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教育從自發(fā)走向自覺 版權(quán)信息
- ISBN：9787561798089
- 條形碼：9787561798089 ; 978-7-5617-9808-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育從自發(fā)走向自覺 本書特色
教育是什么，教育為什么，教育工作者的使命在哪里？只有搞清這些問題，我們工作的目標、價值和意義才能更明確。糊涂的校長辦糊涂的教育，自覺的校長辦自覺的教育。陳玉琨主編的《教育：從自發(fā)走向自覺》是“全國優(yōu)秀中學(xué)校長高級研究版”的部分成果，展現(xiàn)了部分優(yōu)秀中學(xué)校長對教育和辦教育的理解與反思。
教育從自發(fā)走向自覺 內(nèi)容簡介
教育是什么，教育為什么，教育工作者的使命在哪里？只有搞清這些問題，我們工作的目標、價值和意義才能更明確。糊涂的校長辦糊涂的教育，自覺的校長辦自覺的教育。陳玉琨主編的《教育：從自發(fā)走向自覺》是“全國優(yōu)秀中學(xué)校長高級研究版”的部分成果，展現(xiàn)了部分優(yōu)秀中學(xué)校長對教育和辦教育的理解與反思。
教育從自發(fā)走向自覺 目錄
教育：從自發(fā)走向自覺
(東北師范大學(xué)附屬中學(xué) 李楨)
一、走向人本：教育的使命與責任
二、追求自主：東北師大附中的歷史與文化
三、培育自覺：校本實踐的體系與策略
開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。創(chuàng)建符合人性的教育
(遼寧省東北育才學(xué)校 高琛)
一、教育的使命：播種創(chuàng)新的因子
二、為國育才：讓拔尖創(chuàng)新人才在學(xué)校生態(tài)中成長
三、學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的模式
每一個孩子都是有價值的
(遼寧省沈陽市虹橋初級中學(xué)譚學(xué)穎)
一、每一個孩子的存在都是有價值的
二、孩子的價值及其實現(xiàn)
三、學(xué)校發(fā)展與孩子價值的實現(xiàn)
(東北師范大學(xué)附屬中學(xué) 李楨)
一、走向人本：教育的使命與責任
二、追求自主：東北師大附中的歷史與文化
三、培育自覺：校本實踐的體系與策略
開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。創(chuàng)建符合人性的教育
(遼寧省東北育才學(xué)校 高琛)
一、教育的使命：播種創(chuàng)新的因子
二、為國育才：讓拔尖創(chuàng)新人才在學(xué)校生態(tài)中成長
三、學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的模式
每一個孩子都是有價值的
(遼寧省沈陽市虹橋初級中學(xué)譚學(xué)穎)
一、每一個孩子的存在都是有價值的
二、孩子的價值及其實現(xiàn)
三、學(xué)校發(fā)展與孩子價值的實現(xiàn)
展開全部
教育從自發(fā)走向自覺 作者簡介
陳玉琨，教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心主任，華東師范大學(xué)首批終身教授、博士生導(dǎo)師、校務(wù)委員會副主任。社會與學(xué)術(shù)兼職包括國務(wù)院學(xué)位委員會公共管理學(xué)科評議組成員，國家督學(xué)，全國教育干部培訓(xùn)專家委員會主任委員，《華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)》主編等。1989-1990年作為高級訪問學(xué)者赴荷蘭吐溫蒂大學(xué)訪學(xué)，1992-1993年赴美國哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院訪學(xué)。1995年獲國務(wù)院特殊津貼，1998年被評為“全國模范教師”，1999年由國家人事部授予“有突出貢獻的中青年學(xué)者”稱號，同年入選教育部跨世紀優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃，2000年獲上海市“我最喜愛的好老師”金獎，2011年入選上海市領(lǐng)軍人才。 學(xué)術(shù)專長：校長培訓(xùn)、教育管理、教育評價。著有《教育評價學(xué)》(獲全國教科一等獎)、《發(fā)展性教育質(zhì)量保障的理論與操作》(獲教育部哲社二等獎)、《一流學(xué)校的建設(shè)》等著作20余部，論文150余篇。
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