的一套全面作文訓練方法，在生動有趣的師生作文教學情境中，作者對作文訓練的深度把握和引導智慧處處可見。
我的作文訓練系統 內容簡介
什么才是有效的作文訓練？在本書中，作者總結了自己在小學作文教學中的經驗，提出包括心靈力、描寫力、架構力、打磨力的一套全面作文訓練方法，在生動有趣的師生作文教學情境中，作者對作文訓練的深度把握和引導智慧處處可見。
我的作文訓練系統 目錄
總序管建剛：教學主張引領下的作文教學革命/成尚榮/1
序管建剛：吹響了作文革命的號角/袁浩/1
前言必要的交代/1
**章“心靈力”訓練/
**節敏感力/
■心理活動是一種客觀存在/
■體察內在的活躍的語言/
■捕捉內在的混沌感覺/
■有一種內心叫推理/
■矛盾，普遍的心理活動/
■突如其來的內心體驗/
■忠實于自己的內心/
■敏化心靈的“心靈物語”/
■“以心轉物”和“以物轉心”/
第二節思考力/
■你的思考“關機”了嗎？/
■思考“開機”的三種方式/
■作文，一種“深思考”/
■睜大你的思考的眼/
■亮出自己的觀點/
■每周一次“深思考”/
■思考力隱藏于批判力/
第二章“描寫力”訓練/
**節說話力/
■原來“人”那么會說話/
■說話句的四種形式/
■精彩藏在提示語里/
■不帶“說”字的提示語/
■提示語形式的“微妙”/
■關于“說話的內容”/
■提示語和“文氣”/
■“直述”和“轉述”/
第二節動作力/
■人的動作“不簡單”/
■丟掉“籠統性”動作/
■寫出動作里的個性/
■選準“動作點”/
■動作，無聲勝有聲/
■戴了放大鏡“看”動作/
■“小可愛”與“小壞蛋”/
第三節表情力/
■“表情”的妙用/
■用好表情的“五虎將”/
■眼睛，心靈的窗戶/
■秀一個“*”表情/
第四節場面力/
■平均用力挨個寫/
■突出主角的寫法/
■“劉翔奪冠”的啟示/
■方登的兩個“特寫”/
■人，活在環境里的人/
第三章“架構力”訓練/
**節構思力/
■構思，一件平常的事/
■讓人看出你的構思/
■構思，發現內在的關聯/
■用“形式”關聯“內容”/
■創意，構思的靈魂/
第二節選擇力/
■“布”怎樣變成“衣服”/
■找出“曲折感”與“曲折點”/
■材料的選擇和整理/
■給你的作文配插圖/
■“構思”到“行文”的橋梁/
第三節他心力/
■什么是*大的作文技巧/
■讀者影響作者/
■“懸念”吸引讀者/
■“對比”震撼讀者/
■改變單一的敘述角度/
第四章“打磨力”訓練/
**節基本力/
■“校讀”不是“修改”/
■把“蒼蠅”趕走/
■別讓標點符號惹禍/
■給作文取個好名字/
■改好**句話/
■讓意義隱含在故事里/
■一句話變成一段話/
■一句話救活一段話/
第二節潔凈力/
■常見的6種口語病/
■記事文的7種語言病/
■寫人文的5種語言病/
■4種“流行”的語言病/
■“課文是怎樣煉成的”/
第三節提升力/
■語言的節奏感、音韻感/
■語言的模糊之美/
■語言銜接不要太“緊”/
■語言風格要統一/
■追求有新意的句子/
后記被寬容的聲音/
補記不完美的致謝/
展開全部
我的作文訓練系統 作者簡介
一年大病，兩年養病，三年經商，八年村小。1998年起安心做老師，“十年磨一劍”，2008年成為江蘇省語文特級教師，《中國教育報》“讀書周刊”2008年度“十大推動讀書人物”。 七代務農，八面無書，九九寒冬，十年板凳，2005年出版《魔法作文營》，2006年出版《不做教書匠》，2007年出版《我的作文教學革命》，2009年出版《一線教師》。 2010年出版“管建剛作文教學系列”之《我的作文教學主張》《我的作文教學革命》和《我的作文教學故事》，2011年出版《我的作文訓練系統》，2012年出版《我的作文教學課例》，2013年出版《我的作文評改舉隅》、《教師成長的秘密》。
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