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好懂好用的教育心理學(xué):解決學(xué)生學(xué)習(xí)的10個(gè)困惑 版權(quán)信息
- ISBN：9787561796931
- 條形碼：9787561796931 ; 978-7-5617-9693-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
好懂好用的教育心理學(xué):解決學(xué)生學(xué)習(xí)的10個(gè)困惑 本書特色
《好懂好用的教育心理學(xué)：解決學(xué)生學(xué)習(xí)的10個(gè)困惑》入選 2012年中國教育報(bào)“教師喜愛的100本書”！ 學(xué)生很聰明為什么卻不愛學(xué)習(xí)?換了老師學(xué)生怎么對學(xué)習(xí)沒興趣了?學(xué)生很勤奮為什么成績上不去?這些問題困擾著許多老師和家長。趙希斌專著的《大夏書系：好懂好用的教育心理學(xué)(解決學(xué)生學(xué)習(xí)的10個(gè)困惑)》從教育心理學(xué)的角度對這些問題進(jìn)行了細(xì)致、全面的分析，幫助我們理解各種教育現(xiàn)象，理解學(xué)生，并學(xué)會利用心理學(xué)知識來解決各種教育中的問題。
好懂好用的教育心理學(xué):解決學(xué)生學(xué)習(xí)的10個(gè)困惑 內(nèi)容簡介
本書用教育心理學(xué)的知識解釋了如何激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)成績、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣、優(yōu)化師生和親子關(guān)系等問題。
好懂好用的教育心理學(xué):解決學(xué)生學(xué)習(xí)的10個(gè)困惑 目錄
1 學(xué)生很聰明為什么卻不愛學(xué)習(xí) ——決定學(xué)習(xí)動力的直接因素 平平是一個(gè)聰明又開朗的弦子。他愛看課外書、知識面廣、愛思考和提問？墒瞧狡降膵寢尯馨l(fā)愁，因?yàn)閺囊荒昙夐_始平平就對學(xué)習(xí)沒什么興趣，當(dāng)時(shí)媽媽想也許是剛上學(xué)不適應(yīng)，可現(xiàn)在已經(jīng)三年級了，平平仍然沒有學(xué)習(xí)的動力，上課不專心聽講，作業(yè)潦草敷衍，做一會兒作業(yè)就喊累……2 換了老師學(xué)生怎么對學(xué)習(xí)沒興趣了 ——影響學(xué)習(xí)動力的環(huán)境因素 小寧進(jìn)入一所新的學(xué)校。讓媽媽著急的是。小宇就像變了一個(gè)人。在原來的學(xué)校，小宇陽光開朗，學(xué)習(xí)努力，成績也很好，可到了新的學(xué)校，小宇明顯變得不愛學(xué)習(xí)了，尤其是數(shù)學(xué)原來一直是小宇*喜歡的學(xué)科，可現(xiàn)在不僅考試成績差，而且有時(shí)甚至還不寫作業(yè)……3 成績不好的學(xué)生還會有出息嗎 ——多元智力與個(gè)體差異 斌斌是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子，學(xué)習(xí)成績也較差，可是，斌斌一點(diǎn)也不笨，只要是他感興趣的事情，他就會非常投入而且學(xué)得特別快。斌斌媽媽的一個(gè)同事跟她說：“初二可是關(guān)鍵階段，孩子不愿學(xué)你就得逼他學(xué)，不然將來上大學(xué)就沒指望了，這輩子就毀了，你可不能心軟！4 學(xué)生很勤奮為什么成績上不去 ——提高學(xué)生的思考力 紅霞是一個(gè)非常用功的孩子，每天做奧數(shù)題都要花一個(gè)小時(shí)左右．非常吃力。老師教過的內(nèi)容，她照貓畫虎可以做出來，但題目稍微變化一點(diǎn)她就不會了。老師對她說：“我知道你非常用功．但是要想有進(jìn)步，你還得多動腦筋，掌握做題的方法，要提高自己的思維能力！5 還有比學(xué)習(xí)成績更重要的嗎 ——道德與社會性發(fā)展 中央電視臺《看見》欄日曾專訪了一個(gè)16歲的學(xué)生張圻煬，全國年齡*小的博士生。張圻煬說：“我博士出來。連住的地方都沒有。博士畢業(yè)有用嗎?”于是，他要求父母全款在北京給他買房，還說“本來*希望我留在北京的就是他們，他們應(yīng)該為此努力”。6 習(xí)慣可以決定命運(yùn)嗎 ——良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣 小華的媽媽坐在沙發(fā)上織毛表，目的是盯著小華學(xué)習(xí)。小華的屁股上像是長了刺，一會兒要喝水，一會兒要上廁所．一會兒喊作業(yè)太多，一會兒喊作業(yè)太難，好像有多動癥似的，可是看動畫片、玩游戲，小華能一動不動坐上一個(gè)多小時(shí)呢。老師說小華的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好……7 要不要給孩子報(bào)課外班 ——讀書、體驗(yàn)和實(shí)踐 小帥的媽媽遇到一個(gè)棘手的問題——要不要給小帥報(bào)課外班。小帥的同學(xué)有的從一年級開始就上課外班，英語、奧數(shù)、作文等，現(xiàn)在臨近小升初，大部分同學(xué)都上了各種課外班。媽媽知道小帥不喜歡上課外班，可如果不上的話。不但小升初時(shí)成績會受影響．將來上了初中也可能會跟不上……8 該獎”還是該“罰” ——如何運(yùn)用獎勵和懲罰 宋老師是一個(gè)新老師，她遇到的*大的困難就是管不住學(xué)生。班上總是亂糟糟的。宋老師曾試著表揚(yáng)班上一個(gè)總是搗亂的學(xué)生？蓻]想到學(xué)生聽了她的表揚(yáng)，竟然沖她翻了個(gè)白眼，一臉的不屑。她也試過狠批學(xué)生，讓他們罰站。可是，這些都沒用!學(xué)生根本不怕，越懲罰越和老師對著干………9 孩子會輸在起跑線上嗎 ——教育的時(shí)機(jī) 小楓五歲了，正在上幼兒園大班。小楓的媽媽這兩天心煩意亂，同事的孩子和小楓同歲，現(xiàn)在會背好多唐詩，能認(rèn)的字快有一千個(gè)了，還參加了“學(xué)前班”，已經(jīng)開始學(xué)小學(xué)一年級的內(nèi)容了。看著天天瘋玩兒的小楓，媽媽有些后悔，也有些害怕了，難道小楓真的要“輸在起跑線上”了嗎?10 什么樣的課堂能夠吸引學(xué)生 ——優(yōu)質(zhì)課堂的核心要素 王老師是一個(gè)從教5年的小學(xué)老師，他發(fā)現(xiàn)自己處于“瓶頸期”了。在教育教學(xué)的多方面已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但還有相當(dāng)多的問題解決不了，如怎么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎么應(yīng)對班上幾個(gè)“特殊學(xué)生”。能否用更溫和、更人性化的方式代替強(qiáng)硬的方式管理班級而又不致混亂……后記
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好懂好用的教育心理學(xué):解決學(xué)生學(xué)習(xí)的10個(gè)困惑 作者簡介
趙希斌, 發(fā)展心理學(xué)博士，供職于北京師范大學(xué)教育學(xué)部，參與多項(xiàng)基礎(chǔ)教育課程改革重大項(xiàng)目，研究專長為學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)和學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測。十年來在全國各地做《教師素質(zhì)提高與教師專業(yè)化》、《基于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育評價(jià)》、《中小學(xué)德育反思與實(shí)踐》等講座六百余場。受到教育行政人員和教師的歡迎。
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