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蘇南學校的生態教育研究 版權信息
- ISBN：9787567201187
- 條形碼：9787567201187 ; 978-7-5672-0118-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
蘇南學校的生態教育研究 本書特色
《蘇南學校與區域發展研究叢書：蘇南學校生態教育研究》從蘇南地區的生態環境問題凸顯出發，分析其產生的原因，指出反思生態教育的重要性。在厘清生態教育的概念內涵和闡述生態教育基本理論的基礎上，對蘇南地區基礎教育教師、學生的生態教育情況及其生態素養進行調查，針對存在的問題探討了相應的對策并給出了具體操作的案例。同時，《蘇南學校與區域發展研究叢書：蘇南學校生態教育研究》研究和分析了蘇南高等學校的生態教育現狀并提出解決問題的對策。
蘇南學校的生態教育研究 內容簡介
本書從蘇南地區的生態環境問題凸顯出發，分析其產生的原因，指出反思生態教育的重要性。在厘清生態教育的概念內涵和闡述生態教育基本理論的基礎上，對蘇南地區基礎教育教師、學生的生態教育情況及其生態素養進行調查，針對存在的問題探討了相應的對策并給出了具體操作的案例
蘇南學校的生態教育研究 目錄
**章 蘇南地區生態環境的歷史與現狀
**節 吳地古代生態保護：生態教育的典范
一、上善若水，水利奠定堅實基礎
二、重視保護，形成可持續發展
三、蘇南園林盡顯“天人合一”理念
四、發達的文化教育促進人與自然和諧發展
第二節 改革發展時代的蘇南生態演變：生態教育的基礎
一、蘇南地區水環境污染嚴重
二、蘇南地區空氣環境質量令人擔一比
三、蘇南地區聲環境總體狀況良好
四、土地資源數量銳減，質量驟降
五、化學物引起的水、土、氣綜合性污染嚴重
六、自然濕地數量減少
七、生物多樣性下降較為嚴重
第三節 蘇南地區生態環境問題成因分析：生態教育的依據
一、蘇南自然地理環境脆弱
二、蘇南產業結構失調
三、蘇南經濟發展方式粗放
四、蘇南生態考核指標欠缺
五、蘇南生態環境立法缺失
六、蘇南人民生態環境意識薄弱
第二章 生態教育的演進歷程
**節 環境教育的歷史發展
一、環境教育之溯源
二、現代環境教育產生的背景
三、環境教育的國際化與蓬勃發展
四、面向可持續發展的環境教育
第二節 環境教育向生態教育演化
一、環境教育：質疑與反思
二、生態教育：繼承與完善
第三章 生態教育基本原理
**節 生態教育的概念與性質
一、生態與生態學
二、生態教育的概念
三、生態教育的性質
第二節 生態教育的理論基礎
一、中國傳統文化中的生態倫理思想
二、當代生態倫理道德的深遠境界
第三節 生態教育的目的與目標
一、生態教育的目的
二、生態教育的目標
第四節 生態教育的原則
一、教學目標的綜合性和整體性原則
二、課程形式的針對性和全面性原則
三、教學內容的與時俱進和因地制宜原則
四、教學方法的多樣性和實踐性原則
五、教學過程的持續性和因材施教原則
六、教學評價的主體性和多元性原則
第四章 蘇南中小學生態教育調查分析
**節 蘇南地區小學與學前教育教師生態教育的調查研究
一、問卷調查研究方法與過程
二、訪談結果與分析
三、研究結論
第二節 蘇南學校中學生生態教育調查研究
一、問卷調查研究方法與過程
二、訪談結果與分析
三、研究結論
第三節 蘇南地區中學教師生態教育的調查研究
一、問卷調查研究方法與過程
二、問卷調查結果與分析
第四節 蘇南中小學生態教育的問題與對策
一、蘇南中小學生態教育存在的問題
二、蘇南地區基礎生態教育的對策
第五章 蘇南中小學生態教育案例分析
第六章 蘇南高等學校生態教育
插圖
附錄
參考文獻
展開全部
蘇南學校的生態教育研究 作者簡介
朱玉芳，江蘇常州人，蘇州大學基礎醫學與生物科學學院副教授，碩士生導師，蘇州大學教育學院高等教育學專業博士研究生。1989年畢業于南京師范大學生物系獲理學學士學位，2001年獲南京師范大學理學碩士學位，F主要從事生物課程與教學論、動物生物學、保護生物學等的教學與研究。發表論文40余篇，主持各類科研項目5項，參與科研項目4項，獲各類獎項4次。 王偉群，浙江溫州人，蘇州大學材料與化學化工學部教授，碩士生導師。1985年畢業于溫州師范？茖W校化學系，1992年獲華東師范大學教育學碩士學位，2006年獲蘇州大學哲學博士學位，F主要從事化學課程與教學論、化學哲學、化學史等的教學與研究。主持各類科研項目4項，參與科研項目6項。主編圖書1本，參編5本，發表論文40多篇，刊于核心刊物22篇。1998年獲蘇州大學“利蘇教學獎”，2003年、2010年獲蘇州大學“建行教學獎”。
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