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大學生生涯發展教育的德育審視 版權信息
- ISBN：9787566805119
- 條形碼：9787566805119 ; 978-7-5668-0511-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學生生涯發展教育的德育審視 本書特色
《大學生生涯發展教育的德育審視》從學科背景、理論創新、責任認領、人文歸宿、他山之石、思維拓展、價值訴求等角度對大學生職業生涯發展教育進行德育審思，著力尋求德育與生涯發展教育相結合的*佳途徑，以提高大學生職業生涯發展教育的實效性。本書對從事大學生就業輔導工作、職業生涯發展教育工作、輔導員工作或與大學生思想政治教育工作相關的同行有參考借鑒作用。
大學生生涯發展教育的德育審視 內容簡介
本書從學科背景、理論創新、責任認領、人文歸宿、他山之石、思維拓展、價值訴求等角度對大學生職業生涯發展教育進行德育審思，著力尋求德育與生涯發展教育相結合的*佳途徑，以提高大學生職業生涯發展教育的實效性。本書對從事大學生就業輔導工作、職業生涯發展教育工作、輔導員工作或與大學生思想政治教育工作相關的同行有參考借鑒作用。
大學生生涯發展教育的德育審視 目錄
前言
**章 研究背景：生涯發展教育的理論脈絡和實踐現狀
**節 職業生涯發展教育概念
第二節 西方職業生涯發展教育理論
第三節 思想政治教育主導性視域下的職業生涯發展教育
第四節 深圳特區“90后”大學生職業觀現狀
第二章 理論創新：生涯發展教育與思想政治教育的融合
**節 職業生涯發展教育對思想政治教育目標的借鑒
第二節 職業生涯發展教育對思想政治教育內容的吸收
第三節 職業生涯發展教育對思想政治教育方法的參考
第四節 職業生涯發展教育對思想政治教育途徑的汲取
第三章 責任認領：生涯發展教育對社會價值的融入
**節 社會主義核心價值體系融人職業生涯發展教育的認知前提
第二節 社會主義核心價值體系融入職業生涯發展教育的必要性分析
第三節 社會主義核心價值體系融入職業生涯發展教育的路徑選擇
第四章 人文歸宿：人的全面發展理論視域下的生涯發展教育
**節 人的全面發展理論與職業生涯發展教育的聯系
第二節 職業生涯發展教育所遇困境及歸因
第三節 人的全面發展理論視域下職業生涯發展教育策略
第五章 他山之石：美國生涯發展教育及其啟示
**節 美國職業生涯發展教育概述
第二節 美國高校職業生涯發展教育現狀——以哈佛大學為例
第三節 美國高校職業生涯發展教育對我國的啟示
第六章 思維拓展：生涯發展教育的德育審思
**節 職業生涯發展教育對“思想道德修養與法律基礎”課的內容重構
第二節 創業教育之于職業生涯發展教育的價值啟示
第三節 商科教育中德育的重要性——基于國際金融危機的視角
第四節 大學生志愿服務中的生涯發展教育功能——以深圳大運會志愿服務為例
第七章 價值訴求：生涯發展教育的價值取向
**節 職業生涯發展教育的“真善美”意蘊
第二節 職業生涯發展教育的非功利價值取向及審思
附錄 “深圳特區‘90后’大學生職業觀現狀分析”調查問卷
參考文獻
后記
展開全部
大學生生涯發展教育的德育審視 作者簡介
張革華，1969年生，深圳大學副教授、經濟學院黨委副書記、思想政治教育專業碩士研究生導師。華南師范大學思想政治教育專業本科畢業，復旦大學工商管理專業碩士（MBA）。1991年至今在深圳大學從事大學生思想政治教育和生涯發展教育的實踐、教學和研究工作。 主持完成省級、校級等各類科研課題10項；在學術刊物上發表論文40余篇，出版著作1部（《高校輔導員工作探索與創新——一名輔導員的職業化踐行之路》，中國社會科學出版社2009年出版）：曾獲深圳市“優秀班主任”和廣東省“優秀輔導員”稱號。論文《論輔導員職業化的目標訴求》獲廣東高校首屆“南方輔導員論壇”一等獎；論文《深圳特區大學生道德價值觀現狀分析與啟示》獲“第十三屆全國高等教育青年德育工作者論壇”優秀論文獎。
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