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師道:為師亦有道 版權(quán)信息
- ISBN：9787532936793
- 條形碼：9787532936793 ; 978-7-5329-3679-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
師道:為師亦有道 本書特色
審視教育本真、傾聽教師憂思、分享成長(zhǎng)策略、明晰教師立場(chǎng)、重塑教師信仰。
師道:為師亦有道 內(nèi)容簡(jiǎn)介
教育真沒有多少新的話題，教育更不需要多少“創(chuàng)新”，只需要教師始終明白一件事情，那就是--學(xué)生首先是人，其次才是學(xué)生，教育是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的影響。教育就是開啟智慧、健全人格，要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立行動(dòng)，成為一個(gè)心靈博大、精神堅(jiān)強(qiáng)的人。簡(jiǎn)言之，教育的目的就是為了讓學(xué)生像人一樣生活，像人一樣活得美好。
師道:為師亦有道 目錄
**章 立場(chǎng)
學(xué)生的表情 孫寶華
教育就該是平淡無奇的談 永康
請(qǐng)給教育一些“閑暇” 張常關(guān)
慎用對(duì)比 馮偉青
從“自救”中慢慢復(fù)原“個(gè)性” 周順海
不要搶占學(xué)生的舞臺(tái) 徐潔
不做課改的守望者 譚學(xué)武
“學(xué)習(xí)”的反義詞是什么 沙慶仁
你是那只“頭羊”嗎 林金炎
“夜鶯”的歌聲該停歇了 朱華賢
和學(xué)生一起享受課堂 隱形的翅膀
老師，你做好自己的事了嗎 李凌云
教室是個(gè)什么地方邱廣欣 郭延萍
老師，請(qǐng)盤點(diǎn)你精神財(cái)富的庫(kù)存 李玉海
學(xué)生的表情 孫寶華
教育就該是平淡無奇的談 永康
請(qǐng)給教育一些“閑暇” 張常關(guān)
慎用對(duì)比 馮偉青
從“自救”中慢慢復(fù)原“個(gè)性” 周順海
不要搶占學(xué)生的舞臺(tái) 徐潔
不做課改的守望者 譚學(xué)武
“學(xué)習(xí)”的反義詞是什么 沙慶仁
你是那只“頭羊”嗎 林金炎
“夜鶯”的歌聲該停歇了 朱華賢
和學(xué)生一起享受課堂 隱形的翅膀
老師，你做好自己的事了嗎 李凌云
教室是個(gè)什么地方邱廣欣 郭延萍
老師，請(qǐng)盤點(diǎn)你精神財(cái)富的庫(kù)存 李玉海
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師道:為師亦有道 相關(guān)資料
教育發(fā)現(xiàn)書系致力于高效課堂模式的推廣與應(yīng)用，服務(wù)于新教師新課堂新教育，我們?cè)概c您一起實(shí)現(xiàn)“課堂因我們而改變，教育因我們而改變”。 ——教育發(fā)現(xiàn)書系總策劃 劉文
師道:為師亦有道 作者簡(jiǎn)介
馬朝宏，中國(guó)教師報(bào)資深記者、編輯。其報(bào)道《七中現(xiàn)象的遠(yuǎn)慮與近憂》等因深刻剖析傳統(tǒng)教育的弊端而在社會(huì)上引起較大反響。近年來，開始關(guān)注一線課改動(dòng)向，并致力于“新課堂”的實(shí)踐研究與推廣工作。現(xiàn)任中國(guó)教師報(bào)編輯部副主任，《課改研究周刊》主編。
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