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心泉-師生共創(chuàng)幸福教育的成長(zhǎng)體驗(yàn) 版權(quán)信息
- ISBN：9787562158912
- 條形碼：9787562158912 ; 978-7-5621-5891-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
心泉-師生共創(chuàng)幸福教育的成長(zhǎng)體驗(yàn) 本書特色
《心泉：師生共創(chuàng)幸福教育的成長(zhǎng)體驗(yàn)》借喻圍棋，解說班主任“成長(zhǎng)的階梯”。勵(lì)志的書很多，指導(dǎo)教師進(jìn)修、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的書也不少。但是，以喜怒哀樂的筆觸，書寫師生共同成長(zhǎng)歷程的，并不多見，不能不讀！《心泉：師生共創(chuàng)幸福教育的成長(zhǎng)體驗(yàn)》以不爭(zhēng)的事實(shí)和面向未來(lái)的前瞻性，體現(xiàn)了教育科研的重要作用，展示了素質(zhì)教育的強(qiáng)大生命力！缎娜簬熒矂(chuàng)幸福教育的成長(zhǎng)體驗(yàn)》會(huì)讓每一位教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，每一位關(guān)心教育的人，在平常而富有思想的生活中發(fā)現(xiàn)——教育，原來(lái)如此美麗！
心泉-師生共創(chuàng)幸福教育的成長(zhǎng)體驗(yàn) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
無(wú)論是常年奮斗在教學(xué)一線的老教師還是缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，都會(huì) 在 班主任工作中遇到一些束手無(wú)策的問題。遭遇差班，你有何良策？碰上突 發(fā) 性問題，你該如何處理？面對(duì)班級(jí)中的問題學(xué)生，你會(huì)怎么做？ 你是否還在為這些問題苦惱不已？翻開這本《心泉--師生共創(chuàng)幸福教 育的成長(zhǎng)體驗(yàn)》。你將會(huì)從一個(gè)個(gè)真實(shí)典 型的教育案例中，受到啟發(fā)、找到答案。 《心泉--師生共創(chuàng)幸福教育的成長(zhǎng)體驗(yàn)》的作者是韋新圣。
心泉-師生共創(chuàng)幸福教育的成長(zhǎng)體驗(yàn) 目錄
瑣事開篇 一、人生樂章的音符瑣事的奧秘 二、不同尋常的前奏激情的“速認(rèn)” 三、牽動(dòng)人心的樂譜會(huì)說話的黑板四、搖曳夢(mèng)幻的魔笛用心地傳遞 五、純凈心靈的旋律“到位”的服從 六、撥動(dòng)心弦的琴韻傾心話珍惜 七、天籟深處的云彩走到一起來(lái)八、生命覺醒的贊歌十件小事“活”起來(lái) 九、悠揚(yáng)清新的四季寢室的弦外之音 “閃”老師和“煩”學(xué)生們 一、班主任宣言我“不教差班”二、剛?cè)嵯酀?jì)化解逆反單挑 三、不能動(dòng)搖的原則過招春游 四、同心同德的考驗(yàn)夜觀世界杯 五、偶發(fā)事件當(dāng)契機(jī)在治安條例左右六、歡樂的發(fā)源地課堂春秋 七、信任的價(jià)值錯(cuò)位的成績(jī)單 八、學(xué)生的安全永遠(yuǎn)是**座位風(fēng)波 九、*好的保護(hù)解鈴還得系鈴人十、忽視是一種等待紅衛(wèi)兵的自白 十一、特別的班會(huì)扎拖把的啟示 十二、給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)陋室的力量 十三、平凡的奇跡用高考證明白己十四、有愛如歌平常生活也精彩 一、守拙：用心守崗內(nèi)心富有——負(fù)責(zé)任的班主任 用心選擇一生無(wú)悔 艱苦守崗享受富有二、若愚：教書為育人課堂內(nèi)外都精彩——受歡迎的班主任 學(xué)習(xí)，是生命的需要 教書，越過“三級(jí)跳”三、斗力：敢于嚴(yán)格善于尊重——令人尊敬的班主任 親切嚴(yán)格樹立威信 適度嚴(yán)厲有益無(wú)害 小處嚴(yán)格理解真愛 曉之以理允許選擇依靠制度嚴(yán)格補(bǔ)救 “為了安全，向我開炮” 學(xué)生保護(hù)嚴(yán)格到底 還原生活，充滿生氣 四、小巧：愛與被愛激起心靈的共振——學(xué)生喜愛的班主任把每一個(gè)學(xué)生放在心上——愛，是忠于職守的方向 生活，把師生的心連在一起——愛，是生活的啟迪 自信可以創(chuàng)造奇跡——愛，是自信的風(fēng)格“百姓愛幺兒”——愛，是不可褻瀆的天職 記住與遺忘——愛，是記憶的智慧 說出心里話——愛，是心靈的滋養(yǎng)和感悟成長(zhǎng)，不言敗——愛，是奮斗和期待 有一種幸福，叫牽掛——愛，是噴涌不息的心泉
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