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中小學公民教育政策變遷與展望 版權信息
- ISBN：9787509746554
- 條形碼：9787509746554 ; 978-7-5097-4655-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中小學公民教育政策變遷與展望 本書特色
《羊城學術文庫·政法社會教育系列·中小學公民教育政策：變遷與展望》從我國公民教育政策變遷歷程的分析著手，通過政策文本研究、實證研究和比較研究，提出我國公民教育政策變遷的改進路徑。在分析我國社會轉型特征和提煉社會轉型期所需公民教育政策基本要素的基礎上，回顧我國公民教育政策變遷歷程，指出我國公民教育政策變遷的階段特征、發展趨勢、存在問題與主要成因，并通過中小學公民教育政策實施現狀的調查研究和借鑒發達國家先進經驗，提出我國中小學公民教育政策創新應采取的價值取向、基本構成和改進策略。
中小學公民教育政策變遷與展望 內容簡介
全書從我國公民教育政策變遷歷程的分析著手，通過政策文本研究、實證研究和比較研究，提出我國公民教育政策變遷的改進路徑。在分析我國社會轉型特征和提煉社會轉型期所需公民教育政策基本要素的基礎上，回顧我國公民教育政策變遷歷程，指出我國公民教育政策變遷的階段特征、發展趨勢、存在問題與主要成因，并通過中小學公民教育政策實施現狀的調查研究和借鑒發達國家先進經驗，提出我國中小學公民教育政策創新應采取的價值取向、基本構成和改進策略。
中小學公民教育政策變遷與展望 目錄
**章 引論
一 研究背景
二 概念界定
三 相關研究綜述
四 研究目的、范圍、對象與價值
五 研究內容與方法
第二章 公民、公民教育、公民教育政策與社會轉型
一 公民、公民教育與公民教育政策
二 我國社會轉型與公民教育的實施
三 社會轉型期我國公民教育政策的結構性要素
第三章 轉型期我國中小學公民教育政策變遷的階段性特征
一 恢復重建期的階段性特征（1976～1982年）
二 加快發展期的階段性特征(1982～1989年）
三 調整充實期的階段性特征(1989～1995年）
四 提升推進期的階段性特征(1996～2003年）
五 擴展豐富期的階段性特征(2003年至今）
第四章 轉型期我國中小學公民教育政策變遷動向、缺陷與成因
一 轉型期我國中小學公民教育政策變遷的基本動向
二 轉型期我國中小學公民教育政策變遷的若干缺陷
三 轉型期我國中小學公民教育政策變遷缺陷的主要原因
第五章 我國中小學公民教育政策實施實證研究
一 我國中小學公民教育政策實施問卷調查
二 我國中小學公民教育政策實施隨機訪談
三 我國中小學公民教育項目實施的多案例分析
四 我國中小學公民教育政策過程中存在問題分析
五 我國中小學公民教育政策實施存在問題的原因
第六章 中小學公民教育政策的比較與借鑒——以美國、英國、日本為例
一 美國、英國、日本中小學公民教育政策簡況
二 美國、英國、日本中小學公民教育政策的目標與內容
三 美國、英國、日本中小學公民教育政策的實施
四 美國、英國、日本中小學公民教育政策的新動向
五 美國、英國、日本中小學公民教育政策存在的問題
六 美國、英國、日本中小學公民教育政策的共同特點與趨勢
第七章 轉型社會我國中小學公民教育政策改進路徑
一轉 型社會中小學公民教育政策價值導向調整
二轉 型社會中小學公民教育政策文本要素確定
三轉 型社會中小學公民教育政策實施改進
第八章 結語
附錄
一 社會轉型期我國中小學公民教育相關政策目錄
二 社會轉型期我國中小學公民教育政策問卷調查(家長問卷）
三 社會轉型期我國中小學公民教育政策問卷調查(教師問卷）
參考文獻
后記
展開全部
中小學公民教育政策變遷與展望 節選
《中小學公民教育政策(變遷與展望)/政法社會教育系列/羊城學術文庫》編著者黃曉婷。
全書從我國公民教育政策變遷歷程的分析著手,通過政策文本研究、實證研究和比較研究,提出我國公民教育政策變遷的改進路徑。在分析我國社會轉型特征和提煉社會轉型期所需公民教育政策基本要素的基礎上,回顧我國公民教育政策變遷歷程,指出我國公民教育政策變遷的階段特征、發展趨勢、存在問題與主要成因,并通過中小學公民教育政策實施現狀的調查研究和借鑒發達國家先進經驗,提出我國中小學公民教育政策創新應采取的價值取向、基本構成和改進策略。
中小學公民教育政策變遷與展望 作者簡介
黃曉婷，廣東省惠州人，博士，廣州市教育局科研處副處長，主要從事教育管理和教育政策研究，在《清華大學教育研究》《外國教育研究》等CSSCI期刊發表論文多篇，其中《近十年公民教育研究的回顧與展望》《國家意志還是自主選擇：愛國主義公民教育政策探析》等論文分別被中國人民大學復印資料轉載或在學術論壇獲獎。
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