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領導力新觀點 版權信息
- ISBN：9787503549755
- 條形碼：9787503549755 ; 978-7-5035-4975-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
領導力新觀點 本書特色
領導者如何把事做成、做好，把官做好、做大 領導者的影響力=權力性影響力+非權力性影響力 審時度勢、不失時機地了解、適應、改變。創造領導環境 關注領導過程，用規范的過程來保證預期的領導活動結果 領導者品質清醒、理性、行動、智慧 不授權，你將沒有機會被授權 面向未來的領導行為調整方向是：“共啟愿景”、利益平衡、魅力導引
領導力新觀點 內容簡介
《科學發展時代領導者能力與素質提升系列：領導力新觀點（黨校版）》從領導科學/領導力學科框架內的主要問題中選取了領導修養、政治體制、社會管理、科學決策、輿論引導等15個前沿問題，置于領導環境、領導主體、領導過程三方面進行闡述，提出了以領導者為核心的學科框架。《科學發展時代領導者能力與素質提升系列：領導力新觀點（黨校版）》每章都包括了實踐案例、理論分析、研究心得，既保持了教科書的嚴謹，又增加了可讀性，對領導干部起到一定的借鑒及警示作用。
領導力新觀點 目錄
序一
序二
前言
領導科學／領導力（leadership）可以從多個角度去研究，本書選擇圍繞領導者“完善領導者自身以引導組織”、“適應組織情境以發揮領導作用”、“關注領導過程以保證好的結果”和“重視績效管理以促進和持續改進工作”而展開。每章都是保證領導活動有序、有效的一個獨立的方面，所有章節合在一起是領導活動中*重要的方方面面。本書側重于展示這個學科的框架結構和涉及的領導活動中的主要問題的*新實踐經驗與*新專家觀點。
領導科學／領導力課程可以由專職的教師講授，現職的領導者并非主講教師的更好人選；所講內容，應把本學科包括的內容與學員需求結合起來；教學對象，包括現任領導者及潛在／未來的領導者。
一、領導科學／領導力誰來講？
二、領導科學／領導力對誰講？
三、領導科學／領導力講什么？
四、本書想要說什么？
五、本書打算怎么說？
本章案例：
1．中共中央黨校“三怪
2．領導活動情境
3．國企領導的培訓要求
4．領導者談領導科學／領導力
上篇 領導主題
**章 領導思維
領導思維決定著一個組織發展的方向與思路，而這種方向與思路又直接形成相應結果。不被”泰山崩于前“懾神障目，不被”麋鹿興于左“亂意分心，長眼光、大境界、大決心之綜合，便是大格局，有大格局才有良好的領導思維。
一、思維決定思路，思路決定結果
二、經驗思維是財富，慣性思維有局限
三、戰略思維高瞻遠矚，創新思維海闊天空
四、思維訓練注重方法，打開空間方能突破
本章案例：
1．革命思維與改革思維
2．管仲、隰朋的經驗思維
3．趙括”紙上談兵
4．宋人“守株待兔
5．抗美援朝決策
6．毛澤東湖南調查
7．教育酒鬼與發明酒精
8．西點軍校培養企業精英
9．”中國將出兵朝鮮
第二章 領導心理
領導者的工作績效不僅取決于其能力，更取決于其心理素質。領導者作好心理調適，保持“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，任天外云卷云舒”的心理狀態，正確對待下屬的高見，深刻認識從眾思維的兩面性，既有利于降低個人的生存、發展成本和組織的管理成本，亦容易隨波逐流，無所作為。領導者要防止因追求政績或個人快捷升遷的沖動而積極“從眾”，在換屆的當口，繼任者要在繼承中超越，在傳承中發展，在開拓中創新。
一、下屬高見無損領導威信
二、決策時的從眾心理要不得
三、晉升的心態要健康
四、換屆后新領導的工作態度要端正
……
下篇 領導過程
參考文獻
后記
展開全部
領導力新觀點 作者簡介
劉炳香，法學博士，中共中央黨校教授，博士生導師，中國領導科學研究會副秘書長，中國井岡山干部學院、中國延安干部學院等多家培訓機構的兼職教授。曾在北京市海淀區委做過中共黨的組織工作。曾參加中瑞合作管理培訓項目，由歐洲專家執教，全封閉學習高級公務員培訓機構及培訓項目管理、高級公務員培訓方法與培訓技術(如案例教學等)及公共管理碩士(MPA)課程。曾參加國家行政學院與哈佛大學合作的案例教學研討班。1988年以來供職中央黨校，在省部級、地廳(局)級干部班、縣委書記班、新疆班、西藏班、師資班等從事教學工作，講授“黨的執政方式”、“黨的執政能力建設”、“領導能力提升”、“領導方法與藝術”、“領導干部的決策力與執行力”、“領導干部心理調適”等課程；承擔博士生“黨建前沿理論”課程、碩士生“領導學”、“西方國家政府管理新變革”等課程。參與或主持國家級、省部級科研課題多項，出版個人專著5部，完成合著30多部，發表文章百余篇，其中大部分被《中國共產黨》及多家網站轉載，或被同行引用。參加中央調查組的調研，獨立或合作完成并正式上報中央政治局有關重大現實問題的調研報告或建議多份，為領導決策提供參考。
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