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包郵 好懂好用的教育心理學(xué):解決學(xué)生學(xué)習(xí)的10個(gè)困惑
作者：趙希斌
開(kāi)本：
24cm
頁(yè)數(shù)：
189頁(yè)
本類(lèi)榜單：中小學(xué)教輔銷(xiāo)量榜
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好懂好用的教育心理學(xué):解決學(xué)生學(xué)習(xí)的10個(gè)困惑 版權(quán)信息
- ISBN：9787561796931
- 條形碼：9787561796931 ; 978-7-5617-9693-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
好懂好用的教育心理學(xué):解決學(xué)生學(xué)習(xí)的10個(gè)困惑 本書(shū)特色
《好懂好用的教育心理學(xué)：解決學(xué)生學(xué)習(xí)的10個(gè)困惑》入選 2012年中國(guó)教育報(bào)“教師喜愛(ài)的100本書(shū)”！ 學(xué)生很聰明為什么卻不愛(ài)學(xué)習(xí)?換了老師學(xué)生怎么對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣了?學(xué)生很勤奮為什么成績(jī)上不去?這些問(wèn)題困擾著許多老師和家長(zhǎng)。趙希斌專(zhuān)著的《大夏書(shū)系：好懂好用的教育心理學(xué)(解決學(xué)生學(xué)習(xí)的10個(gè)困惑)》從教育心理學(xué)的角度對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致、全面的分析，幫助我們理解各種教育現(xiàn)象，理解學(xué)生，并學(xué)會(huì)利用心理學(xué)知識(shí)來(lái)解決各種教育中的問(wèn)題。
好懂好用的教育心理學(xué):解決學(xué)生學(xué)習(xí)的10個(gè)困惑 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)用教育心理學(xué)的知識(shí)解釋了如何激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣、優(yōu)化師生和親子關(guān)系等問(wèn)題。
好懂好用的教育心理學(xué):解決學(xué)生學(xué)習(xí)的10個(gè)困惑 目錄
1 學(xué)生很聰明為什么卻不愛(ài)學(xué)習(xí) ——決定學(xué)習(xí)動(dòng)力的直接因素 平平是一個(gè)聰明又開(kāi)朗的弦子。他愛(ài)看課外書(shū)、知識(shí)面廣、愛(ài)思考和提問(wèn)。可是平平的媽媽很發(fā)愁，因?yàn)閺囊荒昙?jí)開(kāi)始平平就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么興趣，當(dāng)時(shí)媽媽想也許是剛上學(xué)不適應(yīng)，可現(xiàn)在已經(jīng)三年級(jí)了，平平仍然沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)潦草敷衍，做一會(huì)兒作業(yè)就喊累……2 換了老師學(xué)生怎么對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣了 ——影響學(xué)習(xí)動(dòng)力的環(huán)境因素 小寧進(jìn)入一所新的學(xué)校。讓媽媽著急的是。小宇就像變了一個(gè)人。在原來(lái)的學(xué)校，小宇陽(yáng)光開(kāi)朗，學(xué)習(xí)努力，成績(jī)也很好，可到了新的學(xué)校，小宇明顯變得不愛(ài)學(xué)習(xí)了，尤其是數(shù)學(xué)原來(lái)一直是小宇*喜歡的學(xué)科，可現(xiàn)在不僅考試成績(jī)差，而且有時(shí)甚至還不寫(xiě)作業(yè)……3 成績(jī)不好的學(xué)生還會(huì)有出息嗎 ——多元智力與個(gè)體差異 斌斌是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也較差，可是，斌斌一點(diǎn)也不笨，只要是他感興趣的事情，他就會(huì)非常投入而且學(xué)得特別快。斌斌媽媽的一個(gè)同事跟她說(shuō)：“初二可是關(guān)鍵階段，孩子不愿學(xué)你就得逼他學(xué)，不然將來(lái)上大學(xué)就沒(méi)指望了，這輩子就毀了，你可不能心軟。”4 學(xué)生很勤奮為什么成績(jī)上不去 ——提高學(xué)生的思考力 紅霞是一個(gè)非常用功的孩子，每天做奧數(shù)題都要花一個(gè)小時(shí)左右．非常吃力。老師教過(guò)的內(nèi)容，她照貓畫(huà)虎可以做出來(lái)，但題目稍微變化一點(diǎn)她就不會(huì)了。老師對(duì)她說(shuō)：“我知道你非常用功．但是要想有進(jìn)步，你還得多動(dòng)腦筋，掌握做題的方法，要提高自己的思維能力。”5 還有比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的嗎 ——道德與社會(huì)性發(fā)展 中央電視臺(tái)《看見(jiàn)》欄日曾專(zhuān)訪了一個(gè)16歲的學(xué)生張圻煬，全國(guó)年齡*小的博士生。張圻煬說(shuō)：“我博士出來(lái)。連住的地方都沒(méi)有。博士畢業(yè)有用嗎?”于是，他要求父母全款在北京給他買(mǎi)房，還說(shuō)“本來(lái)*希望我留在北京的就是他們，他們應(yīng)該為此努力”。6 習(xí)慣可以決定命運(yùn)嗎 ——良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣 小華的媽媽坐在沙發(fā)上織毛表，目的是盯著小華學(xué)習(xí)。小華的屁股上像是長(zhǎng)了刺，一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒要上廁所．一會(huì)兒喊作業(yè)太多，一會(huì)兒喊作業(yè)太難，好像有多動(dòng)癥似的，可是看動(dòng)畫(huà)片、玩游戲，小華能一動(dòng)不動(dòng)坐上一個(gè)多小時(shí)呢。老師說(shuō)小華的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好……7 要不要給孩子報(bào)課外班 ——讀書(shū)、體驗(yàn)和實(shí)踐 小帥的媽媽遇到一個(gè)棘手的問(wèn)題——要不要給小帥報(bào)課外班。小帥的同學(xué)有的從一年級(jí)開(kāi)始就上課外班，英語(yǔ)、奧數(shù)、作文等，現(xiàn)在臨近小升初，大部分同學(xué)都上了各種課外班。媽媽知道小帥不喜歡上課外班，可如果不上的話。不但小升初時(shí)成績(jī)會(huì)受影響．將來(lái)上了初中也可能會(huì)跟不上……8 該獎(jiǎng)”還是該“罰” ——如何運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰 宋老師是一個(gè)新老師，她遇到的*大的困難就是管不住學(xué)生。班上總是亂糟糟的。宋老師曾試著表?yè)P(yáng)班上一個(gè)總是搗亂的學(xué)生。可沒(méi)想到學(xué)生聽(tīng)了她的表?yè)P(yáng)，竟然沖她翻了個(gè)白眼，一臉的不屑。她也試過(guò)狠批學(xué)生，讓他們罰站。可是，這些都沒(méi)用!學(xué)生根本不怕，越懲罰越和老師對(duì)著干………9 孩子會(huì)輸在起跑線上嗎 ——教育的時(shí)機(jī) 小楓五歲了，正在上幼兒園大班。小楓的媽媽這兩天心煩意亂，同事的孩子和小楓同歲，現(xiàn)在會(huì)背好多唐詩(shī)，能認(rèn)的字快有一千個(gè)了，還參加了“學(xué)前班”，已經(jīng)開(kāi)始學(xué)小學(xué)一年級(jí)的內(nèi)容了。看著天天瘋玩兒的小楓，媽媽有些后悔，也有些害怕了，難道小楓真的要“輸在起跑線上”了嗎?10 什么樣的課堂能夠吸引學(xué)生 ——優(yōu)質(zhì)課堂的核心要素 王老師是一個(gè)從教5年的小學(xué)老師，他發(fā)現(xiàn)自己處于“瓶頸期”了。在教育教學(xué)的多方面已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但還有相當(dāng)多的問(wèn)題解決不了，如怎么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎么應(yīng)對(duì)班上幾個(gè)“特殊學(xué)生”。能否用更溫和、更人性化的方式代替強(qiáng)硬的方式管理班級(jí)而又不致混亂……后記
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好懂好用的教育心理學(xué):解決學(xué)生學(xué)習(xí)的10個(gè)困惑 作者簡(jiǎn)介
趙希斌, 發(fā)展心理學(xué)博士，供職于北京師范大學(xué)教育學(xué)部，參與多項(xiàng)基礎(chǔ)教育課程改革重大項(xiàng)目，研究專(zhuān)長(zhǎng)為學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。十年來(lái)在全國(guó)各地做《教師素質(zhì)提高與教師專(zhuān)業(yè)化》、《基于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育評(píng)價(jià)》、《中小學(xué)德育反思與實(shí)踐》等講座六百余場(chǎng)。受到教育行政人員和教師的歡迎。
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