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義務教育初中科學課程標準(2011年版)解讀 版權(quán)信息
- ISBN：9787040333459
- 條形碼：9787040333459 ; 978-7-04-033345-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
義務教育初中科學課程標準(2011年版)解讀 本書特色
《義教初中科學課程標準<2011年版>解讀》是對《義務教育初中科學課程標準(2011年版)》的解讀。《義教初中科學課程標準<2011年版>解讀》分為上篇、下篇和“尾聲”三個部分：上篇主要內(nèi)容包括：初中科學課程標準的背景，21世紀初國際科學教育進展，初中科學課程標準的研制、實驗與修訂。下篇是對《義務教育初中科學課程標準(2011年版)》各部分的解讀，包括：前言，課程目標，課程內(nèi)容(科學探究，生命科學，物質(zhì)科學，地球和宇宙，科學、技術(shù)、社會、環(huán)境)，實施建議(教學、評價、教材編寫、課程資源開發(fā)與利用)。“尾聲”部分是關于更加開放性的問題討論。全書反映了義務教育初中科學課程標準從研制、實驗到修訂的全過程中所堅持的改革理念，取得的成就，進行的持續(xù)研究和探索，以及應對困難和挑戰(zhàn)的思考與實踐。本書可作為中學科學教師新課程培訓教材，也可供中學物理、化學、生物、地理教師和相關研究人員閱讀參考。
義務教育初中科學課程標準(2011年版)解讀 內(nèi)容簡介
本書是對全日制義務教育中學科學課程標準修訂稿的解讀。全書分上下兩篇，上篇為義務教育中學科學課程改革十年的成就問題與挑戰(zhàn)，主要內(nèi)容包括：義務教育中學科學課程標準的總體設計、十年中學科學課程改革實踐過程、中學科學新課程實施中的問題挑戰(zhàn)與回應、中學科學課程標準的修訂過程。下篇為中學科學課程標準修訂稿的解讀，主要內(nèi)容是對中學科學課程標準修訂稿各個部分，包括前言、課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設計思路、課程目標、課程內(nèi)容、課程實施建議等內(nèi)容的解讀。
義務教育初中科學課程標準(2011年版)解讀 目錄
上篇初中科學課程改革
**章 初中科學課程的背景
**節(jié) 當代科學技術(shù)的發(fā)展
第二節(jié) 20世紀后期西方國家科學課程改革綜述
第三節(jié) 兩項相關研究的啟示
第四節(jié) 科學課程改革的社會需求
第二章 21世紀初國際科學教育進展
**節(jié) 一般進展
第二節(jié) 科學課程標準內(nèi)容的國際比較
第三章 初中科學課程標準的研制、實驗與修訂
**節(jié) 20世紀八九十年代國內(nèi)初中綜合科學課程
第二節(jié) 《科學(7～9年級)課程標準(實驗稿)》的研制
第三節(jié) 《科學(7～9年級)課程標準(實驗稿)》的實驗
第四節(jié) 初中科學課程標準的修訂
下篇初中科學課程標準(2011年版)解讀
第四章 前言解讀
**節(jié) 什么是科學
第二節(jié) 正確認識科學課程
第三節(jié) 科學課程的基本理念
第四節(jié) 科學課程的設計思路
第五章 課程目標解讀
**節(jié) 科學素養(yǎng)
第二節(jié) 對課程目標的一般性說明
第六章 科學探究
**節(jié) 科學教育中的科學探究
第二節(jié) 科學探究的過程要素及能力目標
第三節(jié) 科學探究所需的基本技能
第七章 生命科學
**節(jié) 生命科學的地位、目標與內(nèi)容
第二節(jié) 生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次
第三節(jié) 生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換
第四節(jié) 生命活動的調(diào)節(jié)
第五節(jié) 生命的延續(xù)與進化
第六節(jié) 人、健康與環(huán)境
第八章 物質(zhì)科學
**節(jié) 物質(zhì)科學的地位、目標與內(nèi)容一
第二節(jié) 常見的物質(zhì)
第三節(jié) 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 物質(zhì)的運動與相互作用
第五節(jié) 能與能源
第九章 地球和宇宙
**節(jié) “地球和宇宙”的地位和基本目標
第二節(jié) 地球在宇宙中的位置
第三節(jié) 人類生存的地球
第四節(jié) 本部分課程資源的開發(fā)
第十章 科學、技術(shù)、社會、環(huán)境
**節(jié) 科學、技術(shù)、社會、環(huán)境的關系
第二節(jié) 科學技術(shù)史
第三節(jié) 技術(shù)設計
第四節(jié) 當代重大課題
第十一章 教學建議
**節(jié) 科學課程教學的基本原則
第二節(jié) 教學建議解讀
第三節(jié) 科學教學的常見誤區(qū)
第十二章 評價建議
**節(jié) 評價的目的、功能和原則
第二節(jié) 對評價內(nèi)容和方式的一般性說明
第三節(jié) 學生學業(yè)評價_
第十三章 教材編寫建議
**節(jié) 教材的地位與作用
第二節(jié) 教材編寫的基本原則
第三節(jié) 教材內(nèi)容的選擇
第四節(jié) 教材內(nèi)容的整合
第五節(jié) 教材的呈現(xiàn)方式
第十四章 課程資源開發(fā)與利用建議
**節(jié) 課程資源及其作用
第二節(jié) 科學課程的校內(nèi)資源
第三節(jié) 科學課程的校外資源
第四節(jié) 科學課程資源開發(fā)與利用建議
尾聲問題與展望
問題與展望
**章 初中科學課程的背景
**節(jié) 當代科學技術(shù)的發(fā)展
第二節(jié) 20世紀后期西方國家科學課程改革綜述
第三節(jié) 兩項相關研究的啟示
第四節(jié) 科學課程改革的社會需求
第二章 21世紀初國際科學教育進展
**節(jié) 一般進展
第二節(jié) 科學課程標準內(nèi)容的國際比較
第三章 初中科學課程標準的研制、實驗與修訂
**節(jié) 20世紀八九十年代國內(nèi)初中綜合科學課程
第二節(jié) 《科學(7～9年級)課程標準(實驗稿)》的研制
第三節(jié) 《科學(7～9年級)課程標準(實驗稿)》的實驗
第四節(jié) 初中科學課程標準的修訂
下篇初中科學課程標準(2011年版)解讀
第四章 前言解讀
**節(jié) 什么是科學
第二節(jié) 正確認識科學課程
第三節(jié) 科學課程的基本理念
第四節(jié) 科學課程的設計思路
第五章 課程目標解讀
**節(jié) 科學素養(yǎng)
第二節(jié) 對課程目標的一般性說明
第六章 科學探究
**節(jié) 科學教育中的科學探究
第二節(jié) 科學探究的過程要素及能力目標
第三節(jié) 科學探究所需的基本技能
第七章 生命科學
**節(jié) 生命科學的地位、目標與內(nèi)容
第二節(jié) 生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次
第三節(jié) 生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換
第四節(jié) 生命活動的調(diào)節(jié)
第五節(jié) 生命的延續(xù)與進化
第六節(jié) 人、健康與環(huán)境
第八章 物質(zhì)科學
**節(jié) 物質(zhì)科學的地位、目標與內(nèi)容一
第二節(jié) 常見的物質(zhì)
第三節(jié) 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 物質(zhì)的運動與相互作用
第五節(jié) 能與能源
第九章 地球和宇宙
**節(jié) “地球和宇宙”的地位和基本目標
第二節(jié) 地球在宇宙中的位置
第三節(jié) 人類生存的地球
第四節(jié) 本部分課程資源的開發(fā)
第十章 科學、技術(shù)、社會、環(huán)境
**節(jié) 科學、技術(shù)、社會、環(huán)境的關系
第二節(jié) 科學技術(shù)史
第三節(jié) 技術(shù)設計
第四節(jié) 當代重大課題
第十一章 教學建議
**節(jié) 科學課程教學的基本原則
第二節(jié) 教學建議解讀
第三節(jié) 科學教學的常見誤區(qū)
第十二章 評價建議
**節(jié) 評價的目的、功能和原則
第二節(jié) 對評價內(nèi)容和方式的一般性說明
第三節(jié) 學生學業(yè)評價_
第十三章 教材編寫建議
**節(jié) 教材的地位與作用
第二節(jié) 教材編寫的基本原則
第三節(jié) 教材內(nèi)容的選擇
第四節(jié) 教材內(nèi)容的整合
第五節(jié) 教材的呈現(xiàn)方式
第十四章 課程資源開發(fā)與利用建議
**節(jié) 課程資源及其作用
第二節(jié) 科學課程的校內(nèi)資源
第三節(jié) 科學課程的校外資源
第四節(jié) 科學課程資源開發(fā)與利用建議
尾聲問題與展望
問題與展望
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