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幼兒與幼兒園環境對話 版權信息
- ISBN：9787501989409
- 條形碼：9787501989409 ; 978-7-5019-8940-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
幼兒與幼兒園環境對話 本書特色
2011年12月12日，教育部公布《幼兒園教師專業標準（試行）（征求意見稿）》（簡稱《標準》），提出：幼兒園教師專業標準包含專業理念與師德、專業知識和專業能力三方面內容，并要求：“各級教育行政部門要將《專業標準》作為幼兒園教師隊伍建設的基本依據”、“開展幼兒園教師教育的院校要將《專業標準》作為幼兒園教師培養培訓的主要依據”、“幼兒園要將《專業標準》作為教師管理的重要依據”。因此，教材選題可以《專業標準》藍本，突出教師和家長的實際需求，著力解決教師“做什么”和“怎么做”的實際問題。
幼兒與幼兒園環境對話 內容簡介
《幼兒與幼兒園環境對話》由夏宇虹主編，本書的構思如下：全書共分八章。**章從理論的角度闡述了幼兒與幼兒園環境對話的意義；第二章至第六章是全書的主體，是理論到實踐的具體化，闡述了物質環境中的室內環境和室外環境，班級活動區環境和幼兒園功能室的環境與幼兒對話的意義及教師操作的要求；第七章至第八章是從幼兒園文化和精神環境與兒童的對話來展開的。 本書結構清晰、案例豐富、貼近實際，全面而真切地反映了幼兒園環境創設的現狀。時代性、實踐性、實用性的特點鮮明，是幼兒園教師、幼兒園管理者以及家長的案頭書。
幼兒與幼兒園環境對話 目錄
**章 幼兒與幼兒園環境創設
**節 幼兒園環境創設概述
第二節 幼兒園環境創設的意義
第三節 幼兒園環境創設的原則
第二章 幼兒與室內環境的對話
**節 幼兒的心理感受與室內環境布局
第二節 幼兒園室內環境的規劃
第三節 幼兒園室內環境創設衡量標準和布置策略
第三章 幼兒與室外環境的對話
**節 幼兒的心理感受與幼兒園室外空間設計
第二節 幼兒園室外環境的取向
第三節 幼兒園室外環境衡量標準及布置策略
第四章 幼兒與墻面環境的對話
**節 幼兒園墻面環境的分類及功能
第二節 不同形式的墻面環境創設對幼兒的影響
**節 幼兒園環境創設概述
第二節 幼兒園環境創設的意義
第三節 幼兒園環境創設的原則
第二章 幼兒與室內環境的對話
**節 幼兒的心理感受與室內環境布局
第二節 幼兒園室內環境的規劃
第三節 幼兒園室內環境創設衡量標準和布置策略
第三章 幼兒與室外環境的對話
**節 幼兒的心理感受與幼兒園室外空間設計
第二節 幼兒園室外環境的取向
第三節 幼兒園室外環境衡量標準及布置策略
第四章 幼兒與墻面環境的對話
**節 幼兒園墻面環境的分類及功能
第二節 不同形式的墻面環境創設對幼兒的影響
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幼兒與幼兒園環境對話 作者簡介
夏宇虹，武漢城市職業學院科研處副處長、副教授(原學院繼續教育學院副院長)，華中師范大學教育碩士、湖北省學前教育研究會學術委員、湖北省學前教育“十一五”科研課題指導專家、武漢市示范性幼兒園專業指導委員會專家。從事學前教育教學、研究、培訓123年。2008年度主持的《幼兒教師培訓與管理的研究》項目獲武漢市首屆高校教學成果一等獎；2009年3月主編的《幼兒教師園本培訓案例分析》一書榮獲湖北省第六次優秀高等教育研究成果三等獎(著作類)；2008年主編的《幼兒園安全管理與環境創設》一書由首都師范大學出版社出版：2010年9月獲武漢市政府津貼獎，并獲武漢市中青年專家稱號。2011年11月主持申報的《職后幼教師資培訓的標準、模式及課程研究》為中國學前教育研究會三個重點課題之一。
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