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中學閱讀教學設計方案40例 版權信息
- ISBN：9787501987726
- 條形碼：9787501987726 ; 978-7-5019-8772-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中學閱讀教學設計方案40例 本書特色
1．本書的作者既有長期研究語文教學的大學教授，又有具有豐富教學經驗的一線教師，使得本書兼具理論性和實踐指導性。 2．書中以課堂實錄的形式講述閱讀教學涉及的主要問題，讀者拿來就可以用，實用性較強。 3．書中選取的閱讀教學文本多為教材中的經典文本，示范性較強。 4．書中涉及中學閱讀教學的方方面面，可謂教師開展閱讀教學的好幫手。
中學閱讀教學設計方案40例 內容簡介
本書是一本實用的中學閱讀教學設計指導書。它具有以下特點： 涉及面廣：全書分基礎篇和體裁篇，涉及中學閱讀教學的方方面面； 角度多維：書中從教師活動、學生活動、教學內容、課堂教學結構、教學媒體的運用等角度入手，全方位介紹閱讀教學的切入點，進而介紹小說、散文、詩歌、雜文、戲劇的具體教學策略，層層遞進； 案例翔實：書中選取了*有代表性的40個教學設計實例來示范閱讀教學技巧，以課堂實錄的形式展開，具有較強的參考性； 有理有例：全書共分十講，每一講都包括“且讀且思”、“實用兵法”、“教學方案”三個板塊，以例說理，全面闡述了中學閱讀教學的理念、方法與策略。
中學閱讀教學設計方案40例 目錄
基礎篇
**講 一石激起千層浪—如何從教師活動的角度進行設計
【教案1】 把脈學情 針膏藥肓
【教案2】 找準切口 力求出彩
【教案3】 吃透教材 明確重點
【教案4】 細化目標 胸有成竹
【教案5】 精心設計 科學高效
第二講 百花齊放春滿園—如何從學生活動的角度進行設計
【教案6】 目標具體 要求明確
【教案7】 過程合理 循序漸進
【教案8】 恰當評價 調控課堂
【教案9】 激活思維 玉汝于成
【教案10】 尊重主體 善待生成
【教案11】 處理內容 選好入口
【教案12】 搭架造梯 導學助力
**講 一石激起千層浪—如何從教師活動的角度進行設計
【教案1】 把脈學情 針膏藥肓
【教案2】 找準切口 力求出彩
【教案3】 吃透教材 明確重點
【教案4】 細化目標 胸有成竹
【教案5】 精心設計 科學高效
第二講 百花齊放春滿園—如何從學生活動的角度進行設計
【教案6】 目標具體 要求明確
【教案7】 過程合理 循序漸進
【教案8】 恰當評價 調控課堂
【教案9】 激活思維 玉汝于成
【教案10】 尊重主體 善待生成
【教案11】 處理內容 選好入口
【教案12】 搭架造梯 導學助力
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中學閱讀教學設計方案40例 作者簡介
叢書主編簡介
劉海濤 教授
湛江師范學院黨委副書記，享受國務院特殊津貼專家，全國優秀教師，廣東省高校教學名師，廣東省精品課程《寫作》負責人，兼任國際漢語應用寫作學會副會長、中國寫作學會副會長、廣東寫作學會副會長、湛江師范學院基礎教育研究所所長等職務。
長期從事文學、寫作的教學與研究，主持國家級“十五”、“十一五”重點課題多項，獲廣東省社科成果優秀獎、廣東省高校教學優秀成果獎多項。出版《新寫作》（高等教育出版社2009年版）、《文學寫作教程》（高等教育出版社2005年版）、《文藝鑒賞概論》（高等教育出版社2004年版）、《微型小說學研究》（三卷本，中國社會科學出版社2002年版）、《寫作學新教程》（南京大學出版社2004年版）、《小說的讀與寫》（中山大學出版社2000年版）等。
本書作者簡介
李浩 中學語文高級教師
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