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走進高中音樂教學現場 版權信息
- ISBN：9787811191905
- 條形碼：9787811191905 ; 978-7-81119-190-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
走進高中音樂教學現場 本書特色
查汪宏、章連啟編著的《走進高中音樂教學現場》是《走進教學現場——普通高中新課程教學實施案例研修》叢書之一，本書中探討了“以音樂審美為核心”基本理念；如何“以音樂為本”；“重視音樂實踐，增強創造意識”；“弘揚民族音樂，理解多元文化”等內容，并收錄了一些高中音樂教學案例，愿本書能起到拋磚引玉的作用。
走進高中音樂教學現場 內容簡介
《走進高中音樂教學現場/普通高中新課程教學實施案例研修叢書》本著幫助廣大高中教師盡快適應新課程，提高教師的專業化水平，迅速實現教師角色的轉變，滿足一線教師在教學實踐中*為迫切的需要，解決現實中*需要解決的實際問題的思路來編寫的。它匯集了體現首批高中課改實驗區一線教師教學智慧的大量實踐案例，采用“案例+反思+爭鳴+研討”的基本編寫思路，以“針對性、實效性、實踐性、啟迪性、引導性”為基本編寫宗旨，著力體現三個方面的特色：一是理念的闡述
走進高中音樂教學現場 目錄
主題一：關于“以音樂審美為核心”基本理念的探討
主題二：關于如何體現“以音樂為本”的探討
主題三：關于“重視音樂實踐，增強創造意識”的探討
主題四：關于“弘揚民族音樂，理解多元文化”的探討
附錄：部分高中音樂教學案例
世界音樂的寶藏——非洲音樂
鋼琴音樂的奇葩——肖邦與李斯特的鋼琴曲
走近京劇
中國鼓與《絳州鼓樂》
優美與壯美
祖國頌
勛伯格與他的十二音音樂
美國音樂
歐洲民族民間音樂——風笛排簫歌聲
電影音樂賞析
歌劇《白毛女》
永恒的魔力——貝多芬第23鋼琴奏鳴曲（熱情）
超越時間和空間——音樂喜劇美的認識
音樂中永恒的陽光——莫扎特
走進新時代
華夏音樂之光
后記
主題二：關于如何體現“以音樂為本”的探討
主題三：關于“重視音樂實踐，增強創造意識”的探討
主題四：關于“弘揚民族音樂，理解多元文化”的探討
附錄：部分高中音樂教學案例
世界音樂的寶藏——非洲音樂
鋼琴音樂的奇葩——肖邦與李斯特的鋼琴曲
走近京劇
中國鼓與《絳州鼓樂》
優美與壯美
祖國頌
勛伯格與他的十二音音樂
美國音樂
歐洲民族民間音樂——風笛排簫歌聲
電影音樂賞析
歌劇《白毛女》
永恒的魔力——貝多芬第23鋼琴奏鳴曲（熱情）
超越時間和空間——音樂喜劇美的認識
音樂中永恒的陽光——莫扎特
走進新時代
華夏音樂之光
后記
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走進高中音樂教學現場 節選
“弘揚民族音樂，理解多元文化”就是通過各個國家的音樂文化、各民族音樂文化讓學生感知和體驗不同文化的豐富性、多樣性以及東西文化的差異性，以音樂帶動文化和諧的理念，培養全面發展的人和促進社會進步。作為教師就應當深刻理解新課程教材的特點，明確實施新課程的新概念、新方法和新技能，在教學中貫徹和運用“弘揚民族音樂，理解并運用多元文化”的新觀點和新方法。 通過學習一些帶有典型性的我國各民族的音樂和世界各國的音樂，在灌輸民族音樂、外國音樂知識的同時，以音樂欣賞為契機，增強學生的體驗能力，體驗中外音樂塑造的意境，開拓學生的藝術視野，提高學生的藝術感受力、鑒賞力和創造力，讓優秀的中外音樂作品令學生陶醉，使學生樂在其中。我國各民族的音樂與外國音樂經典作品的欣賞應以主觀體驗為主，增強學生的感性經驗，在教師的引導下發現音樂的美、領悟音樂的妙、體驗音樂的情，感受我國各民族音樂和外國音樂特有的精神氣質和藝術神韻。通過構思精巧、充滿新意的教學設計，讓那些匠心獨具的鋪墊部分與誘人的連接環節不斷地喚起學生的音樂審美注意，使其產生新的審美渴望。體驗-領悟-理解-再領悟-再理解，使學生真正感受音樂之博大精深。在欣賞的過程中，不要拘泥于樂曲結構、旋律發展手法等內容的分析講解，以學生自我感受為基礎，啟發學生展開思維的翅膀，使音樂欣賞成為學生情感體驗的活動，在此活動中讓學生自我振奮、自我感動。只有這樣，學生才有可能懷著由衷的喜悅去吸收中外音樂的營養，音樂欣賞才有可能實現由被動到主動的轉變。 音樂本體存在著多層次、多結構、多維度。要根據學生的認知水平、能力水平和情感水平的現狀，讓學生逐步掌握音樂本體的結構，理解音樂的內涵。教師應當把掌握學生這三個現有水平，適當地把音樂信息輸入到學生的大腦中去。教師應誘導學生投入到學習者、表演者、欣賞者、創作者的多角色的活動中，喚起其音樂審美注意。 ……
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