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語文譚-一名特級教師的閱讀與教學分享 版權信息
- ISBN：9787533456825
- 條形碼：9787533456825 ; 978-7-5334-5682-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
語文譚-一名特級教師的閱讀與教學分享 本書特色
蔡偉潭編著的《語文譚》內容介紹：現階段的語文教學，無論是閱讀教學還是寫作教學，普遍存在著高投入、低產出的現象，究其原因，很大程度源于我們語文教育工作者對語文學科教學的特殊性認識不足，對母語的語言認知能力的培養規律知之甚少，而僅僅以個人的所謂教學經驗，以偏概全地、盲人摸象般地實施教學。
語文譚-一名特級教師的閱讀與教學分享 內容簡介
該書是身為中學特級語文教師的作者，三十年語文教學經驗和個人閱讀的分享。全書39篇文章分為兩輯：“碎語雜議”為課改背景下閱讀教學的反思與探索的論文，體現對語文教育與教學整體優化的追求，大多文章附有課堂實錄。“詩詞例析”是針對中學詩詞教學流于空泛的弊病，以詩例分析的形式解說古代詩詞的特點。全書充分體現了教學思想與教學實踐的統一，具有很強的示范性和可操作性，是語文工作者，特別是一線語文教師很好的教學參考。
語文譚-一名特級教師的閱讀與教學分享 目錄
碎語雜議
1.芻議語文學科教學的特殊性
2.問題的預構是閱讀教學的核心
——兼談《聲聲慢》的教學
3.閱讀教學切入點的選擇
——兼談白居易《琵琶行》的教學
4.包孕性問題的設置
——兼談《荊軻刺秦王》的教學
5.語文教學：由“已知”引向“未知”
——兼談《奧斯維辛沒有什么新聞》的教學
6.文章體式決定了文本的語境和語脈
——兼談《在馬克思墓前的講話》的教學
7.學生問題生成的引導
——兼談《項鏈》的教學
8.聽話能力的培養與測評
1.芻議語文學科教學的特殊性
2.問題的預構是閱讀教學的核心
——兼談《聲聲慢》的教學
3.閱讀教學切入點的選擇
——兼談白居易《琵琶行》的教學
4.包孕性問題的設置
——兼談《荊軻刺秦王》的教學
5.語文教學：由“已知”引向“未知”
——兼談《奧斯維辛沒有什么新聞》的教學
6.文章體式決定了文本的語境和語脈
——兼談《在馬克思墓前的講話》的教學
7.學生問題生成的引導
——兼談《項鏈》的教學
8.聽話能力的培養與測評
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語文譚-一名特級教師的閱讀與教學分享 作者簡介
蔡偉潭，中學高級教師，特級教師。福建省首屆學科帶頭人，福建省教育學院兼職教授。現任全國語文課堂教學藝術研究會副會長，福建省語文學會副會長，全國中語會“青年教師專業發展研究中心”導師團成員，全國學習科學專業委員會學術委員。系福建省高中新課程教學指導組成員，福建省《考試說明》項目研究組成員。曾獲福建省優秀教師、全國優秀語文教師、全國優秀指導教師等榮譽稱號。
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