掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
普通高中技術課程實施個案研究-學校水平的特征與歸因 版權信息
- ISBN：9787504178220
- 條形碼：9787504178220 ; 978-7-5041-7822-0
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
普通高中技術課程實施個案研究-學校水平的特征與歸因 本書特色
《普通高中技術課程實施個案研究--學校水平的特征與歸因》作者解月光通過問卷調查、深入訪談和個案分析等方法，對普通高中技術課程的實施狀況進行了深入研究，取得大量的**手資料。在深入分析研究資料的基礎上，對普通高中技術課程實施的一系列問題得出有價值的結論。揭示了學校實施技術課程表現的一些特征，包括學生、教師、校長和教研員對技術課程必要性的認同狀況；學校的實施環境與課程的真實需要之間的差距；信息技術課程和通用技術課程在教室層面上的實施樣態等。這些特征的分析，生動地展示了普通高中的文件課程在學校層面的實施狀況，可使讀者較為詳細具體地了解普通高中技術課程實施的進程、效果和存在的問題。同時，本書作者也發現了在學校水平影響技術課程實施的因素。這些因素包括預期課程自身的特點；學校內部的管理者和教師的專業素養及對信息技術的認同程度；技術課程在學校教育中的地位；地方課程政策、社會團體的專業支持和課程的社會評價等都對技術課程的實施產生不同程度的影響。研究表明，在普通高中技術課程實施的諸多影響因素中，與內部因素相比，外部因素的影響力更大。
普通高中技術課程實施個案研究-學校水平的特征與歸因 內容簡介
本書作者通過問卷調查、深入訪談和個案分析等方法，對普通高中技術課程的實施狀況進行了深入研究，取得大量的**手資料。在深入分析研究資料的基礎上，對普通高中技術課程實施的一系列問題得出有價值的結論。揭示了學校實施技術課程表現的一些特征，包括學生、教師、校長和教研員對技術課程必要性的認同狀況；學校的實施環境與課程的真實需要之間的差距；信息技術課程和通用技術課程在教室層面上的實施樣態等。這些特征的分析，生動地展示了普通高中的文件課程在學校層面的實施狀況，可使讀者較為詳細具體地了解普通高中技術課程實施的進程、效果和存在的問題。同時，本書作者也發現了在學校水平影響技術課程實施的因素。這些因素包括預期課程自身的特點；學校內部的管理者和教師的專業素養及對信息技術的認同程度；技術課程在學校教育中的地位；地方課程政策、社會團體的專業支持和課程的社會評價等都對技術課程的實施產生不同程度的影響。研究表明，在普通高中技術課程實施的諸多影響因素中，與內部因素相比，外部因素的影響力更大。
普通高中技術課程實施個案研究-學校水平的特征與歸因 目錄
導論
一、研究緣起
二、研究目的
三、研究問題
四、研究意義與價值
**章 相關研究綜述
一、核心概念理解
二、課程實施影響因素的研究
三、普通高中技術課程設計與實施的相關研究
第二章 研究的設計與方法
一、研究的基本分析框架
二、研究方法的確定與研究對象的選擇
三、資料收集的方法與整理分析
四、研究的效度與信度
第三章 實施者如何“看”技術課程
一、對課程價值的認識
二、對課程目標與內容的看法
三、對地方課程政策與課程制度的看法
四、教師和學生的課程認同
第四章 教師怎么“做”技術課程的決策
一、對內容、資源的處理
二、對教學模式的設計、采用
三、對學生學習評價的做法
第五章 學校內部因素的影響分析
一、教師專業素養的影響
二、學校文化氛圍的影響
三、課程資源支持的影響
四、課程認同的影響
第六章 學校外部環境因素的影響分析
一、行政的角色與作為
二、對行政干預保障性的呼喚
三、對關注需求的專業援助的期待
四、課程的社會評價與地方課程政策的影響
第七章 預期課程因素的影響分析
一、預期課程的設計及其特征
二、預期課程與文本的影響
第八章 結論與建議
一、本研究的結論
二、推動技術課程有效實施的建議
參考文獻
附錄
后記
展開全部
書友推薦
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
中國人在烏蘇里邊疆區:歷史與人類學概述
- >
名家帶你讀魯迅:朝花夕拾
- >
詩經-先民的歌唱
- >
月亮虎
- >
史學評論
- >
人文閱讀與收藏·良友文學叢書:一天的工作
- >
朝聞道
本類暢銷
