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小學(xué)生應(yīng)該知道的科學(xué)故事-(三) 版權(quán)信息
- ISBN：9787561179253
- 條形碼：9787561179253 ; 978-7-5611-7925-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學(xué)生應(yīng)該知道的科學(xué)故事-(三) 本書特色
1. 科學(xué)知識(shí)和奇趣故事的完美結(jié)合，激發(fā)科學(xué)想象力 本系列圖書是一本科學(xué)入門書，通過低年級(jí)的孩子們熟知的童話故事，讓他們輕松有趣地掌握自然和科學(xué)的基礎(chǔ)概念。通過故事，讓孩子們領(lǐng)悟科學(xué)原理，并以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，讓他們感受到想象的快樂。 科學(xué)知識(shí)源于日常生活，每個(gè)小朋友在生活中都會(huì)遇到涉及科普知識(shí)的事情，從生活中將這些知識(shí)提出來，很容易引起孩子的共鳴，比起枯燥的科學(xué)知識(shí)，融入科學(xué)知識(shí)的科學(xué)故事更容易被孩子接受。 2. 四大版塊，脈絡(luò)清晰 科學(xué)故事：小標(biāo)題科學(xué)的概括了要講述的科普知識(shí)，大標(biāo)題則是故事的內(nèi)容。開篇提出問題，用小故事圖文并茂地描述科學(xué)知識(shí)，小故事有現(xiàn)實(shí)生活中的，有小動(dòng)物擬人化的，故事曲折離奇，人物形象幽默生動(dòng)，科學(xué)知識(shí)豐富有趣。 我是愛思考的科學(xué)家：系統(tǒng)的講述故事中體現(xiàn)的科學(xué)知識(shí)，讓孩子在看故事過程中產(chǎn)生的疑問得到及時(shí)的解答。 忍不住的好奇心：提出幾個(gè)關(guān)于本節(jié)內(nèi)容的問題，也是孩子們想問的問題，并對(duì)此問題作出了解答。 快樂的科學(xué)想象：孩子們了解科普知識(shí)，在這個(gè)小版塊中，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)發(fā)揮自己的想象。 用故事引入知識(shí)——解釋知識(shí)——產(chǎn)生疑問（消化知識(shí)）——運(yùn)用知識(shí)
小學(xué)生應(yīng)該知道的科學(xué)故事-(三) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
培養(yǎng)科學(xué)想象力的故事！ 這個(gè)故事是以自然和科學(xué)原理為基礎(chǔ)的。 古人看著小鳥想象了飛機(jī)，看著鯨魚想象了潛水艇。 那些想象如今早已變成了現(xiàn)實(shí)。 希望閱讀本書的讀者小朋友們通過童話，領(lǐng)悟科學(xué)原理，憑借那些科學(xué)原理感受更多的想象的樂趣。
小學(xué)生應(yīng)該知道的科學(xué)故事-(三) 目錄
1.哺乳動(dòng)物和鳥的分類
蝙蝠，你不要哭
2.月相的變化
月亮和白楊樹
3.風(fēng)的形成和種類
風(fēng)和太陽(yáng)的打賭
4.云朵的形成過程和形狀
水滴的夢(mèng)想
5.電池和電
城市老鼠，鄉(xiāng)村老鼠，博士老鼠
6.土壤的性質(zhì)和變化
誰(shuí)的力氣*大呢？
7.昆蟲的特征
我們長(zhǎng)得很像
8.物質(zhì)的形態(tài)和粉狀物質(zhì)的特性
偵探克倫布
9.磁鐵的兩極
聰明的樵夫之妻
10.植物的根和莖
不要貪心！
11.溫度和濕度
明天能去野游嗎？
12.人體的消化器官
現(xiàn)在不要再吃了！
展開全部
小學(xué)生應(yīng)該知道的科學(xué)故事-(三) 節(jié)選
1. 科學(xué)知識(shí)和奇趣故事的完美結(jié)合,激發(fā)科學(xué)想象力
本系列圖書是一本科學(xué)入門書,通過低年級(jí)的孩子們熟知的童話故事,讓他們輕松有趣地掌握自然和科學(xué)的基礎(chǔ)概念。通過故事,讓孩子們領(lǐng)悟科學(xué)原理,并以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),讓他們感受到想象的快樂。
科學(xué)知識(shí)源于日常生活,每個(gè)小朋友在生活中都會(huì)遇到涉及科普知識(shí)的事情,從生活中將這些知識(shí)提出來,很容易引起孩子的共鳴,比起枯燥的科學(xué)知識(shí),融入科學(xué)知識(shí)的科學(xué)故事更容易被孩子接受。
2. 四大版塊,脈絡(luò)清晰
科學(xué)故事:小標(biāo)題科學(xué)的概括了要講述的科普知識(shí),大標(biāo)題則是故事的內(nèi)容。開篇提出問題,用小故事圖文并茂地描述科學(xué)知識(shí),小故事有現(xiàn)實(shí)生活中的,有小動(dòng)物擬人化的,故事曲折離奇,人物形象幽默生動(dòng),科學(xué)知識(shí)豐富有趣。
我是愛思考的科學(xué)家:系統(tǒng)的講述故事中體現(xiàn)的科學(xué)知識(shí),讓孩子在看故事過程中產(chǎn)生的疑問得到及時(shí)的解答。
忍不住的好奇心:提出幾個(gè)關(guān)于本節(jié)內(nèi)容的問題,也是孩子們想問的問題,并對(duì)此問題作出了解答。
快樂的科學(xué)想象:孩子們了解科普知識(shí),在這個(gè)小版塊中,運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)發(fā)揮自己的想象。
用故事引入知識(shí)——解釋知識(shí)——產(chǎn)生疑問(消化知識(shí))——運(yùn)用知識(shí)
小學(xué)生應(yīng)該知道的科學(xué)故事-(三) 作者簡(jiǎn)介
尹姬凈 本書作者尹姬凈老師為了給小朋友們的閱讀帶來更多的樂趣，嘗試采用多種多樣的方式寫作。著有《自然講述的生命故事》《領(lǐng)悟到幸福的樹》等。 金知娟 本書繪者金知娟老師在大學(xué)攻讀韓國(guó)畫專業(yè)，目前是一名自由插畫師。作品有《朝鮮王朝實(shí)錄》《哲學(xué)童話》《原始人吃恐龍肉嗎？》等。
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