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第三卷 生活在原處-社會根理論知識行動論研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787549526208
- 條形碼：9787549526208 ; 978-7-5495-2620-8
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
第三卷 生活在原處-社會根理論知識行動論研究 本書特色
《社會根理論:知識行動論研究(第3卷)》是《社會根理論:知識行動論研究》叢書**卷。本叢書是郭強(qiáng)先生多年研究成果,立足于已有研究成果,從社會要和知識行動的角度研究社會,獨(dú)辟蹊徑,精彩紛呈。《社會根理論:知識行動論研究(第3卷)》體量大,資料豐富,也可為相關(guān)研究者提供所需的資料。社會學(xué)尋根之旅,本土社會學(xué)建構(gòu)的鴻篇巨制。
第三卷 生活在原處-社會根理論知識行動論研究 內(nèi)容簡介
現(xiàn)代社會是一種漂浮的形態(tài)，其基本特性是現(xiàn)代性，而現(xiàn)代性首先表現(xiàn)為無根性。扎根方案和尋根行動本身就蘊(yùn)含著知識行動論的出場。社會根理論就是關(guān)于知識行動的社會理論，也可以說是現(xiàn)代性扎根的知識訴求（強(qiáng)調(diào)個(gè)人與社會的附著性關(guān)系）。知識行動概念表明了知識與行動的同一性范疇，它既非知識亦非行動，它包括知識還包括行動，而是一種行動類型。如果把知識和行動分開思考，其結(jié)果不是知識行動。本叢書既有對社會無根性的宏大思考，亦有對知識行動論的細(xì)微分析。本書為該項(xiàng)研究上部第三卷《》。
第三卷 生活在原處-社會根理論知識行動論研究 目錄
第五篇等等我可以再來一次：社會扎根的現(xiàn)象學(xué)考究
第十二章舒茨張力：生活、行動與知識的內(nèi)在關(guān)聯(lián)5
**節(jié)日常生活世界：作為構(gòu)成社會行動場域的常識知識世界6
一、日常生活世界作為社會實(shí)在8
二、主體間性共同體的生活世界10
第二節(jié)常識知識世界的社會行動16
一、日常生活世界對行動的意義16
二、行動是設(shè)計(jì)的過程：行動概念的說明18
三、計(jì)劃、決定和行動的緊密關(guān)聯(lián)21
四、行動與行動者共同指向社會化22
五、交往行動模式24
六、行動的預(yù)演：知識性的時(shí)間結(jié)構(gòu)26
七、行動的意義及其理解27
第三節(jié)行動在知識世界中進(jìn)行29
一、知識特性與功能30
二、知識社會化38
三、知識與行動的相互指向43
第四節(jié)舒茨現(xiàn)象學(xué)社會學(xué)方法論51
一、社會科學(xué)知識生產(chǎn)的方法論53
二、舒茨理論的基本假設(shè)56
三、類型化與關(guān)聯(lián)性的構(gòu)想法59
四、加括號方法：自然態(tài)度懸置71
第五節(jié)理論追問：舒茨張力與知識行動論73
一、舒茨張力的簡單說明74
二、對舒茨理論的**次追問81
三、對舒茨理論的第二次追問90
第十三章不把理所當(dāng)然作為理所當(dāng)然：沿著舒茨道路想下去95
**節(jié)知識建構(gòu)的行動性實(shí)在：伯格和盧克曼思想解讀95
一、從現(xiàn)象學(xué)社會學(xué)到知識社會學(xué)：是視角上的轉(zhuǎn)變嗎96
二、知識、行動與實(shí)在：循環(huán)社會建構(gòu)論的主要思想102
三、超范圍經(jīng)營：伯格和盧克曼所建構(gòu)的宏觀知識社會學(xué)142
第二節(jié)本土方法論：不把理所當(dāng)然視作理所當(dāng)然148
一、加芬克爾、帕森斯與舒茨：越理越亂的師生關(guān)系149
二、行動論：同舒茨與帕森斯的行動論關(guān)聯(lián)170
三、本土方法論無差異：如何實(shí)現(xiàn)不可豁免的自我反思192
第六篇哈耶克陷阱：扮演玩弄知識慘劇的角色
第十四章知識·行動·規(guī)則201
**節(jié)有知和無知的張力：哈耶克知識觀的內(nèi)容結(jié)構(gòu)201
一、哈耶克知識觀的內(nèi)容結(jié)構(gòu)201
二、哈耶克知識觀形成的階段202
三、哈耶克知識觀研究主題確立的意義203
第二節(jié)無知觀204
一、無知的意義204
二、無知的理解210
三、無知的內(nèi)容215
四、無知：主張個(gè)人自由的依據(jù)218
五、應(yīng)對無知的制度化策略224
六、無知的主體225
第三節(jié)知識觀226
一、理解知識226
二、知識特征233
三、知識過程235
四、知識類別與知識結(jié)構(gòu)250
第十五章行動·知識·規(guī)則267
**節(jié)行動的意義267
一、哈耶克命題的轉(zhuǎn)換267
二、行動的構(gòu)成269
三、行動效益276
第二節(jié)知識與行動278
一、知識的行動性來源278
二、獲得知識的行動性過程281
三、知識與行動的結(jié)構(gòu)性構(gòu)成284
四、知識組合：一種獲得行動機(jī)會的過程289
五、組織存在的知識要求292
六、知識、文化與行動294
第三節(jié)行動與知識298
一、行動的知識性基礎(chǔ)298
二、行動的知識結(jié)構(gòu)306
三、基于知識的行動自由319
四、知識與行動：基本結(jié)論321
第十六章規(guī)則·行動·知識323
**節(jié)秩序論323
一、自發(fā)秩序324
二、擴(kuò)展秩序339
三、行動秩序344
第二節(jié)行動規(guī)則論349
一、規(guī)則概念350
二、規(guī)則功能351
三、規(guī)則性質(zhì)：規(guī)則同秩序在性質(zhì)上并不對應(yīng)354
四、規(guī)則結(jié)構(gòu)：行為規(guī)則的層級355
五、規(guī)則改進(jìn)：批判355
六、規(guī)則類型357
七、正當(dāng)行動規(guī)則364
八、行動規(guī)則的選擇原則368
第三節(jié)知識行動規(guī)則論369
一、規(guī)則即知識化行動370
二、行動即規(guī)則性知識375
三、知識即行動化規(guī)則379
四、核心結(jié)論：二項(xiàng)基本原則382
第七篇中性社會的知識形態(tài)：吉登斯理論的社會根思
第十七章知識行動者389
**節(jié)行動者的知識性特征：知識行動者389
一、結(jié)構(gòu)化理論的邏輯起點(diǎn)390
二、行動者知識踐行的因素394
三、知識行動者的意義397
第二節(jié)行動者的分層模式399
一、行動反思性的知識化意義400
二、行動理性化的機(jī)制402
三、行動者動機(jī)激發(fā)的知識機(jī)制404
四、表征行動者知識的意識結(jié)構(gòu)406
第三節(jié)行動者的行動結(jié)果模式419
一、行動者的行動能動性419
二、意圖行動的意外后果422
三、行動意外后果的情景426
第四節(jié)行動者是“我”嗎：行動者的社會定位430
一、“我”與行動者430
二、行動者與身體434
三、行動者的社會定位437
第十八章行動知識化443
**節(jié)行動的知識性定義444
一、行動的道德義涵445
二、行動與動作446
三、行動與舉止446
四、行動的定義447
第二節(jié)行動的知識化本質(zhì)450
一、能動性450
二、意圖性453
三、合理化456
四、制約性461
第三節(jié)行動類型：對互動的考察467
一、互動的類型468
二、互動的維度471
第四節(jié)行動的場域：日常生活領(lǐng)域與社會體系領(lǐng)域477
一、日常生活領(lǐng)域的研究意義477
二、日常生活的知識化與制度化分析480
三、行動情境：行動的時(shí)空結(jié)構(gòu)分析491
第十九章知識行動化506
**節(jié)知識的行動性意義506
一、知識的基本特性506
二、共同（有）知識509
三、常識性知識的行動性514
第二節(jié)行動的知識樣式521
一、知識增長方式的主張521
二、行動的知識樣式與知識的社會形態(tài)523
第三節(jié)行動反思性的知識基礎(chǔ)530
一、反思性的知識化定義531
二、反思性的知識基礎(chǔ)534
三、知識的反思性運(yùn)用539
第四節(jié)常識知識與專家知識542
一、挑戰(zhàn)哈貝馬斯：日常知識與專業(yè)知識存在何種關(guān)系542
二、常識知識：日常生活世界的行動結(jié)構(gòu)544
三、專家知識的社會化機(jī)制553
第五節(jié)雙重（向）闡釋：社會學(xué)知識與社會行動的緊密性構(gòu)聯(lián)557
一、社會學(xué)知識的實(shí)踐性558
二、知識與行動：社會學(xué)的雙重（向）闡釋模式562
三、雙重（向）解釋模式的機(jī)制568
參考文獻(xiàn)577
后記593
全三卷簡目599
第十二章舒茨張力：生活、行動與知識的內(nèi)在關(guān)聯(lián)5
**節(jié)日常生活世界：作為構(gòu)成社會行動場域的常識知識世界6
一、日常生活世界作為社會實(shí)在8
二、主體間性共同體的生活世界10
第二節(jié)常識知識世界的社會行動16
一、日常生活世界對行動的意義16
二、行動是設(shè)計(jì)的過程：行動概念的說明18
三、計(jì)劃、決定和行動的緊密關(guān)聯(lián)21
四、行動與行動者共同指向社會化22
五、交往行動模式24
六、行動的預(yù)演：知識性的時(shí)間結(jié)構(gòu)26
七、行動的意義及其理解27
第三節(jié)行動在知識世界中進(jìn)行29
一、知識特性與功能30
二、知識社會化38
三、知識與行動的相互指向43
第四節(jié)舒茨現(xiàn)象學(xué)社會學(xué)方法論51
一、社會科學(xué)知識生產(chǎn)的方法論53
二、舒茨理論的基本假設(shè)56
三、類型化與關(guān)聯(lián)性的構(gòu)想法59
四、加括號方法：自然態(tài)度懸置71
第五節(jié)理論追問：舒茨張力與知識行動論73
一、舒茨張力的簡單說明74
二、對舒茨理論的**次追問81
三、對舒茨理論的第二次追問90
第十三章不把理所當(dāng)然作為理所當(dāng)然：沿著舒茨道路想下去95
**節(jié)知識建構(gòu)的行動性實(shí)在：伯格和盧克曼思想解讀95
一、從現(xiàn)象學(xué)社會學(xué)到知識社會學(xué)：是視角上的轉(zhuǎn)變嗎96
二、知識、行動與實(shí)在：循環(huán)社會建構(gòu)論的主要思想102
三、超范圍經(jīng)營：伯格和盧克曼所建構(gòu)的宏觀知識社會學(xué)142
第二節(jié)本土方法論：不把理所當(dāng)然視作理所當(dāng)然148
一、加芬克爾、帕森斯與舒茨：越理越亂的師生關(guān)系149
二、行動論：同舒茨與帕森斯的行動論關(guān)聯(lián)170
三、本土方法論無差異：如何實(shí)現(xiàn)不可豁免的自我反思192
第六篇哈耶克陷阱：扮演玩弄知識慘劇的角色
第十四章知識·行動·規(guī)則201
**節(jié)有知和無知的張力：哈耶克知識觀的內(nèi)容結(jié)構(gòu)201
一、哈耶克知識觀的內(nèi)容結(jié)構(gòu)201
二、哈耶克知識觀形成的階段202
三、哈耶克知識觀研究主題確立的意義203
第二節(jié)無知觀204
一、無知的意義204
二、無知的理解210
三、無知的內(nèi)容215
四、無知：主張個(gè)人自由的依據(jù)218
五、應(yīng)對無知的制度化策略224
六、無知的主體225
第三節(jié)知識觀226
一、理解知識226
二、知識特征233
三、知識過程235
四、知識類別與知識結(jié)構(gòu)250
第十五章行動·知識·規(guī)則267
**節(jié)行動的意義267
一、哈耶克命題的轉(zhuǎn)換267
二、行動的構(gòu)成269
三、行動效益276
第二節(jié)知識與行動278
一、知識的行動性來源278
二、獲得知識的行動性過程281
三、知識與行動的結(jié)構(gòu)性構(gòu)成284
四、知識組合：一種獲得行動機(jī)會的過程289
五、組織存在的知識要求292
六、知識、文化與行動294
第三節(jié)行動與知識298
一、行動的知識性基礎(chǔ)298
二、行動的知識結(jié)構(gòu)306
三、基于知識的行動自由319
四、知識與行動：基本結(jié)論321
第十六章規(guī)則·行動·知識323
**節(jié)秩序論323
一、自發(fā)秩序324
二、擴(kuò)展秩序339
三、行動秩序344
第二節(jié)行動規(guī)則論349
一、規(guī)則概念350
二、規(guī)則功能351
三、規(guī)則性質(zhì)：規(guī)則同秩序在性質(zhì)上并不對應(yīng)354
四、規(guī)則結(jié)構(gòu)：行為規(guī)則的層級355
五、規(guī)則改進(jìn)：批判355
六、規(guī)則類型357
七、正當(dāng)行動規(guī)則364
八、行動規(guī)則的選擇原則368
第三節(jié)知識行動規(guī)則論369
一、規(guī)則即知識化行動370
二、行動即規(guī)則性知識375
三、知識即行動化規(guī)則379
四、核心結(jié)論：二項(xiàng)基本原則382
第七篇中性社會的知識形態(tài)：吉登斯理論的社會根思
第十七章知識行動者389
**節(jié)行動者的知識性特征：知識行動者389
一、結(jié)構(gòu)化理論的邏輯起點(diǎn)390
二、行動者知識踐行的因素394
三、知識行動者的意義397
第二節(jié)行動者的分層模式399
一、行動反思性的知識化意義400
二、行動理性化的機(jī)制402
三、行動者動機(jī)激發(fā)的知識機(jī)制404
四、表征行動者知識的意識結(jié)構(gòu)406
第三節(jié)行動者的行動結(jié)果模式419
一、行動者的行動能動性419
二、意圖行動的意外后果422
三、行動意外后果的情景426
第四節(jié)行動者是“我”嗎：行動者的社會定位430
一、“我”與行動者430
二、行動者與身體434
三、行動者的社會定位437
第十八章行動知識化443
**節(jié)行動的知識性定義444
一、行動的道德義涵445
二、行動與動作446
三、行動與舉止446
四、行動的定義447
第二節(jié)行動的知識化本質(zhì)450
一、能動性450
二、意圖性453
三、合理化456
四、制約性461
第三節(jié)行動類型：對互動的考察467
一、互動的類型468
二、互動的維度471
第四節(jié)行動的場域：日常生活領(lǐng)域與社會體系領(lǐng)域477
一、日常生活領(lǐng)域的研究意義477
二、日常生活的知識化與制度化分析480
三、行動情境：行動的時(shí)空結(jié)構(gòu)分析491
第十九章知識行動化506
**節(jié)知識的行動性意義506
一、知識的基本特性506
二、共同（有）知識509
三、常識性知識的行動性514
第二節(jié)行動的知識樣式521
一、知識增長方式的主張521
二、行動的知識樣式與知識的社會形態(tài)523
第三節(jié)行動反思性的知識基礎(chǔ)530
一、反思性的知識化定義531
二、反思性的知識基礎(chǔ)534
三、知識的反思性運(yùn)用539
第四節(jié)常識知識與專家知識542
一、挑戰(zhàn)哈貝馬斯：日常知識與專業(yè)知識存在何種關(guān)系542
二、常識知識：日常生活世界的行動結(jié)構(gòu)544
三、專家知識的社會化機(jī)制553
第五節(jié)雙重（向）闡釋：社會學(xué)知識與社會行動的緊密性構(gòu)聯(lián)557
一、社會學(xué)知識的實(shí)踐性558
二、知識與行動：社會學(xué)的雙重（向）闡釋模式562
三、雙重（向）解釋模式的機(jī)制568
參考文獻(xiàn)577
后記593
全三卷簡目599
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第三卷 生活在原處-社會根理論知識行動論研究 節(jié)選
《社會根理論:知識行動論研究(第3卷)》是《社會根理論:知識行動論研究》叢書**卷。本叢書是郭強(qiáng)先生多年研究成果,立足于已有研究成果,從社會要和知識行動的角度研究社會,獨(dú)辟蹊徑,精彩紛呈。《社會根理論:知識行動論研究(第3卷)》體量大,資料豐富,也可為相關(guān)研究者提供所需的資料。社會學(xué)尋根之旅,本土社會學(xué)建構(gòu)的鴻篇巨制。
第三卷 生活在原處-社會根理論知識行動論研究 作者簡介
郭強(qiáng),1965年生,河南虞城人,社會學(xué)博士,教授,博士生導(dǎo)師。先后任教于許昌學(xué)院、蘇州大學(xué)、華東理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)任教和研究。主要著作有《現(xiàn)代知識社會學(xué)》、《知識化》、《反思知識經(jīng)濟(jì)》、《我的知識經(jīng)濟(jì)觀》、《知識與行動的結(jié)構(gòu)化關(guān)聯(lián)》等;主編有“21世紀(jì)時(shí)代學(xué)術(shù)文庫”、“中國社會學(xué)教材系列叢書”、“反思知識經(jīng)濟(jì)叢書”、“調(diào)查指南叢書”、“中國走向節(jié)約型社會叢書”等。
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